2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Grupo Enter
Institución Educativa: José Eugenio Martínez
Sede: Carlota Uhía de Baute
Municipio: Valledupar
Departamento: Cesar
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Redvolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de
los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado,
suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el
menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en
cuenta:
Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
3. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Ánderson y Gárrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
(indique el nombre de la secuencia
didáctica).
Secuencia didáctica #: (escriba el
número arábigo de la secuencia didáctica).
Institución Educativa:
JOSÉ EUGENIO MARTÍNEZ
Sede Educativa: CARLOTA UHÍA
DE BAUTE.
Dirección: BARRIO ELPROGRESO No.
17ª - 26
Municipio: Valledupar
Docentes responsables: Alba
Anteliz, Modestina Cadena, Liliana
Díaz Galvis, Mercedes Monsalvo
Caycedo, Jania Yepes Meza
Departamento: Cesar
Área de conocimiento: Matemáticas Tema: Adición y Sustracción de
Números Naturales
Grado: Tercero Tiempo: Segundo período
Descripción de la secuencia didáctica: Se realizarán actividades lúdicas
encaminadas al aprendizaje de la adición y sustracción de números
naturales a través de herramientas TICS.a través de
4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Realiza operaciones de suma y resta a través
de las Tics.
Contenidos a desarrollar: -Suma y resta de números
-Resuelve problemas de adición y sustracción
Competencias del MEN: Describe,
compara y cuantifica situaciones
con números en diferentes
contextos y con diversas
representaciones a las entregadas por el
MEN en los estándares de competencia).
Estándar de competencia del
MEN: Pensamiento Numérico
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computadores o tablets
con la instalación del software educativo Sebran y con conexión a Internet
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
- Se inicia el trabajo presentando un problema de la vida
cotidiana a través de un vídeo de youtube para que ellos
propongan cómo solucionarlo.
- Conversar sobre los diferentes significados de la suma
(juntar, unir, reunir, agregar etc.)
- Presentación del vídeo
www.youtube.com/watch?v=I192z6W=qI
- Entrar al software Sebran para explorar y practicar los
conceptos de suma y resta.
- Entrar a la URL www.educaplus.org/play-172-pincha-
globos-sumas-y-restas.html
¡Preguntémonos! En esta fase se hará un diagnóstico de los conocimientos
previos que tienen los estudiantes con respecto a la suma y
a la resta con base en las siguientes preguntas:
1. Cómo resolviste el problema de la compra en la tienda?
2. Que es la suma y la resta para ti?
3. Con respecto al vídeo, ¿Crees que Tito aprendió a sumar y
restar?
¡Exploremos! En esta etapa los estudiantes ingresarán al software de Sebran
para que realicen los ejercicios propuestos de suma y resta.
5. ¡Produzcamos! - En esta etapa los estudiantes se ubicarán en pareas para
realizar retos entre ellos y así medir las competencias
adquiridas en el desarrollo de la clase y despejando dudas
con su compañero a través de la URL
www.educaplus.org/play-172-pincha-globos-sumas-y-
restas.html
¡Apliquemos! En esta etapa los estudiantes aplicarán los conocimientos de
matemáticas adquiridos y a la vez utilizarán las herramientas tics
que se les han ido incluyendo (Las Tics) Dónde ellos a través de
buscadores encontrarán juegos matemáticos que internalicen más
los conceptos dado.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que menciona
en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos,
audios, animaciones,
representaciones visuales que
menciona en la descripción de
actividades).
www.youtube.com/watch?v=I192z6W=qI
-
- Es un vídeo que
enseña cómo sumar y
restar en forma sencilla
- Software Educativo Sebran - Es un software
educativo que enseña
a los niños a poner en
práctica sus
conocimientos
matemáticos. Su
instalación no requiere
conexión a internet.
- www.educaplus.org/play-172-pincha-globos-
sumas-y-restas.html
-
- Sitio Web educativo
que muestra juegos
matemáticos donde se
pone a prueba la
rápidez mental del
estudiante
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación de la secuencia se hará a través de la observación directa de
las actividades planteadas y realizadas durante la clase.
6. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
La observación directa me permite evaluar el uso que los estudiantes le dan
a las herramientas Tics utilizadas en su desarrollo.
7. BIBLIOGRAFÍA
www.youtube.com/watch?v=I192z6W=qI
- www.educaplus.org/play-172-pincha-globos-sumas-y-restas.html
- Software Sebran.
- Matemáticas 3, Todos a aprender MinEducación Ediciones sm.
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha
situación en el documento a manera de observación.
