SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
La educación bilingüe en Andalucía 
Servicio de Ordenación Educativa 
Delegación de Educación, Cultura y Deporte 
Sevilla, 2014
CEIP or IES 
that is the question
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La educación bilingüe en Andalucía. 
Antecedentes. 
Referencias en el contexto andaluz: 
 Secciones bilingües de francés (1998) y 
alemán (2000).
 Plan de Fomento del Plurilingüismo, 2005-2008
Programas del Plan de Fomento del 
Plurilingüismo 
 Centros Bilingües. 
 Escuelas Oficiales de Idiomas. 
 Plurilingüismo y profesorado. 
 Plurilingüismo y sociedad. 
 Plurilingüismo e interculturalidad.
Programa “Centros bilingües” 
Creación de una red de centros públicos bilingües. 
A partir del curso 2011/2012 centros de titularidad privada han 
podido sumarse a la red.
Los centros bilingües en la actualidad. 
La Educación en Andalucía. Curso 2014-2015
Los centros bilingües. Definición. 
Centro bilingüe: aquel en que determinadas áreas, 
materias o módulos profesionales se imparten en, al 
menos, el 50% en una lengua extranjera (L2). 
Centro plurilingüe: aquel centro bilingüe en que 
determinadas áreas, materias o módulos 
profesionales se imparten en una segunda lengua 
extranjera (L3).
Los centros bilingües. Organización y 
funcionamiento. 
 Condiciones mínimas, no máximas, de 
horario semanal de enseñanza bilingüe por 
etapa educativa: 
 Educación infantil: Al menos una hora y treinta minutos en 
lengua extranjera. 
 Educación primaria: Área de Conocimiento del medio natural, 
social y cultural ( Ciencias Naturales y Ciencias Sociales )como 
área obligatoria. Otras áreas posibles en función de los 
recursos disponibles Educación física, E. artística y Educación 
para la ciudadanía.
 Educación secundaria obligatoria: Dos materias no 
lingüísticas al menos, que junto con el horario de la L2, sumen 
un 30% del horario lectivo -9 horas semanales. Ejemplo: 
Ciencias Sociales (3 horas) + Ciencias Naturales (3 horas) + 
Lengua extranjera (4 horas) = 10 horas. 
 Bachillerato: En toda la etapa al menos dos materias comunes 
más proyecto integrado I o II, o bien ambos. 
 Formación Profesional Inicial: 30% del horario total del ciclo, 
sin incluir los módulos de idioma, FCT, Proyecto o módulos de 
libre designación.
 Centros plurilingües: Las ANL que se impartan 
en una segunda lengua extranjera (L3) no serán 
las mismas que las que se imparten en la primera 
(L2) ni el número de aquellas podrá ser superior a 
estas.
Los centros bilingües. Organización y 
funcionamiento. 
 Coordinación: profesor/a designado/a entre el 
profesorado participante de lenguas, preferentemente 
de la L2, con destino definitivo en el centro. 
 Profesorado: acreditado nivel B2, C1 o C2 del Marco 
común europeo de referencia para las lenguas. 
 Auxiliares de conversación: dotación de, al menos, 
uno/a a tiempo parcial o total.
Los centros bilingües. Modelo metodológico 
y curricular. 
 Enseñanza y aprendizaje de determinadas áreas en 
dos lenguas. 
 L2, lengua instrumental de aprendizaje, paralela a la 
L1. 
 Método de inmersión lingüística basado en la 
comunicación, la interacción y la priorización del 
código oral.
 Currículo integrado para todas las lenguas, materna 
y extranjeras (CIL), y para todas las etapas y 
modalidades educativas que permita, entre otros: 
 El establecimiento de vínculos entre las 
distintas lenguas. 
 La unificación de los planteamientos 
metodológicos basados en un enfoque 
comunicativo.
 Currículo integrado de las lenguas y las áreas 
no lingüísticas que permita, entre otros: 
 El establecimiento de vínculos entre las diferentes 
áreas del conocimiento. 
 Aportar coherencia metodológica a la enseñanza y 
aprendizaje.
 Aprendizaje integrado de contenidos y lengua 
extranjera (AICLE, CLIL, EMILE): 
 Enfoque dual, mayor exposición a la L2 y autenticidad 
del proceso de aprendizaje. 
 Elaboración de materiales: 
 Secuencias AICLE
Los centros bilingües. Algunos retos. 
 La expansión y ampliación de la educación bilingüe. 
 La atención a la diversidad del alumnado en la 
enseñanza bilingüe. 
 La elaboración y adaptación de 
materiales específicos para 
la enseñanza bilingüe. 
 La formación lingüística del profesorado.
La enseñanza bilingüe en Andalucía. 
Portales y documentos de referencia.
Andalucía Educativa, 
Revista Digital de la 
Consejería de Educación
Francisco J Ponce Capitán 
francisco.ponce.edu@juntadeandalucia.es

