Implementación de las tics en el aula para alumnos de Nivel Básico

1. Implementación de las TICS
en el aula para alumnos de
Nivel Básico
Gestión de la información y comunicación en el campo educativo
Autores: Bravo Castillo Edna Itzel, Pérez Salazar Gabriela Guadalupe, Andrade
Hernández María de Lourdes, Hernández Melendez Teresita de Jesús.
Licencia de uso: Creative Commons 4.0 International: https://creativecommons.org/licenses/by-
nc-nd/4.0/

2. Hoy en día escuchamos hablar acerca de la implementación de las TIC en los
procesos de enseñanza- aprendizaje dentro del aula y se considera una
herramienta clave para el desarrollo de una educación de calidad, en la formación
profesional tanto de los alumnos como de los docentes.

3. ¿QUÉ SON LAS TIC?
Para comenzar, debemos conocer algunas definiciones de Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Wikipedia describe en forma breve que el
término TIC:
… se usa a menudo para referirse a cualquier
forma de hacer cómputo.

4. Duarte (2008) refiere que las TIC:
Son las tecnologías que se
necesitan para la gestión y
transformación de la información, en
particular el uso de ordenadores y
programas que permiten crear,
modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información.
López & Villafañe (2010) conciben
las TIC como:
El universo de dos conjuntos,
representados por las tradicionales
Tecnologías de la Comunicación
(radio, televisión y telefonía
convencional) y por las Tecnologías
de la Información (informática, de
las comunicaciones, telemática y de
las interfaces).
¿QUÉ SON LAS TIC?

6. TIPOS DE TIC
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la
información: los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias
para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Se
clasifican las TIC según:
1. LAS REDES: de acceso disponibles actuales.
∙ Telefonía fija
∙ Banda ancha
∙ Telefonía móvil
∙ Redes de televisión
∙ Redes en el hogar

7. 2. LOS TERMINALES: actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la
sociedad de la información y por eso son de suma importancia y son uno de los
elementos que más han evolucionado.
∙ Ordenador personal
∙ Navegador de internet
∙ Sistemas operativos para ordenadores
∙ Teléfono móvil
∙ Televisor
∙ Reproductores portátiles de audio y video
∙ Consolas de juegos

8. 3. LOS SERVICIOS: Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC
como un nuevo canal de difusión de los productos y servicios aportando a sus
usuarios una ubicuidad de acceso.
• Correo electrónico
• Búsqueda de información
• Banca en línea o banca electrónica
• Audio y música
• Televisión y cine
• Comercio electrónico
• Educación
• Videojuegos
• Videojuegos como recursos para la enseñanza
• Servicios móviles

9. CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC
Las características que determinan las TIC son muy diversas, sin embargo
Guzmán & Casado (2007) en su artículo “Las Tic en los procesos de enseñanza y
aprendizaje” establecen como las más importantes las que a continuación se
enlistan:
La potencia que permiten al trabajar con una gran cantidad de
diferente información y de forma simultánea.
La miniaturización de los componentes de los aparatos,
lo que los vuelve más compactos y portátiles.
La presencia de la fibra óptica como medio rápido de transporte
de la información en las redes, así como también la
comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.

10. Condiciones para el éxito del proceso de construcción de las TICS
1.Centralidad de los
estudiantes
2.Alineamiento con
los requerimientos
de la sociedad del
conocimiento
3.Integridad e
implementación
sistémica
Poner en el centro a la
persona de cada
estudiante, con sus
características,
intereses,
condiciones,
expectativas y
potencial.
Deberá estar conectado
con las necesidades de
su entorno, ayudando a
sus estudiantes a
contribuir creativamente
en la creación,
comunicación y
construcción de
conocimiento.
Deberá ser parte de
sistemas educativos
abiertos al cambio y
comprometidos con el
nuevo escenario.

11. Pasos del uso de TICS en el aula
1. Definir los objetivos: definir las necesidades en clase, escoger la
herramienta TIC dependiendo del tema que se abordará

12. 2. Describir los diferentes recursos digitales: este paso nos permitirá,
identificar las ventajas e inconvenientes de cada una de las aplicaciones.
3. Elegir el recurso TIC: se deberá tomar en cuenta
que lo primordial es el valor del aprendizaje.
Después de definir los objetivos y la necesidad de la clase, será más fácil
seleccionar la herramienta TIC.

13. 4. Determinar cuándo utilizar la aplicación: el docente deberá saber cuando es
apropiado utilizar la herramienta, dependiendo del tema a abordar.
5. Conocer la experiencia de otros usuarios: en páginas web se podrían
visualizar tutoriales, manuales y opiniones de otros docentes que podrían ser de
utilidad.

14. 6. Aprender a utilizar la aplicación: Endesa educa menciona que “ último paso
antes de impartir la clase con el recurso elegido, debemos aprender y asimilar por
uno mismo lo que una vez madurado podremos enseñar a los demás” (2015, en
línea).

15. Rol de Alumno - Docente
La introducción de las TIC’S en el campo educativo no cambia los roles de
Docente- Alumno ya que la responsabilidad recae en ambos:
DOCENTE: Debe aprender a utilizarlas y de esta manera estimular el
aprendizaje.
ALUMNO: Debe aprender a utilizarlas con responsabilidad

16. Docente
Lo que debe tomar en cuenta el profesor para incluir
las TIC’s en el aula
Las ventajas y desventajas de estas.
Debe estar capacitado para el uso de éstas. para que de esta manera pueda
orientar al alumno.
Apoyar en el desarrollo de habilidades cognitivas y arrollar un criterio.
Guiar al alumno de manera que este enriquezca su conocimiento y de esta
manera desarrolle habilidades que despierten la autonomía de aprendizaje
con las TIC’S.

