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Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Experiencia DE Aprendizaje ÁREA DE Educación Física Nº
00
Seminario Taller de Comunicación Oral y Escrita (Universidad Andina del Cusco)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Experiencia DE Aprendizaje ÁREA DE Educación Física Nº
00
Seminario Taller de Comunicación Oral y Escrita (Universidad Andina del Cusco)
Descargado por Elmer Tovar (elmer.tovar@davismoody.com)
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº 00
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I: Nº 56392 ¨Gral. Juan Velasco Alvarado¨
DOCENTE: Raúl Mogollón Huamán.
ÁREA: Educación Física.
NIVEL: Secundaria.
GRADO: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º.
¨NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS
PARA EL TRABAJO PRESENCIAL¨
SITUACIÓN DESCRIPTIVA:
Los estudiantes del VI y VII Ciclo retornan a la Institución Educativa después de dos
años de educación a distancia para seguir desarrollando sus aprendizajes en forma
presencial, por el estado de que nos encontramos en una situación de Pandemia, pasan a
otro grado de estudios, esperando que sea positivo y prioritario realizar actividades
educativas que permitan lograr sus aprendizajes y que se sientan acogidos. Por tal
motivo se les presenta nuevos desafíos para actuar con autonomía como lectores y
escritores a través del deporte, como base y que se desenvuelvan en todas las áreas
curriculares. Ante esto surgen las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos
organizarnos? ¿de qué manera mejoraremos los aprendizajes presenciales? ¿cómo
compartiremos nuestras experiencias vividas en la pandemia? Por ello, en esta primera
jornada de trabajo proponemos diferentes actividades en las que desarrollaremos, a
través de la organización con que los padres cumplan un rol muy importante de apoyo a
sus hijos en la casa y dar las oportunidades de brindar los recursos educativos, para que
sus hijos logren las competencias que contiene en nuestra área.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta experiencia de aprendizaje se espera que
los estudiantes de VI, VII Ciclo logren fortalecer con mayor seguridad sus emociones
realizando diferentes actividades de su interés, organizando su ambiente para convivir
democráticamente y hacer el buen uso de su aprendizaje resolviendo problemas de su
vida cotidiana y así mismo indagando el por qué si el retorno a las clases presenciales.
MATERIALES:

ESTA BIEN PROFESOR RAUL, SOLO
FALTARIA CONSIGNAR ALGUN
MATERIAL QUE VA USTED A USAR
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SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:
ÁRE
A
COMPETENCIAS CAPACIDADES
EDUCACIÓN
FÍSICA
 SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTONOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente
 ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
 Comprende las relaciones entre la actividad
física, alimentación, postura e higiene y la
salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad
de vida.
 INTERACTUA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio
motrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
ORGANIZADOR SEMANAL: MARZO – 2022.
SITUACIÓN LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Soporte
emocional al
retorno de las
clases
presenciales en
la Pandemia de
COVID 19.
Conociéndonos y
familiarizándonos
mutuamente entre
compañeros y
profesores nuestras
vivencias en la
pandemia.
Fortaleciendo
nuestras normas de
convivencia por
grados en aula.
nuestras normas de
convivencias en el
campo del área de
Educación Física.
Evaluación
Diagnostica por
grado.
Conociéndonos y
familiarizándonos
mutuamente entre
compañeros nuestras
vivencias en la
pandemia.
Fortaleciendo
nuestras normas de
convivencia por
grados en aula.
nuestras normas de
convivencias en el
campo del área de
Educación Física.
Evaluación Diagnostica
por grado.
Conociéndonos y
familiarizándonos
mutuamente entre
vivencias en la
pandemia.
Fortaleciendo
nuestras normas de
convivencia por
grados en aula.
nuestras normas de
convivencias en el
campo del área de
Educación Física.
por grado.
Conociéndonos y
familiarizándonos
mutuamente entre
vivencias en la
pandemia.
Fortaleciendo nuestras
normas de convivencia
por grados en aula.
nuestras normas de
convivencias en el
campo del área de
Educación Física.
por grado.
Conociéndonos y
familiarizándonos
mutuamente
entre compañeros
nuestras vivencias
en la pandemia.
Fortaleciendo
nuestras normas
de convivencia
por grados en
aula.
nuestras normas
de convivencias
en el campo del
área de Educación
Física.
Evaluación
Diagnostica por
grado.