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Seccion Bilingüe IES Salas
Seccion Bilingüe IES SalasSeccion Bilingüe IES Salas
Seccion Bilingüe IES Salas
valdessalas
 
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2) Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
Mundo Spanish
 
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolarConclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
ArceOrientacionmadrid
 
Enseñanza del español para extranjeros
Enseñanza del español para extranjerosEnseñanza del español para extranjeros
Enseñanza del español para extranjeros
Inmaculada González
 
Atención a la diversidad en centros bilingües
Atención a la diversidad en centros bilingüesAtención a la diversidad en centros bilingües
Atención a la diversidad en centros bilingües
cpsarrigurenip
 
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismo
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismoAnexo xviii presentacion modelos bilingüismo
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismo
ArceOrientacionmadrid
 
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolarAnexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
ArceOrientacionmadrid
 
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
Mundo Spanish
 
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
mluisao
 
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
mluisao
 
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticasGuía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
José Antonio Alcalde López
 
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun IntegradoAmérica Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
mluisao
 

La actualidad más candente (20)

Seccion Bilingüe IES Salas
Seccion Bilingüe IES SalasSeccion Bilingüe IES Salas
Seccion Bilingüe IES Salas
 
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2) Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2)
 
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolarConclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
Conclusiones comunes modelos de bilingüísmo escolar
 
Enseñanza del español para extranjeros
Enseñanza del español para extranjerosEnseñanza del español para extranjeros
Enseñanza del español para extranjeros
 
Atención a la diversidad en centros bilingües
Atención a la diversidad en centros bilingüesAtención a la diversidad en centros bilingües
Atención a la diversidad en centros bilingües
 
Master espanol l2
Master espanol l2Master espanol l2
Master espanol l2
 
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismo
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismoAnexo xviii presentacion modelos bilingüismo
Anexo xviii presentacion modelos bilingüismo
 
Máster en Enseñanza de Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y ...
Máster en Enseñanza de Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y ...Máster en Enseñanza de Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y ...
Máster en Enseñanza de Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y ...
 
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolarAnexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
Anexo xxi. estudio de normativa . modelo de bilingüísmo escolar
 
Prototipo año 2 CEPR Andalucia (La Línea)
Prototipo año 2 CEPR Andalucia (La Línea)Prototipo año 2 CEPR Andalucia (La Línea)
Prototipo año 2 CEPR Andalucia (La Línea)
 
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
Máster en Enseñanza del Español a Inmigrantes (L2), Educación Intercultural y...
 
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
Ed. Infantil y Primaria.Sara Trabadela. Buenas P´racticas en una Educación Pl...
 
Arce documento centros
Arce documento centrosArce documento centros
Arce documento centros
 
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
Ed. Infantil y Primaria.Rosario León. Implantación del Proyecto Bilingüe.
 
Funcions auxiliars de conversa.
Funcions auxiliars de conversa.Funcions auxiliars de conversa.
Funcions auxiliars de conversa.
 
