2. English and Spanish as a Foreign Language
Del 13 al 28 de junio de 2011
MÓDULO B -- University of Memphis, EEUU
Directores:
Dr. José R. Belda Medina, Profesor del Dept. De Filología Inglesa Facultad de Filosofía y Letras 1. Creative Writing and Translation in English (Prof. John Bensko)
Universidad de Alicante, España. OBJECTIVES: This is a course designed to expose students to the techniques of creative writing
Dr. Charles Hall Department of English College of Arts and Sciences. University of Memphis- EEUU workshops as a way to develop their creativity, their awareness of the principles of poetry, and their
ability to use creative writing and creative writing workshops in the teaching of a second language.
4 horas por día, excluidos días 23 y 24 de Junio por Fiestas de Hogueras. El curso se compone de dos
módulos, módulo A (Universidad de Memphis) y módulo B (Universidad de Alicante), total del curso 40 CONTENT:
horas y 4 créditos de la UA .Las lenguas de trabajo de las clases serán INGLÉS y ESPAÑOL Week One: introduction to creative writing workshops, their methods and their benefits; discussion
impartidas por profesores de ambas universidades. of poetry writing, some basic principles; discussion of models of contemporary poetry in English and
Spanish; practice in poetry writing; practice in critiquing poetry.
Clases de LUNES a VIERNES, cuatro horas diarias y una salida de campo de 4 horas una tarde a
Orihuela para visitar la Casa Miguel Hernández Week Two: workshop discussion of student poems and discussion of examples of creative writing
assignments that can be given to second language students; class trip to gather materials for
MÓDULO A Universidad de Alicante creative writing and a discussion of tactics for gathering such material.
9:00-11:00 - La enseñanza del español como lengua extranjera
(Prof. José R. Belda, Universidad de Alicante, España) Week Three: conclusion of workshop discussion of student poems and over-view of workshop
methods; final discussion of tactics of using creative writing for the teaching of a second language.
MÓDULO B University of Memphis
11:00-12:00 Creative Writing and Translation in English EVALUATION:
(Prof. John Bensko, University of Memphis, EEUU) Students will be evaluated on the basis of their performance in workshop discussions of the work of
12:00-13:00 - Teaching English from an American perspective other students and on the basis of the creative assignments they complete. There may be short
(Prof. Charles Hall. University of Memphis, EEUU) quizzes on technical terms and on reading assignments. After the conclusion of the classes, each
student will turn in a portfolio of edited creative work to the professor by email.
MÓDULO A -- Universidad de Alicante, España
La enseñanza del español como lengua extranjera
(Prof. José R. Belda, Departamento Filología Inglesa, UA) 2. Teaching English (TEFL) from an American Perspective (Prof. Charles Hall)
OBJECTIVES: This course is designed to give participants the basic skills necessary for an
OBJETIVOS: el objetivo principal de este curso práctico es que los alumnos aprendan diferentes introductory career in Teaching English as a Foreign or Second Language [EFL/ESL].
técnicas para la enseñanza del inglés y del español como lengua extranjera. Los alumnos españoles e
internacionales trabajarán en grupos mixtos con el fin de crear diferentes unidades pedagógicas CONTENT: The course will cover brief introductions to essential topics including:
relativas a aspectos de la lengua española.
• Your goals, your students’ goals • Managing your classroom
CONTENIDO: • Culture and Language • Learning with Self-Access
• L1 and L2 learning/acquisition • the TEFL Career
1. La enseñanza del inglés / español como lengua extranjera: escuelas , modelos y técnicas. • The 5 Skills: Writing, Listening, Speaking, Reading, • Teaching evaluation
2. Los niveles competenciales y de conocimiento en la actualidad (ACTFL en EEUU, Niveles europeos) Grammaring
3. Análisis de MÉTODOS (situacional, funcional, comunicativo, etc) en la enseñanza/aprendizaje de • Teaching Vocabulary
inglés / español como lengua extranjera • Teaching & Learning Styles
4. Análisis de MATERIALES en la enseñanza/aprendizaje EFL / ELE (gramaticales, pronunciación, • Authentic Materials in the Classroom
vocabulario) • Testing and Assessment
5. El uso de INTERNET como herramienta para la enseñanza/aprendizaje • Multilevel Classrooms
6. Diseño y creación de diferentes tipos de ejercicios en grupos según niveles y objetivos. • Teaching with Games
7. Puesta en práctica de unidades por cada grupo y análisis crítico de resultados.
8. Diseño y evaluación de los conocimientos de lengua española por el alumnado EVALUATION:
9. Aprender el uso de la literatura española contemporánea en la clase de ELE
10. Mostrar las diferentes técnicas de escritura creativa con el ejemplo de autores españoles (Miguel Assessment will consist of three parts:
Hernández, García Lorca, etc) 3. In-class work: participation, individual exercises, and group work (50%);
4. Model unit: planning, creating, “teaching, and evaluation of a sample teaching unit either
EVALUACIÓN: individually or in small groups with the permission of the instructor (40%).
