Este documento describe los weblogs o blogs, incluyendo sus definiciones, características, tipos y usos en educación. Explica que los blogs son páginas web actualizadas cronológicamente que permiten la interacción entre emisores y receptores. También describe elementos comunes de los blogs como listas de entradas, comentarios y categorías. Finalmente, discute cómo los blogs educativos pueden promover la interacción, aprendizaje colaborativo y desarrollo de habilidades.

1. UNIVERSIDAD CIUDADANA
DE NUEVO LEÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Asignatura: Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Tutor: Mtra. María del Carmen Villarreal Martínez
Alumno: Reyna Elizabeth López alemán
Matrícula: 07496

2. WEBLOGS
EN
EDUCACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
• Desde la invención y uso de internet se ha dicho que este es
el medio masivo de información y comunicación mas
democrático que existe.

4. • Sus servicios permiten una relación entre emisor y receptor.
• El receptor es un participante activo. Se puede convertir también
en emisor, por las herramientas de producción que tiene.
EMISOR RECEPTORSERVICIOS
• Chat
• Correo
electrónico
• Paginas web

5. • Esta característica de Internet se consagra con la
proliferación de los weblogs que son páginas electrónicas
“escritas por los cibernautas donde cuentan anécdotas de sus
vidas y opinan sobre diversos temas”

6. • La facilidad de creación, uso y libertad de estilo que ofrecen
los weblogs liberaron el espíritu de escritor, reportero y crítico
de muchos usuarios.
• Existen más de 1.3 millones de blogs activos.

7. • La llamada blogósfera o el conjunto de blogs interactuando
provoca espontáneamente una cadena de experiencias de
aprendizaje en autores y lectores de blogs.

8. WEBLOGS, ¿QUÉ SON?
• Los blog, tienen muchas definiciones, desde el punto de vista:
Definiciones Enciclopédica
Comercial
Sencilla
Técnica
Comunicativa
Colectiva
Social

9. Definición enciclopédica
“Blog es un sitio web
frecuentemente actualizado que
consiste en accesos fechados
cronológicamente en orden inverso
de tal forma que los mensajes más
recientes aparecen primero.
Generalmente los blogs son
publicados por individuos y su estilo
es personal e informal.”
Definición comercial
“Un blog es tu página web fácil de
usar, donde puedes añadir
rápidamente ideas, interactuar con
personas y más”.

10. Definición sencilla
“Blog es una bitácora en línea”.
Definición técnica
“Un weblog es una jerarquía de
textos, imágenes, objetos
multimedia y datos ordenados
cronológicamente que pueden ser
vistos a través de un navegador”.

11. Definición en comunicación
“Blog es una bitácora en línea”.
Definición de lectores y
autores de blogs
“Un weblog es, ante todo, una
forma libre de expresión, de
creación y de compartir
conocimiento”.

12. Definición social
• Los blogs son el servicio de Internet, que ha puesto a millones
de personas a escribir y compartir vivencias, aficiones
personales e intereses profesionales.
• Los blogs son un medio que promueve la creación y consumo de
información original y veraz.

13. ¿DE QUE ESTÁ HECHO UN BLOG?
BLOGS POR FUERA
• Los elementos que constituyen la página principal de la
mayoría de los blogs son:
1. Listas de entradas a diversos textos
2. Comentarios a los textos publicados
3. Calendario o archivos de los textos publicados
4. Categorías
5. Ligas a otros blogs y ligas a sitios recomendados.

14. LISTA DE ENTRADA A DIVERSOS TEXTOS
• Es la columna vertebral de un blog.
• Las entradas están ordenadas cronológicamente llevan:
1. La fecha y hora de publicación,
2. Título y las primeras líneas del texto.
3. Nombre del autor.
4. Liga a los comentarios emitidos por el texto.
5. Incluyen una fotografía alusiva al tema del texto.

15. COMENTARIOS A LOS TEXTOS
PUBLICADOS
• Representan la parte más interactiva entre el autor y sus
lectores.
• Los lectores dialogan entre ellos, publicando sus comentarios
dentro del espacio de texto.
• Los lectores publican los comentarios, perno no se encargan
de redactar el texto.

16. CALENDARIOS
• En los blogs, indican gráficamente en qué día del mes se han
publicado textos y dando clic en algún día se desplegarán los
textos de esa fecha.

17. LOS TEXTOS PUBLICADOS EN EL BLOG
• Están ordenados cronológicamente.
• Tienen clasificación temática, de acuerdo a las
categorías creadas por el autor.

18. BLOGROLL
• Consiste en las ligas de otros blogs.
• Sitios recomendados que ocupan lugar en primera plana.
• Estas secciones constan de temas de interés y gustos del
autor, que desea compartir con sus lectores.

19. BLOGS POR DENTRO
• Un weblog es una aplicación Web, desarrollada con el fin de
administrar y presentar la información que los miembros y
visitantes del weblog registran continuamente.

