EXPERIENCIA EDUCATIVA

1. MI EXPERIENCIA EDUCATIVA
SoyELISABETH BASTIDAS,docente del áreade humanidades.Este año estoy orientando Inglés en
grado 6° y 11° y Castellano en grados 8° y 11° A.
Estando en la “era de la tecnología”, no se puede negar su importancia, su necesidad y su auge,
perotampoco se puede negarque muchos profesores estamos en un analfabetismo o apenas en
un deletreo o silabeo en su manejo, soy una de ellos. Me interesa y deseo capacitarme, pero a
veces siento que loro viejo no aprende a hablar. No sé si es por poca práctica, por poco tiempo
para ejercitar, por tantas y tantas actividades que diariamente tenemos que adelantar, porque
gasto mucho tiempo en casa revisando las actividades de mis estudiantes, o si es por la suma de
todos estas razones.
Mi experiencia con el uso de Tics, en realidad no es muy amplia. El manejo del computador que
conozco es para digitar texto, por tanto lo uso para preparar cuestionarios de evaluación, para
elaborarmi planeaciónde área,de clase,proyectos,manejode notas,solicitudes.A veces acudo a
herramientas como el video beam, televisor, grabadora, USB para proyectar videos, películas,
canciones, declamaciones o documentales que alguien me ayude a descargar.
Algunasveces he trabajado actividades como ejercicios de asociación, sopas de letras, texto con
huecos, yotros, que con ayudade alguien, he podidopreparar y luego las proyecto con ayuda del
video beam.
Acudo a la ayuda de estudiantes para realizar consultas en internet, usar algún traductor,
descargar alguna canción en clase, cuando tengo necesidad.
Para inglés tengo material interactivo en memorias o en C.Ds a los que acudo para ejercicios de
pronunciación, juegos como el ahorcado, dictados, audiciones, etc, porque ya están diseñados y
sólo debo colocarlos en el computador o D.V.D.
En realidad mi mayor problema es que aunque he tomado algunos cursos, por problemas de
memoria inmediata, se me olvida todo y me da pena estar molestando a otros para que me
ayuden a cada rato.
Otra dificultad es que en el salón de clase no se cuenta con servicio de internet, ni equipos de
cómputo, que uno pueda usar con los estudiantes. Escasamente cuento con un computador
personal que a veces puedo llevar y un plan personal de datos, que no es tan amplio y descargar
materiales de internet como los que he mencionado gastan una buena cantidad de datos.
Consideroque lainversión real que he hecho en materiales para trabajar con mis estudiantes ha
sido muy grande: compra de cursos interactivos, computador, video beam, grabadora, DVD,
películas, pago de fotocopias de guías, pues el apoyo que uno como docente recibe de las
instituciones es casi nulo y tampoco se facilita pedir algún apoyo a los estudiantes, para evitar
involucrarse en problemas con los padres de familia. Rara vez puedo usar equipos del colegio,
porque son muy pocos y otros los necesitan también.

2. Soyconsciente de que esindispensable estaractualizándoseyprocurar,por lomenos,noestartan
quedado con respecto al manejo que tienen los jóvenes de las tics, pero insisto se torna
complicado que toque sacar siempre del presupuesto del docente y que siempre tengamos
sobrecarga de trabajo, que nos genera stress y nos limita para capacitaciones que algunas veces
resultanotracarga más de trabajo,porque se limitaaadelantar proyectos, tareas que finalmente
no nos capacitan mucho en el campo de la tecnología sino en redacción.
Los niños y jóvenes que tienen acceso a la tecnología adquieren práctica con facilidad, pero
también existen limitantes grandes para la mayoría de mis estudiantes por cuanto el servicio de
internetnoesel mejorenel pueblo,enel árearural no se tiene accesoy pormotivoseconómicos,
son pocaslas familiasque cuentanconequiposde cómputo,celularesde altagama.No exagero al
decir que hay familias que ni siquiera tienen servicio de televisión, o si lo tienen el número de
canales es mínimo.
Con tantos años que llevan al servicio esas herramientas tecnológicas y de comunicación ya
deberíatenerse accesoentodosloshogares,perovemosque noesasí, siguen siendo artículos de
lujo y prioridad sólo de unos pocos.