Este documento presenta los resultados académicos de varias asignaturas impartidas en una academia de ciencias naturales y experimentales. Identifica algunas limitaciones docentes y de los estudiantes que impiden el logro de los objetivos de aprendizaje, y propone acciones como el uso de recursos didácticos, tutorías y trabajos diferenciados para mejorar los resultados.

1. Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
__% de alumnos aprobados en todos los grupos 100% 91% 100% 97% 100% 97% 97% 90% 97% 97% 100% 98% 100% 85%
__% de alumnos reprobados en todos los grupos 0% 9% 0% 3% 0% 3% 3% 10% 3% 3% 0% 2% 0% 15%
__% de aprovechamiento 80% 75% 75% 71% 75% 76% 79% 78% 70% 80% 75% 77% 71% 67%
__% de faltas totales en cada grupo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
__% de alumnos que abandonan la clase 6% 8% 6% 8% 6% 8% 5% 2% 5% 2% 7% 5% 6% 8%
Otros
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica docente
que impiden que nuestros alumnos logren
los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestro conocimiento de
la disciplina que impartimos que nos
impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias
en nuestros estudiantes
Fortalezas como docentes que podemos
capitalizar para mejorar la práctica
docente de la acdemia
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Formación continua a
lo largo del ciclo
escolar (acuerdo 447)
Mantenerse
actualizado en el uso
de las tic´s
Planificar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje
Identificar los
conocimientos previos
y las necesidades de
formacion de los
estudiantes
Construir ambientes
para el aprendizaje
autonomo y
colaborativo
Falta de estrategias
didacticas
No realizar actividades
diferenciadas en clase
Falta de conocimiento
de las competencias
docentes
Los alumnos traen
conocimientos por
debajo de la media
Contexto social y
economico
No se conocen los
estilos de aprendizaje
de los alumnos
Diagnosticos
inadecuados
Falta de trabajo
diferenciado para los
alumnos
Falta de especialización
en la materia
Salud integral del
adolescente l
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 de agosto del 2016
Diagnóstico (B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Materias
Química ll Física lll Biología General Física l
Ciencia
contemporanea
Salud integral del
adolescente ll
Diseñar y utilizar
materiales apropiados
para el desarrollo de
competencias
Evaluar los procesos de
enseñanza y
aprendizaje con un
enfoque formativo
Indicadores Porcentaje del indicador por materia
Falta de actualización
docente
El profesor no cuenta
con bases pedagogicas

2. Prácticas exitosas que pueden compartirse
con los docentes de la academia.
Exposiciones de los
alumnos al grupo de
clases Monitoro
Entrega de ejercicios
de cada parcial

3. Consenso Total por
academia
Principal temática/problemática de la
academia
Materia Academia
96%
Física I Química
II CNyE
Estrategias de enseñanza -
aprendizaje mal dirigidas
4%
Física I Química
II CNyE
Mala aplicación de un diagnostico de
los estilos de aprendizaje de los
alumnos
75%
Ciencia
contemporanea CNyE
Tiempo insuficiente para la
comprension de temas extensos
0% CNyE Poca disposición para el trabajo
6% CNyE
Uso insuficiente de instrumentos de
evaluación
CNyE
Falta de transversalidad en los
proyectos realizados
Alentar que los
estudiates expresen
opiniones personales,
en un marco de
respeto
(diagnóstico)
Causas
Resultados totales de la
academia (%)
Causas

