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15. CONSEPCION DEL MAESTRO CONSEPCION DEL ALUMNO
CULTURA •El maestro era el encargado •El alumno debía respeto y obediencia al
AGRARIA de la vida del alumno . maestro.
•El era influyente y poderoso. •La voz del alumno no se tomaba en
•Su deber es conducir al alumno a cuenta.
la salvación eterna. •El alumno tenia que memorizar y recitar
•Utilizaba castigos físicos y algunos textos sagrados.
disciplinarios para el aprendizaje
del alumno.
CULTURA •El maestro solo era el encargado •El alumno empezó a ser libre de
URBANA de guiar al alumno para su expresar sus opiniones.
aprendizaje •Dejo de utilizarse la memorización para
•Dejo de utilizar los castigos. así hacer sus clases mas practica.
•Se enfocaba mas a la educación •Se dejo atrás la violencia que se le
burocrática. ejercía al alumno.

16. EDUCACION PAPEL DE LOS PADRES
EDUCACION •Los padres veían a los hijos como un segura para que en futuro ellos se
AGRARIA encargaran de cuidarlos.
•Los padres les trasmitían sus conocimientos sin necesidad de una institución.
•Además eran los encargados de transmitirles valores como lo son el respeto,
solidaridad, igualdad, etc.
EDUCAION •Los padres dejaron de tener hijos solo para tener quien los apoye en sus
URBANA trabajos si no como una forma de sentirse mejor y en compañía.
•Trataron a sus hijos con mayor cariño y amor además de educarlos de una
manera diferente sin utilizar castigos.
•Para formar a sus hijos los mandaban a instituciones para que ellos se
formaran de buena manera.

17. • Levine RA y White MI (1986) el hecho
humano, las bases culturales del desarrollo
educativo.
• Madrid: Visor-Mec, 1989.cap. 1, 2 y 3, pp19-
68.

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