características de la Web 2.0

1. LA NUBE Y SU WEB 2.0
ALUMNO:
Edith Mariela Mendoza Chuquilla
PROFESOR:
Ing. RobertoValencia
CURSO:
2º Contabilidad “A”

2. LA NUBE Y
SU WEB 2.0
Las TIC modifican las
practicas sociales y de
forma especial las
practicas educativas .
Han transformado las
interacciones y las
dinámicas sociales
creando redes digitales
complejas que
promueven la
inteligencia colectiva y
los procesos de
aprendizaje.

3. Simplifica la
lectoescritura
Amplifica los espacios
de participación
Se adapta a las
multitudes
inteligentes
Permite explorar
formas de organizar,
clasificar y jerarquizar
la información
Permite explorar el
conocimiento
explícito de manera
colectiva
CARÁCTERISTICAS

4. REDES SOCIALES
http://www.facebook.com
http://myspace.com
GESTORES DE
CONTENIDOS
http://www,blogger.com
http://www.joomla.org
http://www.mediawiki.com
http://docs.google.com
ORGANIZADORES
SOCIALESY DE
INFORMACIÓN
http://www.google.com
http://clusty.com
http://bloglines.com
APLICACIONESY
SERVICIOS
http://earth.google.com
http://planner.zoho.com
http://desktoptwo.com
http://omnidrive.com.au
CUATRO PILARES DE LA
WEB 2.0

5. Clases presenciales tradicionales sin una AVA
-Fomentar la repeticion y la memorización
-Rutinarias y aburridas
-Individuales
-Sincronas
-Ponen ejemplos
-Duran minutos u horas
-Para su desarrollo no se trabajan foros
-Involucran la evaluación
Clases presenciales tradicionales sin una AVA
-Fomenta el desarrollo de diversas competencias.
-Variadas y retadoras
-Grupales
-Asíncronas
-Se piden ejemplos
-Duran días o semanas
-Para su desarrollo los foros son indispensables
-Involucra la autoevaluación y la coevaluación

6. LOS BLOGS
Según García Aretio son la imprenta personal del siglo XXI. Son espacios de comunicación asíncrona caracterizada
por su actualización periodica, la recopilación cronológica de documentos.
Fomenta los pensamientos escritos, fotografías, audios videos y dibujos.
Son exelentes herramientas que fortalecen su aprendizaje y la emancipación de sus profesores
LAS WIKIS
En hawaiano significa rápido.
En cuanto a educación, las wikis se han convertido en un aprendijaza como autoría, convistiendose en espacios
de mediación entre profesores y estudiantes.
Segun Baggetan, las wikis fungen como bibliotecas de proyectos, creando contenidos abiertos, para que
cualquier persona los utilice o inspecione.
LAS REDES SOCIALES
Se caracterizan por la conformación de cadenas de participación, efecto al que se le denomina "bola de nieve"
Generan nuevos cógigos de comunicación, interacíón colabgoración y cooperación entre sus partiipantes; son de
gran aceptación.
Como medio de apoyo educativo Twitter es una de las redes sociales con amplias posibilidades.
LA WEB Y SUS HERRAMIENTAS DE
LECTOESCRITURA DIGITAL

7. Es importante perfilar
estrategias didácticas que
integren una alfabetización
tecnológica
Bajo la nueva lectoescritura se
han desarrollado un sinnúmero
de competencias.
Recurso para que las personas
nos proveamos de datos e
información o como una fuente
de adquisición y construcción de
conocimientos.
COMPETENCIAS DE
LECTOESCRITURA DIGITAL

8. MODELO
PSICOEDUCATIVODE
BUSQUEDAESTRATÉGICA
1.-Análisis de la
consulta
2.-Planificación
3.-Autorregulación
de la búsqueda
4.-Evaluación del
producto
5.-Evaluación del
proceso
6.-explotación del
resultado

9. Las WebQuest(WQ)
Creada por Bernie Dodge, en
1995, conjuntamente con
Tom March.
Tiene como objetivo
desarrollar proyectos
educativos que permitan a los
alumnos leer, comprender y
organizar información de
diversos sitios de internet.
El Big Six
Su creador fue Mike
Eisenberg, y Bob berkowitz,
los cuales propusieron seis
etapas que son:
1) definición de la tarea
2) Desarrollo de busquedas
de información
3) Localización y acceso
4) Uso de la información
5) Sintesis
6) Evaluación.
La cazao búsquedadeltesoro
Fomenta el desarrollo de
competencias asociadas a
búsqueda y análisis de la
información, la lectura y
comprensión de textos, el
manejo de lasTIC, y trabajos
colaborativos. Se evita el “copiar
y pegar” Sus componentes son:
1) Selección del tema, las metas
y recursos didácticos 2)
Preparación de la hoja de
trabajo 3) Formación de equipos
de trabajo 4) Proceso 5)
Evaluación 6) Créditos
MODELO PSICOEDUCATIVO DE
BUSQUEDA ESTRATÉGICA