Elena Otto Cantón es una profesora de español como lengua extranjera con experiencia docente en Hungría, Italia y Malta. Actualmente está realizando un doctorado sobre el aprendizaje móvil de lenguas y ha impartido talleres sobre este tema. Tiene una amplia experiencia en la formación de profesores de español en el extranjero y en entornos virtuales.

1.
ELENA OTTO CANTON
1706 11th Avenue, Apt. 2, 11218, Brooklyn, Nueva York, USA | +1.347. 863.3745| elenaotto@hotmail.com
Experiencia profesional
Profesora de plantilla| Instituto Cervantes de Budapest, Hungría.
Profesora de ELE y de Literatura española contemporánea, tutora
del AVE y formadora de profesores.
2007- actualidad
(en excedencia)
Profesora colaboradora| Instituto Cervantes de Budapest, Hungría.
Profesora de ELE y de Literatura española contemporánea.
2004-2007
Profesora contratada| Escuela Internacional de Negocios (IBS),
Oxford Brooks University, Hungría.
Profesora de ELE y de Español de los Negocios.
2004-2006
Profesora contratada|Universidad de Ferrara, Italia.
Profesora de ELE
2003-2004
Lectora de la AECI|Universidad de Malta, Malta.
Profesora de ELE, Literatura española y latinoamericana, Semántica,
Lingüística y Pragmática españolas.
2000-2003
Educación y Formación
Estancia de investigación (Visiting Scholar). Área de investigación: Aprendizaje Móvil
Departamento de Lenguas Romances
Hunter College (Central University of New York)
Doctorado Internacional en Estudios Lingüísticos, Literarios y Teatrales (en progreso)
Tema de la Tesis Doctoral: Integración de los dispositivos móbiles en el aprendizaje de
lenguas extranjeras. Fecha estimada de finalización: diciembre de 2015.
Universidad de Alcalá de Henares-Hunter College (Central University of New York)
1 de enero 2015 –
1 de abril 2015
2014
Habilitación como tutora virtual de los cursos de formación inicial para profesores del
Instituto Cervantes
Instituto Cervantes.
2013
Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE
Universidad Antonio de Nebrija.
2005-2007
Cursos de formación, talleres, seminarios, conferencias relacionadas con la enseñanza
de ELE (700 horas)
Varias instituciones.
2002-2014
Cursos de Doctorado en Filología Hispánica y Filología Moderna.
Facultad de Letras de Ciudad Real, UCLM.
1999-2000
Licenciatura en Filología Hispánica
Facultad de Letras de Ciudad Real, UCLM.
1995-1999
Proyectos académicos más relevantes
Proyectos elaborados en el Instituto Cervantes de Budapest (2007-2014):
• Diseño, organización y realización de actividades formativas para profesores de ELE. Curso de

