El documento describe tres pasos para ayudar a estudiantes de tercer grado que tenían dificultades con la división. Primero, el autor observó que los estudiantes tenían problemas resolviendo problemas de división. Luego, se les permitió a los estudiantes usar videos e aplicaciones en Internet o en sus dispositivos para practicar la división. Finalmente, después de completar estas actividades, los estudiantes demostraron haber mejorado su comprensión y aplicación de la división al resolver problemas de manera más automática.

1. Análisis para identificar alguna tendencia pedagógicas
que ha permeado mi quehacer pedagógico
Aprendizaje flexible.
PASO 1:
Observando que cierta cantidad de los estudiantes de tercer grado tenían
la dificultad de afianzar el procedimiento para solucionar problemas que
contemplaban la división con números naturales,
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
PASO 2:
Se les facilitó a los estudiantes la opción de investigar y utilizar por
Internet en la clase de informática, o en casa, mediante computador o
celular, videos, aplicaciones (app) o juegos amenizadores que coadyuven
en el desarrollo de las competencias para solucionar problemas con
divisiones.
PASO 3:
Luego de realizadas las actividades sugeridas, los estudiantes demostraron
haber aumentado el afianzamiento del proceso para dividir números
naturales, además en cierto nivel interiorizaron el proceso, dando
respuestas casi automáticas a problemas sencillos con divisiones.
Y Todos felices: ☺ ☻ ♦ ♣ ♠ ♪ ♫ ☼ :) 