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticasGuía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
Guía rápida para el profesorado de áreas lingüísticas
 
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun IntegradoAmérica Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
América Pérez y Sara Trabadela.Ed.Infantil y Primaria. Currículun Integrado
 
Planpara auxiliares
Planpara auxiliaresPlanpara auxiliares
Planpara auxiliares
 
Arce tríptico familias
Arce tríptico familiasArce tríptico familias
Arce tríptico familias
 
Master espanol
Master espanolMaster espanol
Master espanol
 

Similar a La educación bilingüe en Andalucía. Auxiliares de conversación 20142015

La educación bilingüe en Andalucía.
La educación bilingüe en Andalucía.La educación bilingüe en Andalucía.
La educación bilingüe en Andalucía.
FranciscoJPonceCapitan
 
Las ANL en las secciones bilingües
Las ANL en las secciones bilingüesLas ANL en las secciones bilingües
Las ANL en las secciones bilingües
Pilar Torres
 
Ppt Proyecto BilingüE
Ppt Proyecto BilingüEPpt Proyecto BilingüE
Ppt Proyecto BilingüE
rafa
 
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
FranciscoJPonceCapitan
 
Plan de fomento del plurilinguismo
Plan de fomento del plurilinguismoPlan de fomento del plurilinguismo
Plan de fomento del plurilinguismo
Paco Carmona
 
Presentación isbilyngüismo
Presentación isbilyngüismoPresentación isbilyngüismo
Presentación isbilyngüismo
Emilio Fontanilla
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillo
mluisao
 

Similar a La educación bilingüe en Andalucía. Auxiliares de conversación 20142015 (20)

La educación bilingüe en Andalucía.
La educación bilingüe en Andalucía.La educación bilingüe en Andalucía.
La educación bilingüe en Andalucía.
 
Secciones bilingües. 2
Secciones bilingües. 2Secciones bilingües. 2
Secciones bilingües. 2
 
Las ANL en las secciones bilingües
Las ANL en las secciones bilingüesLas ANL en las secciones bilingües
Las ANL en las secciones bilingües
 
Ppt Proyecto BilingüE
Ppt Proyecto BilingüEPpt Proyecto BilingüE
Ppt Proyecto BilingüE
 
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
El sistema educativo español. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Sevilla, oc...
 
Los cambios-programacion
Los cambios-programacionLos cambios-programacion
Los cambios-programacion
 
Plan de fomento del plurilinguismo
Plan de fomento del plurilinguismoPlan de fomento del plurilinguismo
Plan de fomento del plurilinguismo
 
Presentacion bilinguismo CEIP Marismas del Tinto
Presentacion bilinguismo CEIP Marismas del TintoPresentacion bilinguismo CEIP Marismas del Tinto
Presentacion bilinguismo CEIP Marismas del Tinto
 
Plan estancias prof_eoilleida2016
Plan estancias prof_eoilleida2016Plan estancias prof_eoilleida2016
Plan estancias prof_eoilleida2016
 
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
Plan de fomento plurilingüismo 2012 2013
 
Programas educativos de idiomas
Programas educativos de idiomasProgramas educativos de idiomas
Programas educativos de idiomas
 
Presentación isbilyngüismo
Presentación isbilyngüismoPresentación isbilyngüismo
Presentación isbilyngüismo
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillo
 
Lengua e Interculturalidad
Lengua e InterculturalidadLengua e Interculturalidad
Lengua e Interculturalidad
 
Colegio Mediterraneo Sección Bilingüe
Colegio  Mediterraneo  Sección BilingüeColegio  Mediterraneo  Sección Bilingüe
Colegio Mediterraneo Sección Bilingüe
 
Curriculoytil
CurriculoytilCurriculoytil
Curriculoytil
 
Proyecto bilingue fi nal 2020 21
Proyecto bilingue fi nal 2020 21Proyecto bilingue fi nal 2020 21
Proyecto bilingue fi nal 2020 21
 
Proyecto bilingue 20 21
Proyecto bilingue 20 21Proyecto bilingue 20 21
Proyecto bilingue 20 21
 
