Crear un documento en Microsoft Word con una tabla en la cual establezca una comparación entre lo que expresan las fuentes respecto los medios de comunicación y su uso en las aulas (radio, televisión, cine, prensa, se debe incluir también el uso del video) y el uso real que se hace de ellos en las aulas de las escuelas dominicanas.
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Tabla de Comparación
1. Universidad Abierta para Adulto
UAPA
Asignatura
Tecnologías la Información y la comunicación Aplicada a la Educación.
Facilitadora.
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
Tema
Cuadro comparativo de los medios de comunicación y su uso en las aulas.
Presentado por:
Justiniana Rodríguez 06-1731
Elaymis Genao 17-5117
Fecha de entrega:
30 de junio de 2017
Santiago de los caballeros, Republica Dominicana
2. Medios fuentes Mi opinión
Radio La radioesun mediode
comunicaciónque ha
conseguido mantenerse
vigente durante décadasa
pesardel surgimientode
competidoresmás
sofisticados,talescomola
televisiónyel contenido
digital engeneral.
Curiosamente,nose conoce
con certezael nombre o la
nacionalidaddel inventor:
entre lospotenciales
creadoresse encuentranun
ruso,un italianoyun
español.
La radioesun mediode
comunicaciónque permite al
educadordesarrollar
diferentesactividadesdentro
y fuerade un salónde clase.
Se puede utilizarentodaslas
edades siempre que el
maestrotengaclaro su
intenciónpedagógica.
En edadesde 0 a 2 años la
radioes utilizado para
trabajar lasdiferentes Áreas
del desarrollo: desarrollodel
lenguaje
desarrollocognitivo
Televisión La televisiónesunmediode
comunicaciónde masasque
ejerce unagran influenciaen
la sociedad
Independientemente de los
objetivosque se puedan
plantear,desde unpuntode
vistaglobal podemosafirmar
que la televisióneduca,
forma,influye enlacultura
social,enlasactitudes,enlos
valores,enlos
comportamientos,enel
pensamiento,enlaideología.
La televisión utilizadacomo
mediode enseñanzay
aprendizaje enunsalónde
clases,permite al educador
desarrollar diferentes
actividades tale como;
cuentos, documentales
Cine El cine,empleadocomo
fuente de información,
permite adentrarse enel
estudiode lasociedad,
conocerculturasdiferentesa
la propia(interculturalidad),
formar visionesentornoa
acontecimientospasados,
presentesyfuturos(nos
permite juzgar,ponernosen
el papel de lospersonajes
históricosmásrelevantesy
preguntarnosel porqué de
sus actosy del devenirdel
mundo),entrarencontacto
con valores,ideas,
pensamientos,actitudes,
normas
El cine esuna actividadque
se escapa de lohabitual,que
sirve para evadirsustareas
normales dentrodel aulade
clase proporcionandonuevos
aprendizajessignificativosa
cada uno de losestudiantes.
3. Prensa "La prensa,un recurso
didáctico"tiene suorigenen
lasactuacionespuestasen
marcha dentrodel Plan
Nacional de Fomentode la
Lectura del Ministeriode
Educación,PolíticaSocial y
Deporte.
Está diseñadocomoun
material eminentemente
práctico que pretende ayudar
al profesoradoaconocer
mejorlaprensa,tanto ensu
versiónimpresacomodigital,
y susposibilidadesde
aplicaciónenel aula, como
medioparafomentarlos
hábitoslectores,ycomovía
de acercar larealidada los
alumnos,impulsandoenellos
unosvaloresplurales,de
toleranciayde espíritu
crítico.
Es un recursode vital
importanciaque esutilizado
dentrode las aulasde clases,
la cual permite al educador
desarrollarlasdiferentes
competencias
fundamentales.
Videos Un vídeo educativoesun
mediodidácticoque facilita
el descubrimientode
conocimientosyla
asimilaciónde éstos.
Además,puede ser
motivadorparael alumnado
pueslaimagenen
movimientoyel sonido
puedencaptarla atenciónde
ellos.
El videoesunaherramienta
que el maestroutilizapara
lograr suobjetivodentrode
un salónde clase ,
