El documento describe las estrategias pedagógicas de aprendizaje invertido y vivencial que una tutora utiliza en su práctica docente. La tutora usa material digital como videos y diapositivas para apoyar a los docentes y mejorar su enseñanza. También emplea estas estrategias en sus sesiones de capacitación para que los docentes exploren contenidos en línea y apliquen lo aprendido en clase. El aprendizaje invertido permite a los docentes ampliar conocimientos fuera del aula debido a las dificultades de

1. TENDENCIA PEDAGÓGICA DESDE MI PRÁCTICA
APRENDIZAJES: INVERTIDO Y VIVENCIAL
Soy docente Tutora de la Institución Educativa Nuevo Antioquia del municipio de Turbo,
oriento a los Docentes y estudiantes de los grados 0° a 5° en las áreas de lenguaje y
matemáticas.
En el desarrollo de mi labor como tutora utilizo con mis docentes material digital, como
videos, diapositivas y otros que les sirven como apoyo para mejorar su práctica pedagógica y
llevarlo al aula de clase con sus estudiantes.
Para el desarrollo de mis sesiones de trabajo situado (STS o capacitaciones) utilizo algunas
estrategias como son el aprendizaje vivencial e invertido. (Que es una técnica didáctica en la
que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en
línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.)
Un caso claro de aplicabilidad de estas estrategias seria que los docentes manejaran su
planeador de manera digital en Microsoft Word y Excel pero por las dificultades de conexión
en la Institución y por estar la vereda muy lejos del casco urbano se hace difícil realizar este
proceso. Cuando están en el pueblo, los fines de semana, los docentes tienen la oportunidad
de hacer consultas en internet (Páginas web, videos en youtube) para ampliar sus
conocimientos e utilizar este recurso en la preparación de las clases.
En nuestro trabajo también se utilizan plataformas como APRENDAMOS, SUPERATE para
aplicar con los estudiantes mejorar en la calidad educativa de las áreas de Lenguaje y
matemáticas aunque sea offline
Para programar mis agendas utilizo constantemente el uso del correo electrónico, de los
chats, entre otros.
Al finalizar los docentes a manera de conversatorio darán a conocer cómo se sintieron durante
la STS, estas actividades permiten que los docentes fortalezcan sus conocimientos y sean
autónomos en su propio proceso de formación.