2. formación inicial. Impartición de los módulos siguientes:
- Enseñanza del léxico en la clase de E/LE (2h).
- Enseñanza de la fonética en la clase de E/LE (2h).
• Diseño, organización y realización de actividades formativas para profesores del centro. Cursos de
formación interna. Impartición de los talleres siguientes:
- Integración de blogs y wikis en el aula (1h).
- Objetivos de nivel C1 y tareas de evaluación integradas (30m).
• Elaboración de los descriptores de nivel para la evaluación escrita. Niveles A y B.
• Elaboración de las planificaciones de cursos especiales. Conversación de nivel intermedio y de
Perfeccionamiento.
• Actualización del banco de exámenes y de diseño de objetivos de evaluación y de nuevas tareas.
Nivel A1.
• Realización de la modificación de las tareas finales del AVE para cursos a distancia. Proyecto en
colaboración con la sede del Instituto Cervantes, Madrid
• Desarrollo del nuevo Plan Curricular y objetivos del Centro de Budapest. Niveles A, B y C.
• Programación de cursos y diseño de tareas de evaluación integradas. Niveles C1.1, C1.2 y C1.3.
• Definición y redacción de los Objetivos de curso. Nivel C1.
• Organización del Curso de integración docente para profesores en el Instituto Cervantes. Impartición
del Taller de familiarización con el Aula Virtual de Español (1h)
Proyectos elaborados en la Universidad de Malta (2000-2003):
• Elaboración del programa de estudios Bachelor of Education (honours) Spanish y posterior revisión y
adaptación al sistema de créditos europeo. Proyecto de la Facultad de Educación.
• Revisión y modificación del programa de estudios de español. Proyecto de Junior College.
Experiencia más relevante en formación de profesores
Talleres impartidos en el extranjero (2015):
• Mobile Learning: principios básicos y aplicación práctica a la didáctica de ELE (6h)
Instituto Cervantes de Nueva York
• Aprendizaje Móvil: claves para su introducción en la clase de Español como segunda lengua (2,5h)
Departamento de Lenguas de las Naciones Unidas (ONU). Sede de Nueva York
Ponencias y talleres impartidos en línea (2015):
• Introducción a la enseñanza de lenguas modernas (inglés, francés, alemán e italiano) mediante
dispositivos móviles (1,5 h)
Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha
• Introducción al Aprendizaje Móvil en la enseñanza de ELE (1h)
AHPE/FIAPE en colaboración con el Instituto Cervantes
• Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la expresión escrita en lenguas extranjeras (30m)
AHPE/FIAPE en colaboración con el Instituto Cervantes
Cursos impartidos en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes (Alcalá de Henares)
• Integración del aprendizaje móvil en la clase de ELE (5h)
Cursos y talleres impartidos en el Instituto Cervantes de Budapest (2004-2016):
• Taller: La gramática en el bolsillo: hacia un aprendizaje más autónomo y motivador (1,5 h)
• Curso de formación inicial de profesores de ELE. Impartición de los módulos siguientes:
- Enseñanza de la fonética en la clase de ELE (2h)
- Enseñanza del léxico en la clase de ELE (2h)
• Curso de integración docente para profesores externos:
- El Aula Virtual de Español (1h)
• Curso de formación continua de profesores:
- Uso de blogs y wikis en la clase de ELE (2h).
• Taller de poesía española contemporánea, propuestas de explotación didáctica (2h)
Cursos impartidos en la Escuela Internacional de Negocios (IBS), Budapest (2004-206):
• Curso de formación y actualización para profesores de ELE. Impartición de los módulos siguientes:

3. - Principios metodológicos de los enfoques comunicativos (8h)
- Cultura española e hispanoamericana (6h)
- Técnicas y habilidades docentes en ELE (20h)
- Literatura y cultura hispánicas en la clase de ELE (4h)
- Aplicación e integración de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en la
clase de ELE (4h)
Experiencia docente en entornos virtuales
Habillitación como tutora de cursos virtuales de formación inicial de profesores de ELE en el Instituto
Cervantes. Tutora del curso Cómo se enseña y se aprende una lengua extranjera (60h).
Tutora a distancia de cursos AVE (Aula Virtual de Español) en el Instituto Cervantes. Nivel A (20h).
Tutora a distancia de cursos AVE dentro del marco de colaboración con el personal de ACNUR (ONU) en
el Instituto Cervantes. Niveles A, B y C. (60h).
Publicaciones más relevantes
Artículos de investigación:
• Uso de blogs y wikis para el desarrollo de la expresión escrita en la clase de ELE.
Actas del I Congreso Internacional de didáctica de ELE, Instituto Cervantes de Budapest.
• Propuesta de programación de cursos de conversación.
Actas del I Congreso Internacional de didáctica de ELE, Instituto Cervantes de Budapest.
• Adquisición de ELE en un contexto plurilingüe. Transferencias lingüísticas del maltés, inglés e italiano.
Memoria de máster. Revista Elenet.
• Programación de cursos de literatura contemporánea para extranjerosl.
Actas congreso AHPE (Asociación Húngara de Profesores de Español).
• Taller de cine y literatura catalanas.
Cuadernos Cervantes.
• Interferencias lingüísticas en el proceso de aprendizaje de español por parte de los estudiantes
malteses.
Cuadernos Cervantes.
Materiales didácticos:
• El móvil, de Juan José Millás. Explotación didáctica de un relato.
MarcoEle.
• Propuesta metodológica para la introducción del indicativo y el subjuntivo. Expresión de
sentimientos.
Elenet.
• Me encanta que mis alumnos entiendan el subjuntivo. Expresión de sentimientos que nos provocan
terceras personas o situaciones
MarcoEle.
• Dime quién eres y te diré cómo vestir. Enseñanza del vocabulario de la ropa mediante el enfoque
por tareas.
MarcoEle.
• Las canciones y el componente sociocultural en ELE: Malo, de Bebe.
MarcoeEle.
Lenguas
Español (lengua materna)
Inglés (C1)
Italiano (C2)
Húngaro (C1)