1. Trabajo diario: (60%) 5. Two-hour written final covering the major terms and ideas in ESL/EFL (10%)
2. Ensayo Final: (40%)
![English and Spanish as a Foreign Language
Del 13 al 28 de junio de 2011
MÓDULO B -- University of Memphis, EEUU
Directores:
Dr. José R. Belda Medina, Profesor del Dept. De Filología Inglesa Facultad de Filosofía y Letras 1. Creative Writing and Translation in English (Prof. John Bensko)
Universidad de Alicante, España. OBJECTIVES: This is a course designed to expose students to the techniques of creative writing
Dr. Charles Hall Department of English College of Arts and Sciences. University of Memphis- EEUU workshops as a way to develop their creativity, their awareness of the principles of poetry, and their
ability to use creative writing and creative writing workshops in the teaching of a second language.
4 horas por día, excluidos días 23 y 24 de Junio por Fiestas de Hogueras. El curso se compone de dos
módulos, módulo A (Universidad de Memphis) y módulo B (Universidad de Alicante), total del curso 40 CONTENT:
horas y 4 créditos de la UA .Las lenguas de trabajo de las clases serán INGLÉS y ESPAÑOL Week One: introduction to creative writing workshops, their methods and their benefits; discussion
impartidas por profesores de ambas universidades. of poetry writing, some basic principles; discussion of models of contemporary poetry in English and
Spanish; practice in poetry writing; practice in critiquing poetry.
Clases de LUNES a VIERNES, cuatro horas diarias y una salida de campo de 4 horas una tarde a
Orihuela para visitar la Casa Miguel Hernández Week Two: workshop discussion of student poems and discussion of examples of creative writing
assignments that can be given to second language students; class trip to gather materials for
MÓDULO A Universidad de Alicante creative writing and a discussion of tactics for gathering such material.
9:00-11:00 - La enseñanza del español como lengua extranjera
(Prof. José R. Belda, Universidad de Alicante, España) Week Three: conclusion of workshop discussion of student poems and over-view of workshop
methods; final discussion of tactics of using creative writing for the teaching of a second language.
MÓDULO B University of Memphis
11:00-12:00 Creative Writing and Translation in English EVALUATION:
(Prof. John Bensko, University of Memphis, EEUU) Students will be evaluated on the basis of their performance in workshop discussions of the work of
12:00-13:00 - Teaching English from an American perspective other students and on the basis of the creative assignments they complete. There may be short
(Prof. Charles Hall. University of Memphis, EEUU) quizzes on technical terms and on reading assignments. After the conclusion of the classes, each
student will turn in a portfolio of edited creative work to the professor by email.
MÓDULO A -- Universidad de Alicante, España
La enseñanza del español como lengua extranjera
(Prof. José R. Belda, Departamento Filología Inglesa, UA) 2. Teaching English (TEFL) from an American Perspective (Prof. Charles Hall)
OBJECTIVES: This course is designed to give participants the basic skills necessary for an
OBJETIVOS: el objetivo principal de este curso práctico es que los alumnos aprendan diferentes introductory career in Teaching English as a Foreign or Second Language [EFL/ESL].
técnicas para la enseñanza del inglés y del español como lengua extranjera. Los alumnos españoles e
internacionales trabajarán en grupos mixtos con el fin de crear diferentes unidades pedagógicas CONTENT: The course will cover brief introductions to essential topics including:
relativas a aspectos de la lengua española.
• Your goals, your students’ goals • Managing your classroom
CONTENIDO: • Culture and Language • Learning with Self-Access
• L1 and L2 learning/acquisition • the TEFL Career
1. La enseñanza del inglés / español como lengua extranjera: escuelas , modelos y técnicas. • The 5 Skills: Writing, Listening, Speaking, Reading, • Teaching evaluation
2. Los niveles competenciales y de conocimiento en la actualidad (ACTFL en EEUU, Niveles europeos) Grammaring
3. Análisis de MÉTODOS (situacional, funcional, comunicativo, etc) en la enseñanza/aprendizaje de • Teaching Vocabulary
inglés / español como lengua extranjera • Teaching & Learning Styles
4. Análisis de MATERIALES en la enseñanza/aprendizaje EFL / ELE (gramaticales, pronunciación, • Authentic Materials in the Classroom
vocabulario) • Testing and Assessment
5. El uso de INTERNET como herramienta para la enseñanza/aprendizaje • Multilevel Classrooms
6. Diseño y creación de diferentes tipos de ejercicios en grupos según niveles y objetivos. • Teaching with Games
7. Puesta en práctica de unidades por cada grupo y análisis crítico de resultados.
8. Diseño y evaluación de los conocimientos de lengua española por el alumnado EVALUATION:
9. Aprender el uso de la literatura española contemporánea en la clase de ELE
10. Mostrar las diferentes técnicas de escritura creativa con el ejemplo de autores españoles (Miguel Assessment will consist of three parts:
Hernández, García Lorca, etc) 3. In-class work: participation, individual exercises, and group work (50%);
4. Model unit: planning, creating, “teaching, and evaluation of a sample teaching unit either
EVALUACIÓN: individually or in small groups with the permission of the instructor (40%).
1. Trabajo diario: (60%) 5. Two-hour written final covering the major terms and ideas in ESL/EFL (10%)
2. Ensayo Final: (40%)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)