Trabajo de tecnología aplicada

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ASIGNATURA
Tecnologías Aplicadas
A La Educación
PARTICIPANTES
Génesis Alonzo
Katerin Zapata
Elizabeth Gómez
Camilo Quevedo
MATRICULAS
13-4581
14-5805
15-5442
16-0802
TAREA:
III
FACILITADOR:
Eusebio García
Nota: este es mi usuario y contraseña de milaulas, no se lo envié en la tarea anterior.

2. Usuario: admin
Contraseña: Ong7eey0
Asignación 3: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III: Medios informáticos en los
procesos de enseñanza y aprendizaje
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos:
Imágenes, Audios, Videos, Herramientas de Autor.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
Pasos a seguir
1.- Elabora un documento de Word con los puntos anteriores correspondientes a la unidad
III. Teniendo en cuenta que en la primera línea colocas el nombre de la universidad, en la
segunda lineas le pones el nombre de la asignatura y en la tercera línea el nombre suyo y la
matrícula. Y luego comienza a desarrollar el trabajo, resaltado los títulos.
2.- Regístrate en SlideShare donde subirás el documento en línea, el que has creado (pero si
estás registrado sólo debes de entrar a SlideShare y logiarte con tu usuario y contraseña)
3.- Clic aquí para registrarte en SlideShare.
4.- Clic aquí para al manual de SlideShare

3. 1-Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos:
Imágenes, Audios, Videos, Herramientas de Autor
Las herramientas de autor son aplicaciones informáticas que facilitan la creación,
publicación y gestión de los materiales educativos en formato digital a utilizar en la
educación a distancia mediada por las TIC.
Después de ver algunos recursos didácticos en Internet nos hemos dado cuenta de que
existen grandes diferencias entre ella, diferencias que se refieren a su aspecto estético, al
grado de interactividad, a la forma en que se descargan, al formato en el que se presentan
(página web, programa independiente), a la integración de diferentes elementos
multimedia... Esto se debe a que los recursos se han elaborado con distintos programas o
herramientas de autor.
En un sentido amplio una herramienta de autor es cualquier programa que puede
utilizarse para crear un recurso multimedia que dé al alumno la posibilidad de interactuar
con él. Desde este punto de vista, un editor de páginas web o un programa para hacer
presentaciones podría considerarse como tal. Sin embargo, en un sentido más restringido,
una herramienta de autor puede definirse como un programa o aplicación informática que
se utiliza para crear otro programa independiente del que lo creó y que constituye un
entorno de aprendizaje dinámico y multimedia.
Las herramientas de autor proveen generalmente módulos desde los cuáles se pueden
organizar actividades o interconectar pequeños componentes para adecuar el contenido a
los objetivos, los conocimientos y habilidades que se busque desarrollar. Gracias a la
posibilidad de diseñar en módulos, sin necesidad de conocimientos de programación y a
partir de plantillas prediseñadas, es que las herramientas de autor se han convertido
Unas de las herramientas más útiles que nos brinda a los docentes la web 2.0 es la
posibilidad de la “creación de actividades educativas multimedia” mediante determinados
sitios donde ni tan sólo es necesario bajar ningún programa y, que permiten realizar dicha
creación/edición del material de manera muy sencilla.
Muchas veces intercambiamos el término actividades educativas, por uno más amplio
denominado “material didáctico multimedia”, pero a la postre, lo que nos interesa es
disponer de un abanico de herramientas que nos permitan (en caso que no queramos
reutilizar el numerosísimo material -en cuanto a actividades multimedia- que hay en la red).
2-Cuáles son los objetivos de estas tecnologías
Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Hemos de conseguir la “alfabetización”
en el uso de estos nuevos recursos. Es necesario que el alumno conozca el uso de las TIC,
el uso de Internet, del correo electrónico, de los ordenadores,... para estar preparado en una

