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La planificación de proyectos

                   “María Laura Galaburri”
El trabajo por proyectos….

Cuando se implemento el nuevo
   plan de estudios 2006 en la
   educación secundaria, los
    docentes se tuvieron que
  enfrentar a un nuevo cambio
que es el trabajo por proyectos.
Comenzar con un proyecto:

 El docente debe de buscar diversas alternativas para
 enseñarles a sus alumnos las bases para la
 realización de proyectos.
La planificación de proyectos


    Un proyecto:


    • Implica un conjunto de actividades diversas pero unidas por un hilo conductor:
    la resolución de un problema.

    • Implica la elaboración de un producto tangible, por lo que hay que contemplar
    el tiempo que lleva el proceso de producción y las acciones necesarias para que
    éste sea
    posible.

    • Permite coordinar los propósitos del docente con los de los alumnos,
    contribuyendo a preservar el sentido social de la lectura y la escritura y a dotarla
    de un sentido actual para los niños.

    • Implica la condición de resolución compartida.

    • Necesita planificación.
En conclusión:

El trabajo
didáctico es el que
                      P
hace posible que      R
los alumnos           O
asuman como           Y
propio el proyecto    E
de escritura.         C
Planificar es         T
tomar decisiones      O
que permitan          S
sostener el
trabajo didáctico.

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Guía para planificar proyectos educativos de

  • 1. La planificación de proyectos “María Laura Galaburri”
  • 2. El trabajo por proyectos…. Cuando se implemento el nuevo plan de estudios 2006 en la educación secundaria, los docentes se tuvieron que enfrentar a un nuevo cambio que es el trabajo por proyectos.
  • 3.
  • 4. Comenzar con un proyecto:  El docente debe de buscar diversas alternativas para enseñarles a sus alumnos las bases para la realización de proyectos.
  • 5. La planificación de proyectos Un proyecto: • Implica un conjunto de actividades diversas pero unidas por un hilo conductor: la resolución de un problema. • Implica la elaboración de un producto tangible, por lo que hay que contemplar el tiempo que lleva el proceso de producción y las acciones necesarias para que éste sea posible. • Permite coordinar los propósitos del docente con los de los alumnos, contribuyendo a preservar el sentido social de la lectura y la escritura y a dotarla de un sentido actual para los niños. • Implica la condición de resolución compartida. • Necesita planificación.
  • 6.
  • 7. En conclusión: El trabajo didáctico es el que P hace posible que R los alumnos O asuman como Y propio el proyecto E de escritura. C Planificar es T tomar decisiones O que permitan S sostener el trabajo didáctico.