20. • Dicha administración se basa en el registro categorizado y
calendarizado de los envíos (posts) que diariamente ingresan
como datos de la aplicación, para después presentarlo con un
diseño lógico, en donde la información se organiza de forma
jerárquica, facilitando el acceso y la consulta de los visitantes.

21. • Técnicamente un sistema de blog, se compone de tres partes
principales:
Administración
Presentación
Registro de
textos
• Módulos para la
configuración del
blog.
• Administración
de los usuarios.
• Administración
de categorías.
• Cambio de
apariencia y
plantillas.
• Con todas las
características para
agregar imágenes y
ligas.
• Dar formato al
texto.
• Permitir guardar sin
publicar.
• Página con los elementos ya
descritos.

22. PARA CREAR UN BLOG
• Existen aplicaciones de weblogs ya desarrolladas.
• La mayoría están desarrolladas en lenguajes como Perl o
PHP, por las facilidades que proporcionan en web.
• También con bases de datos como Postgresql y Mysql.

23. • Las herramientas más populares para la creación de blogs
son las herramientas LAMP, por su combinación del sistema
operativo Linux, el servicio Web Apache, el manejador de
bases de datos Mysql y el lenguaje PHP, .
• Todos estos programas permiten una gran variedad de
opciones para crear un blog, en tiempo corto y sin un centavo
de por medio.

24. TIPOS DE BLOGS
CORPORATIVOS
• Blogs de industrias y
empresas.
• Enfocadas a la industria de
la información.
• Giros comerciales
• Alternativa de comunicación.
PERSONALES
• Generan una relación más
directa entre autor y
lectores.
• En los blogs personales,
nos encontramos con la
personalidad, el carácter, la
idiosincrasia y la forma de
ser del autor.
Por efectos prácticos, los blogs se dividen en dos tipos:

25. • Sin embargo, la clasificación más común de los blog, incluyen
las siguientes categorías:
Clasificación
Arte, diseño y cine
Cultura
Educación
Fotoblog
Internet
Música
Opinión
Personal
Política
Tecnología

26. BLOGÓSFERA Y EDUCACIÓN
• Dentro de Internet vive una comunidad dinámica de blogs
denominada ecosistema de blogs o blogósfera, que hoy
incluye más de 2 millones de blogs.

27. • Este espacio se ha ido creando por la suma de blogs pero
sobre todo por las conexiones que hay entre ellos.
• Su ritmo de crecimiento ha generado a su vez una ola de
directorios, portales, índices, censos, mapas y buscadores de
blogs.

28. • La existencia de la blogósfera constituye por sí misma una
experiencia educativa en la cual sus miembros
constantemente realizan actividades de aprendizaje:
1. Producen textos.
2. Leen y analizan textos.
3. Buscan, seleccionan e intercambian información.
4. Opinan o guardan silencio.
5. Reflexionan y evalúan los acontecimientos de su vida.
6. Toman decisiones y posturas.
7. Defienden ideologías.
8. Comparten sentimientos, intereses, ideas.
9. Forman redes.

29. • Existen cuatro características educativas dentro de las
comunidades de weblogs, éstas son:
I. Aprendizaje desde múltiples perspectivas.
II. Sinergias para el aprendizaje comunitario y autogestivo.
III. Aprendizaje distribuido
IV. Soporte para el desarrollo de habilidades meta-cognitivas.

30. CURSOS Y CLASES CON BLOGS
• En algunos directorios de blogs existe la categoría
“educación” donde aparecen un sinfín de blogs que no
necesariamente son un curso formal, sino blogs temáticos
que sus autores clasifican para dar información o debatir de
temas académicos.

31. • El uso de blogs en educación está muy ligado a la promoción
de la lectura y la escritura.
• Han tenido auge como apoyo en la enseñanza del periodismo
y lenguas extranjeras.

32. OBJETIVOS DE BLOGS EDUCATIVOS
1. Interacción entre profesores.
2. Ambiente de relaciones horizontales.
3. El espíritu de aprender haciendo.
4. Motivar procesos de aprendizaje.

33. EJEMPLOS DE BLOGS EDUCATIVOS
EXTRANJERO
• Mi blog es su blog-EUA
• The New Tanuki-Japón
MÉXICO
• Psicología educativa-UNAM.
• Actualización Periodistica-
UNAM
• Comunicatlán-UNAM

34. CONCLUSIONES
• Los blogs han venido a revolucionar la forma de
comunicación, de asociación y de educación.
• La autores y lectores de blogs que interactúan en la
blogósfera construyen un sin fin de vínculos experimentando
procesos de aprendizaje formal y no formal.

35. BIBLIOGRAFÍA
• Contreras Contreras, F. (2004). Weblogs en educación.
Revista Digital Universitaria. Vol. 5 No.10: 2-12