1.  Por: Eloísa Vanegas Hurtado
PROYECTO COLABORATIVO,B
¡ALFABETÍZATE DIGITALENTE!

2. Medellín.edu.co ofrece un abanico de herramientas que le
permitirán desarrollar múltiples actividades en el aula de
clase aprovechando Internet y la interacción que puede
suscitar entre sus estudiantes. Le contamos cuáles son esas
herramientas de colaboración y cómo puede usarlas con fines
personales, profesionales o laborales.

3.  Blog

Un blog es un diario digital que personas en todo el
mundo están usando con distintos propósitos. Para
algunos, es un espacio donde pueden desahogarse y
escribir acerca de su vida, sus gustos, sus ideas, etc.
Para otros, el blog es la herramienta que les permite
mantener actualizados a sus amigos sobre sus
aventuras de viaje. Otros, lo usan para escribir acerca
de una temática específica, por ejemplo, sobre
literatura, sobre tecnología, sobre política, etc.

4.  De interacción profesor- alumno:
 El docente se puede limitar a ofrecer orientaciones y facilitar materiales electrónicos
propios o vinculados de la propia red.
 Proponer debates sobre algunos de los puntos relevantes del tema que se esté tratando.
 Proponga debates sobre cuestiones nuevas no tratadas en los temas del
programa, aunque si estén relacionadas con ellos.
 Blogs grupales o alumno- alumno:
 Son un método de trabajo colaborativo y de trabajo en grupo.
 Generan una estructura horizontal (varias bitácoras al unísono) para debatir, analizar y
conjugar diferentes experiencias de producción y distribución de contenidos.
 Incentivan y activan la participación y el debate entre los propios alumnos.
 Los blogs permiten desarrollar una evaluación formativa y continua de:
 La redacción y la calidad de la estructura hipertextual (enlaces): capacidad de creación
de enlaces, forma de redactar, de hacer comentarios, etc.
 El nivel de análisis y crítica del tema tratado. Se podrá evaluar entonces el grado de
conciencia crítica de la ciencia y de los hechos, así como de la capacidad de transformar la
información y los datos en conocimiento.
 1. La capacidad del alumno de trabajar en grupo y de desarrollar estrategias colaborativas.
 2. La capacidad de poner artículos en la red.
 3. La manera de poner ideas en un artículo.

5.  - Wiki

 Un wiki es documento colaborativo. En estructura es
una herramienta muy similar a la del blog, pero en este
caso cualquier persona puede editar sus contenidos,
aunque hayan sido creados por otra. De igual manera
los wikis permiten ver todos los borradores o
modificaciones que se le han hecho a un texto hasta
tener la versión definitiva.
 Así que si usted está buscando una herramienta que le
permita construir una enciclopedia virtual en
compañía de un grupo de amigos y sobre cualquier
tema, los wikis son lo que usted necesita.

6.  Foros
 Un foro es un espacio de discusión en el que un grupo
de personas habla a cerca de un tema específico. Allí
todos exponen y sustentan sus puntos de vista y
discuten aquellos con los que difieren.

 Gracias a esta magnífica herramienta usted les podrá
proponer a sus estudiantes que discutan sobre
diferentes temas y como cada opinión queda
consignada en este espacio, podrá evaluar la capacidad
argumentativa y propositiva de sus alumnos frente a
las temáticas propuestas.

7.  Chat
 Imagine los chats como una sala de reuniones en la
que todos pueden hablar, hacer preguntas y
responderse entre sí. Pero para llevar a cabo esta
discusión antes es necesario que todos los individuos
que van a conversar estén conectados a Internet y que
además, estén registrados en el chat. Después de
esto, lo que tienen que hacer los usuarios es disponerse
a dialogar.

8.  Comunidades virtuales:
 Las comunidades son grupos de usuarios que comparten
un interés en común y utilizan un espacio para desarrollar
extensas y profundas discusiones en torno a una temática
determinada. Podría decirse que la comunidad virtual es un
foro ampliado con el fin de generar conocimiento al cierre
de la conversación temática.

 En la actualidad las comunidades virtuales son una
herramienta muy utilizada por los grupos de
investigación, práctica y discusión. Una gran cantidad de
características que favorecen la discusión y la generación de
conocimiento la hacen una herramienta tan popular entre
el público académico.