Clase: EDPE 3308 Profesora: Nereida Rodríguez Portafolio profesional para la preparación de maestros (as).

1. AMANDA G. SALTIEL
AYRA

2. D IM E N S IÓ N
PERS ONAL
Características:
 Bailar: ballet, jazz, danza aérea, salsa, lírico, etc.
 Enseñar el arte de la danza y ejercicios
 Cocinar - repostería
 tomar fotos
 crear coreografías
 trabajar
 entretener
 ayudar
 guiar

3. DIMENSIÓN
PERSONAL
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4. DIMENSIÓN passion
PERSONAL
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5. DIMENSIÓN
PERSONAL

6. DIMENSIÓN
PERSONAL
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na
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…a

7. DIMENSIÓN
EDUCATIVA
o Universidad:
• Universidad de Puerto Rico en Bayamón;
Bachillerato en Pedagogía – en proceso
o Escuela superior:
• Academia San José High School – 4to año
o Escuela Elemental:
• Academia San José Elemental – 8vo grado
o Preescolar y Kindergarten:
• Preescolar Laura – Pre- pre (trotones) y Pre-kinder
• Preescolar Villa Caparra - Kínder

8. DIMENSIÓN
EDUCATIVA
 Benjamin Bloom
“..a student attains 'higher order thinking' when he no longer believes in right or wrong".
"A large part of what we call good teaching is a teacher´s ability to obtain affective
objectives by challenging the student's fixed beliefs. …a large part of what we call
teaching is that the teacher should be able to use education to reorganize a child's
thoughts, attitudes, and feelings.”
Bloom – psicólogo y educador. Su creencia consta en que todos aprendemos de distintas formas y en
distintos tiempo. En el momento de evaluación no se deben hacer comparaciones entre los
estudiantes sino mirar los logros y hechos de cada uno individualmente. Bloom estableció la idea
de que los maestros y maestras entiendan que cada estudiante aprende a su propio tiempo y no
tratar de que todos vallan a la par, si no de dar el espacio necesario a cada individuo. El
aprendizaje es grandemente influenciado por el ambiente, la base familiar y exterior, el estado
emocional y las experiencias de cada persona.

9. DIMENSIÓN
EDUCATIVA
 Jean Jacques Rousseau
La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato
que pretender sustituirlas por las nuestras.
Rousseau filosofo suizo que aporto grandemente a la educación. Según Rousseau, la niñez no son
adultos pequeños ni animales, son niños; la educación del niño debe partir del entendimiento de
su naturaleza, el conocimiento de sus intereses y características particulares. Que la niñez
aprende del mundo a través de sus sentidos y de la forma más natural posible. La niñez
comienza a conocer a través de las experiencias concretas, la interacción, observación y
experimentación.
 Lucian Blaga
“La niñez es el corazón de todas las edades.”
Poeta, filósofo, dramaturgo y traductor rumano. Adscrito al "grupo de los tradicionalistas", es
considerado uno de los creadores fundamentales de la historia de su país. Hijo de un pope
ortodoxo, empezó desde muy joven su actividad como poeta y ensayista. Cursó estudios de
Teología en su país, y se licenció en Filosofía en Viena. Allí descubrió el expresionismo, la
corriente artística que condicionó su obra poética, y conoció a Cornelia Brediceanu, que lo inició
en la poesía moderna francesa y fue su compañera.

10. DIMENSIÓN
EDUCATIVA
 Postulados éticos de un buen educador:
 Enseñar desde el corazón, con pasión.
 Entender que cada estudiante (cada niño y niña) aprende de forma diferente.
 Respetar a los estudiantes y promover el respeto entre ellos.
 Conocer a cada uno de los estudiantes: su forma de ser, habilidades, necesidades,
intereses, etc.
 Crear actividades y temas a trabajar partiendo de sus intereses y motivaciones.
 Promover los valores dentro y fuera del salón de clase.
 Darle confianza a los estudiantes en el educador.
 Crear actividades que le den motivación a los estudiantes.
 Tratarlos con cariño y amor.
 Ser la guía de los estudiantes.
 Integrar a los padres en todo lo que se lleve acabo en el salón de clase durante todo el
año.
 Integrar todas las dimensiones a desarrollar de los estudiantes en cada actividad.
 Tener presente que la niñez son aprendices de la vida y están explorando y que el rol del
educador es enseñarle todo lo que nos rodea.

11. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
aydando, observando y dando
instrucciones

12. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
actividades de
movimiento

13. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
actividades de movimiento – el baile

14. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
actividades de movimiento

15. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
taller de arte

16. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
taller de lectura

17. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
taller de costrucción

18. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
 Mis creencias en torno a:
 La niñez:
La niñez es una de las primeras etapas de la vida y son esos seres que están explorando y
aprendiendo de la vida a través de las experiencias que le proveemos los adultos y otros pares.
Los niños y niñas son personas que están en pleno desarrollo físico y emocional y los adultos y
demás que le rodean somos sus guías para ese proceso.
 La familia:
Esta se puede definir como el centro, el núcleo de una persona. Hay una gran variedad de
familias y definiciones de la misma, pero la familia es lo primero que uno conoce y dependiendo de
cómo sea va a definir, en gran parte, que haga cada persona y como vea la vida.
 La educación:
Es la herramienta /guía / método / forma, que se utiliza para llevarles una enseñanza a
los aprendices acerca de la vida y de todo los que nos rodea. Es darle al aprendiz una serie
de experiencias que lo ayuden a desarrollar sus habilidades y destrezas; que aprendan a ser seres
independientes.

19. DIMENSIÓN
PROFESIONAL
 Proyecciones futuras
 Maestra de nivel preescolar y kínder
 Maestra de nivel elemental
 Maestría en dirección de centro educativo
 Maestría en educación preescolar
 Estudio de educación especial
 Aprender lenguaje de señas
 Centro de preescolar integrado a las bellas artes

20. METÁFORA COMO
EDUCADORA
A l e n s e ñ a r d e la m e jo r m a n e r a
que pue do, s oy c omo . . .
Un niño explorando y conociendo del mundo.

21. REFERENCIA
S
Archivos recolectados y guardados de cursos anteriores y del curto tomado
actualmente.
Recopilación de datos del curso de la Prof.. Nereida Rodríguez