1. Unidad 3
“CURSO PROPEDÉUTICO”
Eje 1
AVA y Herramientas tecnológicas
Actividad 3.
“Identificación de las herramientas”
Aspirante
Marlen Selene Landeros Quintero
Matricula:
SA14580335
URL de mi Blog:
http://marlen-landeros.blogspot.com

2. “HERRAMIENTAS DEL AULA”
Base de datos
Concepto:
Se usa para recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema Compilar proyectos de tipo
portafolio electrónico. Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas, que se
pueden orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como un glosario
ilustrado. Compartir archivos. Presentar contenidos creados por los (las) estudiantes,
como fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o revisados por los (las)
otros(as) participantes. Ésta es personal.
Contribución en mi aprendizaje:
Me servirá mucho ya que además de guardar información sobre los temas que desarrolle
durante mi aprendizaje y también voy a poder consultar la información que mis
compañeros también guarden sobre algún tema específico que necesite y así mejorar mis
proyectos e investigaciones además de poder agregar comentarios de las otras
aportaciones y que mis compañeros comenten sobre los míos.
Argumentos:
Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo
contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este sentido; una
biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por
documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta. Actualmente, y
debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la
mayoría de las bases de datos están en formato digital (electrónico), y por ende se ha
desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento
de datos.
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM

3. FORO
Concepto:
Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo a los (las)
participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado.
La finalidad del foro es intercambiar con los (las) demás ideas, conocimientos y
experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una línea de discusión, acompañado de tu
docente en línea, quien moderará las participaciones. Los criterios de moderación están
definidos previamente por las Normas de participación y Rúbrica de foro, que siempre
encontrarás en este tipo de actividad.
Contribución en mi aprendizaje:
Me servirá mucho ya que por medio de este voy a poder expresar mis ideas sobre temas
que estemos viendo en determinados momentos, de igual forma conocer los puntos de
vista de mis compañeros y discutir sobre ellos para ampliar nuestros conocimientos y
fortalecer nuestro aprendizaje.
Argumentos:
Un foro (también conocidos como "foros" o "foros de discusión") en Internet es una
aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele
estar organizada en categorías que contienen foros. Estos últimos foros son contenedores
en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web
responderán con sus opiniones.
Un foro tiene una estructura ordenada en árbol. Las categorías son contenedores de foros
que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen
dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de
tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La
diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en
los foros no hay un "diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que
será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el
análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de
interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se necesitará registrarse para
poder comentar o se podrá hacerlo de forma invitada (sin necesidad de registro ni
conexión).
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8

4. GLOSARIO
Concepto:
Es una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros(as), y que tiene por
objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para
ello, se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada
asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas
empleadas.
Contribución en mi aprendizaje:
Me ayudara porque en el voy a poder consultar las dudas que tenga sobre algún concepto
o definición que se me presenten en algún tema que esté realizando. Además de consultar
también voy a poder hacer aportaciones sobre algún con concepto que yo investigue y así
colaborar con mis compañeros de esta manera todos contribuiremos como equipo para
desarrollar de la mejor manera nuestro aprendizaje.
Argumentos:
Un glosario es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o
enciclopedias. En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos, de difícil
interpretación, o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen.
Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación.
De esta forma, un glosario no es lo mismo que un diccionario, aunque en ambos se
encuentran palabras de significado quizás desconocido y tienen la característica de dar
conceptos tienen una ligera diferencia: en el glosario sólo podemos encontrar términos
desconocidos de un texto en un libro específico, mientras que en el diccionario podemos
encontrar cualquier término. Son todas aquellas palabras desconocidas o las más
importantes de dicho texto.
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWw

5. WIKI
Concepto:
Una wiki es un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas
personas participar en la edición de un documento. Es una herramienta clave para generar
conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar
libremente o no, dependiendo del proyecto.
Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta tecnológica colaborativa,
que puede ser editada por varios usuarios.
Contribución en mi aprendizaje:
Con esta herramienta voy a exponer mis propios temas donde mis compañeros podrán
ayudarme a reforzar estos con sus investigaciones o también voy a poder complementar
los temas de mis compañeros de esta manera en conjunto con ellos esto reforzara mis
conocimientos y mis habilidades para trabajar colectivamente.
Argumentos:
Ventajas de un wiki:
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma
inmediata, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple.
Esto hace que más gente participe en su modificación, a diferencia de los sistemas
tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Inconvenientes de un wiki:
El inconveniente más importante se describe como la posibilidad de introducir agregados
y modificaciones carentes de autenticidad y rigor. Cualquier persona podrá intervenir sin
que su información o comentarios estén suficientemente contrastados. Debido a ello, se
toman las medidas más adecuadas al alcance de los mecanismos editoriales con objeto de
optimizar la fiabilidad de las informaciones introducidas.
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcE

