Preliminar programa del curso para análisis con estudiantes

1. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
PRESENTACION PROGRAMA DEL CURSO
El curso Seminario de Tesis está destinado a conocer las normativas dispuestas por el programa de postgrado para elaborar el “Diseño de Investigación”
que servirá como base para el trabajo de graduación a nivel de postgrado en el área de Recursos Humanos a través de una educación sistemática que se
hace posible desde un punto de vista formal, estructural y lógico, el facilitar las respectivas indicaciones del diseño para la posterior ejecución así como la
elaboración del documento final que exige el departamento de postgrados para la obtención del Grado de Magister, por lo que es necesario la justificación
de la investigación, definiendo el tema y de este el problema a tratar, para que luego se solidifique los aspectos del marco teórico, el procesamiento de
datos y la manera correcta de informar sobre los fenómenos distintos que se han de estudiar para dar respuesta o solución a los conflictos generados por
las diversas implicaciones que se viven dentro de la administración del recurso humano.
La unidad didáctica por utilizar se denomina Metodología de la Investigación” escrito por: Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, Pilar. 2000.
Metodología de la investigación. McGraw-Hill: México, Sautu, Ruth. 2005. Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires: Ediciones Lumiere será el fundamento
teórico para cubrir la consecución de enseñanza – aprendizaje.
El objetivo primordial del curso es:
• Fortalece la capacidad del profesional estudiante de postgrado en la formulación de un diseño o proyecto de investigación para que con el inicie la
elaboración de la tesis de grado.
La carga académica de manera presencial es de 36 horas durante un trimestre, divididas en facilitar el proceso de enseñanza –aprendizaje mediante la
socialización de competencias básicas previamente leídas y analizadas para lograr la aplicación de las competencias genéricas y llegar a la integración de
las especificas puramente profesionales a través de la docencia, tutoría e investigación y aunado a ello la manera bimodal que esta formad por lo individual
o grupal a realizar extra aula como parte primordial en cuyas características consta con su verdadero parte de aprendizaje para poder reforzarlo
presencialmente y la otra que consiste en la aplicación investigativa del conocimientos en las unidades laborales seleccionadas para realizar la actividad.
El comportamiento investigativo requiere de una serie de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que serán desarrolladas en este curso
por medio de actividades de aplicación práctica que haga posible el aprender haciendo.
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

2. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
De esta manera, los maestrandos deben mostrar sus capacidades, habilidades y destrezas para formular, decidir y ejecutar programas investigativos
como operativos, a través de alternativas holísticas y atendiendo otras demandas relacionadas. El plan de este curso, basado en competencias y de
carácter flexible tiene como finalidad ofrecer al discente un espacio para integrarse a las actividades profesionales, que le brinden la posibilidad de aplicar
los conocimientos, directamente en el campo de acción de su competencia.
I. COMPETENCIAS
BÁSICAS: Desarrolla las capacidades intelectuales necesarias, como base para el reconocimiento y la importancia de la Metodología en el proceso de la Investigación dentro de el
campo o ámbito que sea seleccionado, tomando como eje principal la obtención de nuevos conocimientos que le favorezcan en el cumplimiento de su aprendizaje y trabajo final de
graduación.
GENÉRICAS: Aplica los conocimiento obtenidos para establecer una propuesta de conocimiento generado, considerando y previendo el impacto contextual del mismo para favorecer el
ambiente en donde se desarrolle el fenómeno y sea determinado la metodología a esclarecer y solucionar la problemática que presente..
ESPECÍFICAS o Profesionales: Que integra las competencias anteriores para dar respuesta a la problemática presentadas y socializar de manera científica la aplicación que se
llevara a cabo en el ámbito que se abordara de manera particular.
II. LINEAMIENTOS PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
FACILITADOR DISCENTE
Realizar el encuadre del curso
 Asesorar al discente en la elaboración y diseño de la metodología de la
investigación dentro de una organización en su campo de acción.
Cumplir con el programa de actividades
 Mostrar actitud participativa, responsable y de ética profesional frente a las
actividades propuestas.
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

3. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
 Analizar la evaluación formativa, la co-evaluación y autoevaluación.
 Asesorar y apoyar en la resolución de situaciones presentadas por el discente.
 Dar seguimiento sobre el contenido del programa de actividades
 Dar seguimiento al grupo por área de interés
 Cumplir con las fechas establecidas en la entrega de productos para su
respectiva evaluación
 Elaboración y entrega de productos bajo las indicaciones requeridas.
 Asistir los días presenciales necesarios para el seguimiento de su trabajo.
III. MÓDULOS DE APRENDIZAJE
BÁSICOS 1. JUSTICIACION DE LA INVESTIGACION
1.1. Conveniencia
1.2. Relevancia y trascendencia social
1.3. Implicaciones Practicas
1.4. Valor teórico
1.5. Utilidad metodológica
1.6. Propósitos y objetivos
2. DEFINICION DEL PROBLEMA O TEMA A INVESTIGAR
2.1. ¿Qué es plantear el problema de investigación?
2.2. Elementos que contiene el planteamiento del problema.
2.3. Preguntas de Investigación
2.4. Criterios para evaluar el valor potencial.
2.5. Complicaciones de la investigación.
3. MARCO TEORICO
3.1. Funciones del marco teórico
3.2. Etapas que comprende la elaboración del marco teórico
3.3. ¡Como se construye el marco teórico.
4. SUPUESTOS DE LA INVESTIGACION
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

4. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
4.1. Tipos de estudio en la investigación del comportamiento humano
4.2. Estudios exploratorios
4.3. Estudios descriptivos
4.4. Estudios correlaciónales
4.5. Estudios explicativos
5. HIPOTESIS, Y VARIABLES
5.1. ¿Qué son las hipótesis?
5.2. ¿Qué son las variables?
5.3. ¿Cómo se relaciona las hipótesis, preguntas y objetivos
5.4. Tipos de Hipótesis
6. METODOS Y TECNICAS A EMPLEAR
6.1. Diseños experimentales
6.2. Diseños no experimentales
6.3. Metodología de muestreo
7. OBTENCION Y MANEJO DE INFORMACION
7.1. Recolección de datos
7.2. Análisis de datos.
8. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS
8.1. Presentación de temas
9. RESULTADOS ESPERADOS
9.1. Indicadores, Medios de verificación y supuesto
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, PRESUPUESTOS Y BIBLIOGRAIA PRELIMINAR
10.1. Tipos de cronogramas
10.2. Gestión de presupuestos
10.3. Bibliografía y presentación propuesta.
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5. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
GENERICAS 1. Identificar un problema de investigación dentro del área en que se desenvuelve.
2. Formular y evaluar un problema de investigación identificando los aspectos teóricos y metodológicos para su realización.
3. Determinar dentro del contexto el método más adecuado al problema detectado para su solución.
4. Formular los procedimientos e instrumentos más adecuados para la obtención de información e interpretación y análisis
ESPECÍFICAS 1. Utilización profesional de las a funciones del marco teórico para realizar y presentar el conocimiento obtenido.
2. Presentar un in forme final dentro del cual lo más importante es la manifestación del nuevo conocimiento y sus utilizaciones dentro de la
organización en donde se generó el nuevo conocimiento
3. Realizar una presentación profesional donde enfoque la identificación el ´procedimiento y la conclusión del nuevo conocimiento, que será
socializada en el aula.
IV. INDICADORES DE RESULTADOS
HABILIDADES ACTITUDES DESEMPEÑO PRODUCTO
Análisis e interpretación de la información
Elaboración y redacción de documentos
Interés personal
Responsable
Organizado
Crítico
Ejecución eficiente de la comunicación
verbal y escrita -
Entrega de documentos completos y
desarrollados de forma profesional
Identificación de fenómenos susceptibles
de solucionar
Capacidad
Suficiencia
Iniciativa personal
Elaboración y formulación de un problema
de investigación
Elaboración metodológica adecuada para
aplicar a la solución de un problema
Presentación del proceso de aprendizaje
Aplicado a la realidad
Trabajo individual con
Apego al programa de actividades
Ejecución eficiente de una presentación
profesional
Elaboración de un Informe Final
V. EVALUACION Y MEDICION
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

6. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
La evaluación y medición comprenderá los siguientes componentes:
1. Comprensión, interpretación y aplicación del conocimiento. a través de las herramientas aprendidas de manera oral 10% (Expresado Cada Semana De Tema Enviado) Individual
2. Resolución de problemas a través de casos presentados en clase. Evaluación formativa, autoevaluación, co-evaluación y Hetero evaluación: 10% Individual.
3. Presentación del diseño de investigación confrontado con rubrica en clase , enviado electrónicamente 80% (en clase y al final del trimestre) Individual
VI. BIBLIOGRAFIA
1. Ander-Egg, Ezequiel. Métodos y técnicas de investigación social IV: técnica para la recogida de datos e información, Lumen: Buenos Aires,
2003.
2. Bunge, Mario. 1970. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo Veinte.
3. Eco, Umberto. 1985. Cómo se hace una tesis, técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Buenos Aires: Gedisa.
Libertad y cambio. Serie práctica.
4. Canavos, George. 1988. Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Mc Graw Hill: Madrid.
5. Galtung, Johan. 1973. Teoría y métodos de investigación social. Editorial Universidad de Buenos Aires: Buenos Aires. Tomo II.
6. Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, Pilar. 2000. Metodología de la investigación. McGraw-Hill: México.
7. Klimovsky, Gregorio. 1997. Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. A-Z editora: Bs.As.
8. Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas. FCE: México, 1971.
9. Kunz, Ana. 2000. Estudios de sociología y metodología. Editorial Estudio: Buenos Aires.
10. Sabino, Carlos. 1994. Cómo hacer una tesis. Buenos Aires: Lumen.
11. Sabino, Carlos. 1998. El proceso de la investigación. Lumen: Buenos Aires.
12. Sautu, Ruth. 2005. Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires: Ediciones Lumiere.
13. Samaja, Juan. 1993. Epistemología y metodología: elementos para una teoría de la investigación científica. Buenos Aires: EUDEBA.
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7. Código. 401ARH
SEMINARIO DE TESIS
TRIMESTRE 2 2016
REQUISITO “101ARH- 102ARH” 3 CREDITOS 36 HORAS PRESENCIAL
MS.c. EDDIE RODOLFO MALDONADO RIVERA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR OCCIDENTE
POSTGRADOS CUNSUROC/CUNOC
CIENCIAS ECONOMICAS
MAESTRIA ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
La evaluación y medición comprenderá los siguientes componentes:
1. Comprensión, interpretación y aplicación del conocimiento. a través de las herramientas aprendidas de manera oral 10% (Expresado Cada Semana De Tema Enviado) Individual
2. Resolución de problemas a través de casos presentados en clase. Evaluación formativa, autoevaluación, co-evaluación y Hetero evaluación: 10% Individual.
3. Presentación del diseño de investigación confrontado con rubrica en clase , enviado electrónicamente 80% (en clase y al final del trimestre) Individual
VI. BIBLIOGRAFIA
1. Ander-Egg, Ezequiel. Métodos y técnicas de investigación social IV: técnica para la recogida de datos e información, Lumen: Buenos Aires,
2003.
2. Bunge, Mario. 1970. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo Veinte.
3. Eco, Umberto. 1985. Cómo se hace una tesis, técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Buenos Aires: Gedisa.
Libertad y cambio. Serie práctica.
4. Canavos, George. 1988. Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Mc Graw Hill: Madrid.
5. Galtung, Johan. 1973. Teoría y métodos de investigación social. Editorial Universidad de Buenos Aires: Buenos Aires. Tomo II.
6. Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, Pilar. 2000. Metodología de la investigación. McGraw-Hill: México.
7. Klimovsky, Gregorio. 1997. Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. A-Z editora: Bs.As.
8. Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas. FCE: México, 1971.
9. Kunz, Ana. 2000. Estudios de sociología y metodología. Editorial Estudio: Buenos Aires.
10. Sabino, Carlos. 1994. Cómo hacer una tesis. Buenos Aires: Lumen.
11. Sabino, Carlos. 1998. El proceso de la investigación. Lumen: Buenos Aires.
12. Sautu, Ruth. 2005. Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires: Ediciones Lumiere.
13. Samaja, Juan. 1993. Epistemología y metodología: elementos para una teoría de la investigación científica. Buenos Aires: EUDEBA.
“ID Y ENSEÑAD A TODOS”