SITUACIÓN LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01
Cuidemos
nuestra salud
conociendo
nuestro cuerpo a
través de la
educación
física.
Presentación del
área de educación
física.
Conociendo
nuestras
Capacidades físicas
y Motrices.
Medidas
Antropométricas.
Conociendo mi
frecuencia cardiaca:
Reposo.
Presentación del área
de educación física.
Conociendo nuestras
Capacidades físicas y
Motrices.
Medidas
Antropométricas.
Conociendo mi
Reposo.
Activo.
Conociendo nuestras
Motrices.
Medidas
Antropométricas.
Conociendo mi
Reposo.
Activo.
Conociendo nuestras
Motrices.
Medidas
Antropométricas.
Conociendo mi
Reposo.
Activo.
Presentación del
área de educación
física.
Conociendo
nuestras
Capacidades físicas
y Motrices.
Medidas
Antropométricas.
Conociendo mi
Reposo.
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Activo. Activo.
ARE
A
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCACION
FISICA
Se identifica con su nombre y apellidos, edad,
preferencias, género.
Participa en la elaboración de acuerdos y
Normas, y los cumple.
Conoce los elementos de bioseguridad contra el
COVID 19.
Comunica las respuestas que dio a la
pregunta, lo que aprendió, así como sus
logros y dificultades, mediante diversas
formas de expresión: Gráficas y orales o a
través de nivel de escritura.
Reconoce los fenómenos naturales que se
presentan en el lugar donde vive sus causas y
consecuencias.
Hace preguntas acerca de hechos,
fenómenos u objetos naturales y
tecnológicos que explora y observa en su
entorno/ hace preguntas que buscan la
descripción de las características de los
hechos fenómeno u objetos naturales y
tecnológicos que explora y observa en su
entorno.
Participa en juego de roles y actividades en familia,
de acuerdo a reglas establecidas.
Establece relaciones en familia
respetando sus características físicas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Orientación al bien común.
Igualdad de género.
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD NÚMERO 01
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. I : Nº 56392 “Gral. Juan Velasco Alvarado”.
DOCENTE : Raúl Mogollón Huamán.
GRADO : ……………………………………………….
FECHA : lunes, 21 de marzo del 2022.
TEMA:
SOPORTE EMOCIONAL AL RETORNO DE LAS CLASES PRESENCIALES
EN LA PANDEMIA DE COVID-19.
PROPÓSITO:
En esta actividad los estudiantes participan activamente en la bienvenida a la nueva
etapa de vida escolar presencial, en una situación de emergencia de pandemia.
Conociendo a nuevos compañeros y maestros.
¿Como lograras el propósito?
 Participarán activamente en el aula.
 Reflexionaran sobre el retorno a las clases presenciales en momentos difíciles de
emergencia, que nos encontramos.
 Presentación individual de los alumnos.
Observa un video referente al soporte emocional en la Pandemia de COVID-19.
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Conformando nuestras normas de convivencia del área de educación física.
 Asistencia.
 Participación.
 Vestuario
 Móviles u otros aparatos.
 Alimentación
 Material didáctico.
 Escenarios deportivos.
 Higiene y salud.
 Actitud.
 Trabajo en casa.
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EVALUACION DE DIAGNOSTICO DELAREA DE EDUCACION FISICA.
 NOMBRES Y APELLIDOS:…………………………………………………
 GRADO:……………………………………………………………………….
 FECHA:………………………………………………………………………..
PONEMOS EN PRACTICA LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS DE
FUTBOL CON NUESTRA FAMILIA.
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO
 INTERACTUA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
 Se relaciona
utilizando sus
habilidades socio
motrices.
 Crea y aplica
estrategias y
tácticas de juego.
Identificamos los
beneficios de jugar futbol
y practicaran juegos
predeportivos de
preparación para este
deporte.
 CRITERIOS  Contribuye al fortalecimiento de las
habilidades motrices básica.
Promueve la cohesión entre los integrantes de la
familia, la cual se basa en el disfrute, la tolerancia, la
equidad de género, la inclusión y respeto.
 EVIDENCIA Respondemos sobre nuestras habilidades en el fútbol.
¿QUÉ HAREMOS EN ESTA EVALUACIÓN?
Hola te damos la bienvenida en este año 2022, ahora trabajaremos de manera
presencial, espero que estés bien, siempre cuidándonos y con las medidas de
bioseguridad, vamos a leer la siguiente situación.
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