6. BLOG
Concepto:
Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y
poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual de una manera sencilla. En este
espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos.
La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros(as)
participantes en el aula, permitiendo que otras personas añadan comentarios a las
entradas iniciadas por quien lo creó. /p>
Contribución en mi aprendizaje:
Con esta herramienta voy a exponer mis propias ideas y conocer las opiniones de mis
compañero esto me ayudara a conocer más a mis compañeros de aula así como poder
dialogar sobre algún tema de interés compartir con ellos contenidos de interés mutuo,
también me permitirá exponer mis dudas y saber lo que los demás opinan sobre ellas,
esto me ayudara a desarrollarme tanto en el aprendizaje como socialmente.
Argumentos:
Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas
gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el
weblog, coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los
lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico.
Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es
capaz de crear y administrar un blog personal.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos
tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como
Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al
ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente
en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type).
Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección
web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en
"blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar
contenido.
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkY

7. TAREAS
Concepto:
Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus
conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de
subir un solo archivo.
Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran
ayuda para realizar tu actividad.
Contribución en mi aprendizaje:
Esta herramienta me ayudara a conocer por medio de mis docentes en que medida voy
avanzando en mis conocimientos por medio de la evaluación y también en que me hace
falta avanzar con ayuda de retroalimentaciones que me proporcionen los docentes y con
las rúbricas me ayudaran a mejorar mis trabajos de actividades con consejos de cómo
debo realizarlos, como en esta actividad me sirvió de mucha ayuda este instrumento de
evaluación.
Argumentos:
Rúbrica.
Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con
objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea.
Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas;
un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para
evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras
tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios
específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.
Esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha.
Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de
sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente,
para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del
curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.
Fuente externa: Google/Wikipedia
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExM

8. PORTAFOLIO DE EVIDENCIA:
Concepto:
Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor
complejidad y, por ende, alta ponderación.
El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite monitorear tu proceso
de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la
asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te encontrarás con un
Portafolio de evidencias que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje,
sustentado en la Escala de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad
de subir dos archivos por evidencia.
Contribución en mi aprendizaje:
En esta herramienta voy a poder demostrar lo que he aprendido en el transcurso de mi
aprendizaje entregándolos a mis facilitadores al igual que en la herramienta de tareas, se
me entregara una retroalimentación y podre corregirlos para la calificación, esto me
ayudara a motivarme en hacer cada vez mejor las evaluaciones y por lo mismo avanzar
cada vez más en mi aprendizaje.
Argumentos:
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de
estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de
aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
Ventajas:
• Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y
desarrollo dela tarea.
Fuente externa: Google/SlideShare
URL de tutorial para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxs

9. ¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
El aula en sí, contiene dentro un ambiente virtual de aprendizaje (AVA).
Tienen la finalidad de dar, facilitar y reafirmar mi aprendizaje mediante herramientas
como son; base de datos, foros, glosario, wiki, blog, tareas y portafolio de evidencia,
durante mi educación en línea, Proporcionándome información, permitiéndome la
comunicación y la colaboración, así como administrar mis actividades de aprendizaje,
permitiéndome integrarme no solo con las herramientas si no también con mis
compañeros y docentes.
Argumentos:
Las Aulas Virtuales permiten la interacción entre los académicos y estudiantes, de manera
síncrona o asíncrona, sin importar el área geográfica en que se encuentren y son
compatibles con los navegadores de Internet más utilizados.
Las aulas virtuales con comunicación síncrona, como BigBlueButton y
Blackboard Collaborate, son aquéllas que permiten una comunicación
en tiempo real, por ello, los participantes deben estar conectados en el
mismo momento.
 Pizarra virtual interactiva
 Aplicaciones compartidas para
uso y modificación de diversos
programas
 Control remoto del escritorio
 Captura de imágenes de pantalla
 Web tours
 Comunicación a través de chat,
micrófono y video
 Grabación y reproducción de
sesiones
Las aulas virtuales con comunicación asíncrona, como Moodle, son
aquéllas en las que la comunicación no se produce en el momento, ya
que los participantes no necesitan estar conectados al mismo tiempo.
 Foros
 Wikis
 Blogs
 Chat
 Revisión de tareas
 Subir archivos
 Insertar avisos
 Tareas
Nota final: referente a lo anterior señalado nosotros utilizaremos un aula de
comunicación asincrónica.
Fuente externa: Google/UNAM URL http://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx

10. Pregunta de reflexión de la actividad 3
¿Cuál es la importancia de la autorregulación al trabajar con un AVA?
La autorregulación en un aula virtual es importante porque de esta manera nos
damos cuenta del avance que estamos teniendo en nuestro aprendizaje, también en que
podemos mejorar en cuanto a los conocimientos adquiridos al terminar un tema o unidad.