17. Alumno
El alumno deberá ser más autónomo y responsable.
Debe tomar en cuenta que implica una actualización constante y tener un
criterio amplio, debe ser reflexivo para así identificar la información fiable y
verídica.
También debe saber que el uso de la tecnología no sustituye al profesor, este
sigue siendo el guía.

18. Rodríguez dice que (2013) La tecnología es un recurso de motivación tanto
para el alumno y el profesor ya que la inquietud de explorar nuevas formas
de construir el aprendizaje, a través de accesos a informaciones actualizadas
y especializada los apoyaran a que se vinculen de alguna forma al trabajo
que realizarán al terminar su formación como profesionistas.
Alumno

19. Docente-Alumno
Para que las TIC’S sean un aliado en el papel de
docente-alumno, lo que se tiene que hacer es
equilibrar el uso de la tecnología y la exposición
verbal del profesor para que el alumno cuente
con las competencias adecuadas para el manejo
de éstas.

20. Ventajas Desventajas
Cooperación: Posibilita la realización
de trabajos, experiencias y proyectos
en común, ya sea los alumnos o los
docentes.
Iniciativa y creatividad: Desarrolla la
iniciativa, su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
Comunicación: El alumno y docente
pueden compartir ideas, resolver
dudas, enviar trabajos etc., por lo que
habrá mayor comunicación entre
ambos.
Fiabilidad de la información: Mucha
de la información que aparece en la
web no son fiables, por lo que hay
que enseñar a los alumnos a
distinguir la información.
Aislamiento: El uso constante de las
herramientas de las TICS, aísla a los
alumnos de otras formas de
comunicación que son fundamentales
en su desarrollo social y formativo.

21. Ventajas Desventajas
Autonomía: adquirir mayor
autonomía y responsabilidad en el
proceso de aprendizaje, lo que obliga
al docente a salir de su rol clásico
como única fuente de conocimiento.
Aprendizaje incompleto y
superficial: La libre interacción de los
alumnos con estos materiales llegan a
confundir el conocimiento por la
acumulacion de tantos datos.

22. Créditos
Video de la historia de la tecnología, autor del video: SMART Technologies EMEA (Education), fuente original del video:
https://www.youtube.com/watch?v=UFwWWsz_X9s&feature=youtu.be.
Video de TIC ¿Qué son?, autor del video: Aulas amigasTV, fuente original del video:
https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE&feature=youtu.be.
Foto de educación, autor de la foto: Verkeorg, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0, fuente original de la foto:
https://www.flickr.com/photos/verkeorg/24833071660. Se modifico la foto.
Foto de educación, autor de la foto: Stux, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/conjunto-de-iconos-1232558/. Se modifico la foto.
Foto de objetivo, autor de la foto: Deedster, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/destino-dart-objetivo-%C3%A9xito-juego-1414788/.
Foto de caricatura cuidado con la computadora, autor de la foto: Guille mayer, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0,
fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/78084976@N04/6993453170.
Foto de alumnos utilizando computadora, autor de la foto: Néstor Alonso, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0,
fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/nestoralonso/2613103592.

23. Foto de alumnos viendo la computadora, autor de la foto: Néstor Alonso. licencia de uso: CC Creative Commons 2.0,
fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4338584432.
Foto de navegadores de internet, autor de la foto: Isromar, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/navegadores-internet-dise%C3%B1o-web-1265309/
Foto de correo electrónico, autor de la foto: Geralt, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/correo-electr%C3%B3nico-comunicaci%C3%B3n-584705/
Foto de Docente , autor de la foto: Educación/GCBA, licencia de uso: commons wikimedia, fuente original de la foto:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ProfesorAlumPlanSarmiento.jpg?uselang=es
Foto de salon de clases, autor de la foto: dschap licencia de uso CC Public Domain fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/sal%C3%B3n-de-clases-equipo-tecnolog%C3%ADa-1189988/
Foto de alumnos profesores, autor de la foto: Selena Jain licencia de uso CC Public Domain fuente original de la foto:
https://pixabay.com/es/oficina-sal%C3%B3n-de-clases-equipos-463284/

24. Referencias bibliográficas
Berríos, L. & Buxarrais, R. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes. Organización de Estados
Iberoamericanos. Monografías virtuales. No. 5, mayo de 2005, España. Disponible en: http://www.campus-
oei.org/valores/monografias/monografia05/reflexion05.htm
Duarte, E. S. (2008). Las tecnologías de la información y comunicación desde una perspectiva social. Educare, 155-162.
Enfoques estratégicos sobre las TICS en educación en América Latina y Caribe. (2013). Santiago, Chile: Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
6 pasos antes de utilizar un recurso TIC en el aula (2015, May). In Endesa educa. Retrieved from http://blog.endesaeduca.com/educacion-cientifica/6-
preguntas-recursos-tic-aula/
Guzmán, B., Castro, S., & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 213-234.
López Jiménez, I. E., & Villafañe Rodríguez, C. (noviembre de 2010). LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC AL CURRÍCULO: PROPUESTA
PRÁCTICA. Razón y Palabra, 15(74), 4.
López García, J. (2009, February 8). Recursos Educativos Abiertos. In Eduteka . Retrieved from http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/OER

25. Organización de la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). (2007). El conocimiento librey los recursos educativos abiertos (pp. 14-16).
España: Sociedad de la información. Retrieved August 8, 2016, from
https://books.google.com.mx/books?id=PKSMvY5RKbYC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
Rodriguez, N. (S.F). El Profesor y el Alumno usando las TIC’s, ¿Quién Tiene la Responsabilidad del Aprendizaje? . In
http://www.razonypalabra.org.mx/. Retrieved August 12, 2016, from http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n48/bienal/mesa13.pdf
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https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
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