5. Asignaturas del área disciplinar que
se impartirán durante el semestre:
__% de alumnos aprobados en todos los
grupos 100% 91% 100% 97% 100% 97% 97% 90% 97% 97% 100% 98% 100% 85%
__% de alumnos reprobados en todos los
grupos 0% 9% 0% 3% 0% 3% 3% 10% 3% 3% 0% 2% 0% 15%
__% de aprovechamiento 80% 75% 75% 71% 75% 76% 79% 78% 70% 80% 75% 77% 71% 67%
__% de faltas totales en cada grupo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
__% de alumnos que abandonan la clase 6% 8% 6% 8% 6% 8% 5% 2% 5% 2% 7% 5% 6% 8%
Otros
Principales problemáticas
identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica
docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes
deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestro
conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes
Acciones especificas a realizar para
atender las limitaciones identificadas
para cada asinatura:
Fecha en que se realizara:
Incorporar nuevos
conocimientos y
experiencias al acervo
con el que cuenta
Mantenerse
actualizado en su
formacion continua
Semana de la salud
(Diciembre)
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Llevar a la practica
procesos de enseñanza-
aprendizaje de manera
efectiva, creativa e
Utilizar los tic´s con aplicación
didactica y estrategica para un
ambiente de aprendizaje en
biologia gral.
Aplicar estrategias de
aprendizaje, utilizando los
recursos y materiales
disponibles de manera
adecuada
Aplicar estrategias de
aprendizaje, utilizando los
recursos y materiales
disponibles de manera
adecuada
Aplicar estrategias de
aprendizaje y
soluciones creativas
ante contingencias
Reflexionar e investigar
sobre la enseñanza y su
conocimiento
Física lll Biología General Física l
Salud integral del
adolescente ll
Indicadores
Diagnóstico ( (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 de agosto del 2016
Uso de recursos didacticos
Asesorias extraclase con alumnos de
bajo rendimiento academico
Acciones a Realizar
Incrementar el aprovechamiento de la
materia de ciencia contemporanea
Aplicación de proyectos transversales
Trabajos diferenciados necesarios
Diagnóstico (B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Química ll
Reducir el indice de
reprobación en un 5%
de Fisica lll
Dar seguimiento al
proceso de aprendizaje
y al desarrollo
academico de los
estudiantes
Utilizar trabajos
diferenciados de
acuerdo a su estilo de
aprendizaje
Aplicar estrategias de
aprendizaje, utilizando los
recursos y materiales
disponibles de manera
adecuada
Metas para cada una de las asignaturas
Visita al CINVESTAN
(Septiembre) Semana de la ciencia (Octubre) Visita a industria (Noviembre)
Aumentar el 15% el
aprovechamiento academico
de ciencia contemporanea
Salud integral del
adolescente l
Ciencia
contemporanea
Asignatura
Mejorar el diagnostico
inicial de
conocimientos
generales
Promover gestion de
becas
gubernamentales
Utilizacion de test de
estilos de aprendizaje
Evaluar y analizar
correctamente el
diagnostico aplicado

6. Uso de recursos didacticos
Asesorias extraclase con alumnos de
bajo rendimiento academico
Acciones a Realizar
Incrementar el aprovechamiento de la
materia de ciencia contemporanea
Aplicación de proyectos transversales
Trabajos diferenciados necesarios

7. A) Aseguramiento de desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares estabecidas en el Marco Curricular Comun(MCC)
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el
semestre Quimica 2
Salud integral
del
adolescente 1
Salud integral
del
adolescente 2
Biologia
general
¿Cómo se logrará?
(proyecto/activida
d especifica)
Ciencia y
tecnologia al
alcance de todos
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comuniudad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad
y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccion de conocimiento
Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar
un proyecto e equipo, definiendo un curso de accion con
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegioado en las Academias Disciplinares
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura(para cada una especificar en/los atributro(s)
especificos
Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 10 de agosto del 2016
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es
conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

8. Competencia 1
Analiza la
comprension,
cambios e
interdepende
ncia entre la
materia y la
energia en los
fenomenos n
aturales, para
el uso racional
de los
recursos de su
entorno.
Toma
conciencia de
las acciones
que conlleva
los estilos de
vida saludable
y los adopta.
Resuelve
problemas
establecidos o
reales de su
entorno,
utilizando las
ciencias
experimental
es para la
compresion y
mejora del
mismo.
Relaciona las
expresiones
simbolicas de
un fenomeno
de la
naturaleza y
los rasgos
observables a
simple vista o
mediante
instrumentos
o modelos
cientificos.
Competencia 2 Valora la vida
y las
relaciones
humanas.
Competencia "n"

9. ¿Cuándo se realizara? (en qué parcial)
Primer y segundo parcial
Desarrollo de cada competencia