MCER
MCERMCER
MCER
 
Proyecto bilingüe 21 22
Proyecto bilingüe 21 22Proyecto bilingüe 21 22
Proyecto bilingüe 21 22
 

Más de FranciscoJPonceCapitan

Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
FranciscoJPonceCapitan
 
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
FranciscoJPonceCapitan
 

Más de FranciscoJPonceCapitan (20)

quizlet-jeopardy_2023.ppt
quizlet-jeopardy_2023.pptquizlet-jeopardy_2023.ppt
quizlet-jeopardy_2023.ppt
 
Chasses au trésor_2023.ppt
Chasses au trésor_2023.pptChasses au trésor_2023.ppt
Chasses au trésor_2023.ppt
 
Fle vidéo_2023.ppt
Fle vidéo_2023.pptFle vidéo_2023.ppt
Fle vidéo_2023.ppt
 
blogs_2023.ppt
blogs_2023.pptblogs_2023.ppt
blogs_2023.ppt
 
Quizlet jeopardy 2022
Quizlet jeopardy 2022Quizlet jeopardy 2022
Quizlet jeopardy 2022
 
Chasses au trésor 2022
Chasses au trésor  2022Chasses au trésor  2022
Chasses au trésor 2022
 
Fle vidéo 2022
Fle vidéo 2022Fle vidéo 2022
Fle vidéo 2022
 
Blogs2022
Blogs2022Blogs2022
Blogs2022
 
El auxiliar de conversación en el aula bilingüe
El auxiliar de conversación en el aula bilingüeEl auxiliar de conversación en el aula bilingüe
El auxiliar de conversación en el aula bilingüe
 
Painting recreations
Painting recreationsPainting recreations
Painting recreations
 
Auxiliares de conversación. curso 2016/2017
Auxiliares de conversación. curso 2016/2017Auxiliares de conversación. curso 2016/2017
Auxiliares de conversación. curso 2016/2017
 
Las funciones del auxiliar de conversación 15 16
Las funciones del auxiliar de conversación 15 16Las funciones del auxiliar de conversación 15 16
Las funciones del auxiliar de conversación 15 16
 
Los centros bilingües curso 2015-2016
Los centros bilingües curso 2015-2016Los centros bilingües curso 2015-2016
Los centros bilingües curso 2015-2016
 
Auxiliares de conversación. curso 2015 16
Auxiliares de conversación. curso 2015 16Auxiliares de conversación. curso 2015 16
Auxiliares de conversación. curso 2015 16
 
La enseñanza bilingüe. seguimiento de su organización y funcionamiento
La enseñanza bilingüe.  seguimiento de su organización y funcionamientoLa enseñanza bilingüe.  seguimiento de su organización y funcionamiento
La enseñanza bilingüe. seguimiento de su organización y funcionamiento
 
Las funciones del auxiliar de conversación 14 15
Las funciones del auxiliar de conversación 14 15Las funciones del auxiliar de conversación 14 15
Las funciones del auxiliar de conversación 14 15
 
Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
Las funciones del auxiliar de conversación. Sevilla, octubre 2013
 
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
Organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe 2013-2014. Sevilla, se...
 
Oficina de extranjeros
Oficina de extranjerosOficina de extranjeros
Oficina de extranjeros
 
Centros bilingües 2013 14
Centros bilingües 2013 14Centros bilingües 2013 14
Centros bilingües 2013 14
 

Último

ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
MarcoAntonioAmayaSag
 

Último (20)

Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 

La educación bilingüe en Andalucía. Auxiliares de conversación 20142015

  • 1. La educación bilingüe en Andalucía Servicio de Ordenación Educativa Delegación de Educación, Cultura y Deporte Sevilla, 2014
  • 2.
  • 3. CEIP or IES that is the question
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. La educación bilingüe en Andalucía. Antecedentes. Referencias en el contexto andaluz:  Secciones bilingües de francés (1998) y alemán (2000).
  • 10.  Plan de Fomento del Plurilingüismo, 2005-2008
  • 11. Programas del Plan de Fomento del Plurilingüismo  Centros Bilingües.  Escuelas Oficiales de Idiomas.  Plurilingüismo y profesorado.  Plurilingüismo y sociedad.  Plurilingüismo e interculturalidad.
  • 12. Programa “Centros bilingües” Creación de una red de centros públicos bilingües. A partir del curso 2011/2012 centros de titularidad privada han podido sumarse a la red.
  • 13. Los centros bilingües en la actualidad. La Educación en Andalucía. Curso 2014-2015
  • 14. Los centros bilingües. Definición. Centro bilingüe: aquel en que determinadas áreas, materias o módulos profesionales se imparten en, al menos, el 50% en una lengua extranjera (L2). Centro plurilingüe: aquel centro bilingüe en que determinadas áreas, materias o módulos profesionales se imparten en una segunda lengua extranjera (L3).
  • 15. Los centros bilingües. Organización y funcionamiento.  Condiciones mínimas, no máximas, de horario semanal de enseñanza bilingüe por etapa educativa:  Educación infantil: Al menos una hora y treinta minutos en lengua extranjera.  Educación primaria: Área de Conocimiento del medio natural, social y cultural ( Ciencias Naturales y Ciencias Sociales )como área obligatoria. Otras áreas posibles en función de los recursos disponibles Educación física, E. artística y Educación para la ciudadanía.
  • 16.  Educación secundaria obligatoria: Dos materias no lingüísticas al menos, que junto con el horario de la L2, sumen un 30% del horario lectivo -9 horas semanales. Ejemplo: Ciencias Sociales (3 horas) + Ciencias Naturales (3 horas) + Lengua extranjera (4 horas) = 10 horas.  Bachillerato: En toda la etapa al menos dos materias comunes más proyecto integrado I o II, o bien ambos.  Formación Profesional Inicial: 30% del horario total del ciclo, sin incluir los módulos de idioma, FCT, Proyecto o módulos de libre designación.
  • 17.  Centros plurilingües: Las ANL que se impartan en una segunda lengua extranjera (L3) no serán las mismas que las que se imparten en la primera (L2) ni el número de aquellas podrá ser superior a estas.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. Los centros bilingües. Organización y funcionamiento.  Coordinación: profesor/a designado/a entre el profesorado participante de lenguas, preferentemente de la L2, con destino definitivo en el centro.  Profesorado: acreditado nivel B2, C1 o C2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.  Auxiliares de conversación: dotación de, al menos, uno/a a tiempo parcial o total.
  • 22. Los centros bilingües. Modelo metodológico y curricular.  Enseñanza y aprendizaje de determinadas áreas en dos lenguas.  L2, lengua instrumental de aprendizaje, paralela a la L1.  Método de inmersión lingüística basado en la comunicación, la interacción y la priorización del código oral.
  • 23.  Currículo integrado para todas las lenguas, materna y extranjeras (CIL), y para todas las etapas y modalidades educativas que permita, entre otros:  El establecimiento de vínculos entre las distintas lenguas.  La unificación de los planteamientos metodológicos basados en un enfoque comunicativo.
  • 24.  Currículo integrado de las lenguas y las áreas no lingüísticas que permita, entre otros:  El establecimiento de vínculos entre las diferentes áreas del conocimiento.  Aportar coherencia metodológica a la enseñanza y aprendizaje.
  • 25.  Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE, CLIL, EMILE):  Enfoque dual, mayor exposición a la L2 y autenticidad del proceso de aprendizaje.  Elaboración de materiales:  Secuencias AICLE
  • 26. Los centros bilingües. Algunos retos.  La expansión y ampliación de la educación bilingüe.  La atención a la diversidad del alumnado en la enseñanza bilingüe.  La elaboración y adaptación de materiales específicos para la enseñanza bilingüe.  La formación lingüística del profesorado.
  • 27. La enseñanza bilingüe en Andalucía. Portales y documentos de referencia.
  • 28.
  • 29. Andalucía Educativa, Revista Digital de la Consejería de Educación
  • 30. Francisco J Ponce Capitán francisco.ponce.edu@juntadeandalucia.es