4. sociedad donde la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.
Asimilar y discernir los mensajes y la información que el alumnado recibe, aprovechar los
recursos didácticos que estas nuevas tecnologías proporcionan. Pero, en este proceso, no
hay que olvidar el papel educador en la comprensión de esas complejas realidades y sus
repercusiones humanas y éticas. Se han de potenciar capacidades como la imaginación o la
integración con el entorno, el mantener el contacto con la realidad, con el entorno más
próximo, evitando la deshumanización. Internet no puede ser la única vía de conocimiento,
las informaciones que recibimos debemos asimilarlas, comprenderlas y no deben ser ajenas
a nuestra vida, hemos de contextualizarlas con la realidad de nuestras sociedades.
Considerar las TIC y sobre todo Internet como una extensa fuente de información, como
una base de datos, como una gran biblioteca. Ante tal cúmulo de información es importante
saber dónde está la información, cómo buscarla, cómo utilizarla y hacer de ella un
conocimiento útil y contextualizado. Hemos de saber aprovechar los recursos y capacitar a
nuestros alumnos para que sepan recibir y asimilar esa información y convertirla en
conocimientos. Instigar a los alumnos a pensar críticamente y a desarrollar conceptos por sí
mismos puede verse favorecido por la utilización de las nuevas tecnologías.
Cambiar el papel del profesor que debe actuar como mediador entre los canales de
información y el alumno. Pasar de una posición del profesor como transmisor de
información al profesor como mediador de los procesos de aprendizaje. Internet y las
nuevas tecnologías no pueden asumir el rol del profesor. Los contenidos a los que se
acceden deben de estar supervisados, se deben establecer las pautas y los elementos de
discusión y razonamiento a la hora de utilizar la información. No debe olvidarse que
Internet es una herramienta a través de la cual podemos acceder a un enorme conjunto
de información que está almacenada en otras máquinas. Internet y las nuevas tecnologías no
pueden ocupar el papel del profesor, pero sí le proporcionan una enorme documentación,
un medio para compartir experiencias que puede utilizar en su práctica docente.
3-Cómo funcionan estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
Existen numerosas herramientas de autor y cada una de ellas con sus propias
características. Las herramientas de autor más básicas son aquellas que solamente permiten
un conjunto limitado de acciones para que el usuario interactúe con el sistema, como por
ejemplo, navegar entre distintas páginas hipervinculadas o ir de una diapositiva a la
siguiente. Ejemplos de estas herramientas pueden ser Power point u Impress para la
creación de diapositivas o exelearning para crear mapas de navegación web.

5. Las herramientas más avanzadas incluyen lenguajes de programación como en el caso
de Squeak o la creación de ambientes con flash. A la hora de elegir una para crear nuestros
propios materiales didácticos tendremos que tener en cuenta ciertos aspectos:
Qué tipo de actividades y recursos podemos hacer con esa herramienta.
En qué equipo vamos a trabajar con ellas ya algunas herramientas no funcionan en todas
las plataformas: Windows, Guadalinex.
Qué formato de salida tendrá el material elaborado y qué grado de accesibilidad o
posibilidades de uso por otros usuarios. Tendremos que saber si los materiales elaborados
se pueden utilizar en línea o si por el contrario es necesario instalarlos en los equipos.
Cuál es nuestro nivel de conocimientos de las herramientas informáticas
Cuál es nuestro tiempo disponible para dedicar a esta tarea ya que algunas de ellas exigen
muchísima dedicación.
Conocer algunas herramientas de autor y analizar sus posibilidades, ventajas e
inconvenientes, son algunos de los objetivos que nos proponemos con este tema.
Os presentamos una veintena de herramientas de autor, gratuitas, para la creación de
recursos didácticos Tic para nuestras aulas de idiomas.

6. 4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos:
Ventajas
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
 Contenidos de hipertextos
 Contenido multimedia ( audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.  Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas:
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos. Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC
y a que las referencias de consulta no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la
información: Internet es una fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar
a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente
variable.

7. 5-Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos Algunas características de herramientas para la creación y publicación de
contenido didáctico son:
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
6- Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de
e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental
en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,
etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on
line. Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación activa del
estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son
válidos, el primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo, de orientación más
constructivista, centrado en el alumno.
7-QUÉ SON LOS PAQUETES DE SCORM Y LOS IMS?
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es un conjunto de
estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los
sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios para los
contenidos que distribuían. SCORM es un conjunto de normas técnicas que permite a los
sistemas de aprendizaje en línea importar y reutilizar contenidos de aprendizaje que se
ajusten al estándar. La organización un paquete SCORM es un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.
Su icono estándar es:

8. Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas Java script,
presentaciones Flash y cualquier otra Cosa que funcione en un navegador Web.
El módulo SCORM permite cargar Fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable
Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte De un curso.
Subsistema Multimedia IP (IMS) o (IP Multimedia Subsystem) es un conjunto de
especificaciones que describen la arquitectura de las redes de siguiente Generación
(Next Generation Network, NGN), para soportar telefonía y servicios multimedia a través
de IP. Más concretamente, IMS define Un marco de trabajo y arquitectura base para tráfico
de voz, datos, video, servicios e imágenes conjuntamente a través de infraestructura basada
en el ruteo de paquetes a Través de direcciones IP. Esto permite incorporar en una red todo
tipo de servicios de voz, multimedia y datos en una plataforma accesible a través de
cualquier medio con Conexión a internet, ya sea fija, o móvil. Sólo requiere que los
equipos utilicen el Protocolo de sesión SIP (Sesión Initation Protocol) que permite la
señalización de sesiones.
Éste concepto requiere que cada dispositivo conectado a la red que requiera sesiones
multimedia, de voz y de datos, posea una dirección IP única, por lo que la cantidad de
direcciones IP necesarias para tener operativa una red de éstas características es
mayor al actual soportado por el protocolo IPv4. Por lo mismo IMS Requiere la
implementación previa del protocolo IPv6, que amplía la cantidad de
direcciones IP disponibles para asignar

9. 8- Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos, resaltando sus características.
1- Cuadernia: online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales
Educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos
Digitales que pueden contener información y actividades multimedia. Tal vez
También te interese visitar el portal de recursos de Cuadernia donde encontrarás
Diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro,
Novedades, actividades, etc.
2-Tikatok: Es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la
Creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se
puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
3-Letterpop: Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos de
Forma muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar
Numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la
Aplicación (Flickr y otras).
4-Pancho y la máquina de hacer cuentos: Es una aplicación que permite crear
Historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El
Resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo
.Edu.Tec).
5-Calaméo: Ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones
Interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF,
Word, PowerPoint, Open Office, etc.… – en un documento que se puede leer
Pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es
Gratuito.
6- Tú WebQuest generador de webquest de Aula 21: Esta herramienta

10. genera actividades de búsqueda en Internet en forma de página web. Aquí
Encontrarás información detallada sobre cómo utilizar esta herramienta y varios
Ejemplos. El generador está disponible en varios idiomas. Si quieres saber más
Sobre este tipo de actividades, puedes consultar el monográfico de la revista
Quaderns Digitales sobre webquest.
7- Tú Caza en la Red, generador de cazas del tesoro de Aula 21: Con esta
Herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de forma guiada y sencilla
E imprimirlas o subirlas a un sitio web. El generador está disponible en varios
Idiomas.
8- Filamentality (AT&T Knowledge): Es una herramienta que sirve para
Desarrollar de forma guiada páginas de internet en forma de listas de enlaces,
Webquest o cazas del tesoro. Las páginas generadas quedan alojadas en su
Servidor y las actividades se pueden imprimir.
9-Zunal.com: ofrece varios servicios para la creación de webquest, entre ellos un
Tutorial útil para su planificación, evaluación y publicación explicado pasó a paso
(En inglés). Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los archivos
Generados quedarán alojados en el servidor del sitio de forma gratuita.
10- Webquest Creador (Miguel A. Jorquera): Con esta herramienta podrás crear
Fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo
Posteriormente elegir entre una gran variedad de plantillas y editar cada parte sin
Dificultad. La webquest quedará alojada en un servidor y para crearla sólo hay
Que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta).
9-eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos. Definición.
Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones
que se puede hacer en esta herramienta.
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes
En la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y

11. Académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos
(CD, Memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML,
XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o
HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar
Contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada página,
Exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto
Para libros electrónicos), IMS o SCORM (estándares educativos que permiten
Incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un estándar para la
Traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublín
Core, LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario. Desde
Entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
Formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
Contenidos. Do) para facilitar la Publicación y mantenimiento de los contenidos mediante
scripts.
Herramienta. Versión las que han Animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la
versión 1 a la versión 2.
Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes
De aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico
Adecuado, permitiendo además la creación de tutorales y libros electrónicos con estos
Fines.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es importante
La integración de recursos informáticos (texto, hipertextos, imágenes, audio,
video, Gráficos), que permita la obtención de un producto para publicar en ambientes
cerrados
(CD O DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de tele formación).