1. PLAN DE GESTION DE
USO DE LAS TIC I. E.
SAN JOSE,
ANGELOPOLIS ANT.

2. 1. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC.
Constituido por Resolución Rectoral Nº 20 del 22 de octubre de 2012.
Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
Formato Conformación Equipo de Gestión
Institución educativa: SAN JOSE
Departamento: ANTIOQUIA Ciudad: ANGELOPOLIS
Nombre Documento de Rol institución Correo electrónico
identificación
Fabian Garcia Estrada 70580484 Docente fabiangarciaestralhfg@hotmail.com
Holmes Abadia Palacio 82383808 Docente Habadia2008@htomail.com
Yelania Aguilar Perez 21739257 Docente Lopi2845@hotmail.com
William de J. Gomez A. 15912912 Docente williamgomezarredondo@gmail.com
Jhon Fredy Usme L. 1015277338 Exalumno fredyusme@hotmail.com
Sor Alicia Arboleda C. 1015277338 Auxiliar Adminst. Sorali15@hotmail.com
David Atehortua Carvajal 96100300505 Estudiante Davidatehortua1996@live.com
Angie Katherine Mozo N. 97110708193 Estudiante Angiek1997@gmail.com
Denis Salas Sanchez 21479844 Madre de Familia Denis122@hotmail.com
Elizabeth Maria Narvaez 51960631 Rectora elinaqui@gmail.com
Q.

3. 2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE LAS TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSE - ANGELOPOLIS
DOFA SOBRE TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
GESTIÓN DIFICULTADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
CAPACITACION A DOCENTES PROMOCION PERMANENTE DE LOS VALORES. SE DA LA COMUNICACIÓN OPORTUNA A FALTA DE CAPACITACION A DOCENTES SOBRE EL
ACOMPAÑAMIENTO DEL CONSEJO ACADEMICO. LAS INSTANCIAS PARA EL MANEJO DE SOFWARE. BAJO PRESUPUESTO PARA LA
GESTION ANTE DIFERENTES ENTIDADES PARA LA MANTENIMIENTO DEL ADQUISICION DE NUEVOS EQUIPOS.
DIRECTIVA
ADQUISICION DE EQUIPOS DIRECCIONAMIENTO INSTIOTUCIONAL
POCOS RECURSOS PARA LA GRAN ELABORACION DEPRESUPUESTO SALA DE INFORMATICA MUNICIPAL QUE POCA GESTION DE LA COMUNIDAD EN BENEFICIO DE LA
DEMANDA DE LA COMUNIDAD. OPORTUNO.CLARIDAD Y COHERENCIA EN EL PEI. CUENTA CON RECURSOS POBLACION ESCOLAR. POCO APOYO DE LAS
ESPACIOS REDUCIDOS. EXISTENCIA DE REGLAMENTOS Y DEMANUALES PARA TECNOLOGICOS, AL SERVICIO DE LA ADMINISTRACIONES MUNICIPALES PARA LA
EL USO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS. INSTITUCION EDUCATIVA. AMPLIACION DE LA PLANTA FISICA, CON ESPACIOS,
ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORIA AQUISICION DE EQUIPOS Y AMPLIA COBERTURA EN LA
PERMANENTE EN LA ELABORACION DE RED DE INTERNET
PROCESOS ORIENTADOS HACIA LA
CALIDAD EDUCATIVA.
INSTITUCIONALIZAR ESPACIOS PARA LA
CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.
ADMINISTRATIVA
UTILIZACION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA DE LA SALA DE SISTEMAS
MUNCIPAL. PERSONAL CAPACITADO EN
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EL USO DE LAS TICS
ESCASA UTILIZACION DE LOS COMPARTIR EL MODELO PEDAGOGICO CON TODA LA APROPIACION DE LA FALTA DE MOTIVACION DE ALGUNOS DOCENTES EN EL
DOCENTES DE LOS RECURSOS COMUNIDAD. PLANTEAMIENTO DE LOGROS POR TRANSVERSALIZACION DE LAS AREAS USO DE LAS TIC. DIFICULTAD EN LA MULTIPLICACION
TECNOLOGICOS PARA EL GRADOS Y AREAS. DISPOSICION ACADEMICA POR QUE OFRECE LA PLATAFORMA SIGCE, DE LAS CPACITACIONES QUE REALIZAN ALGUNOS
DESARROLLO DE LAS CLASES. EN LA PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN LAS NUEVAS CON RESPECTOS A LA TECNOLOGIA E DOCNETES.
SECCION PRIMARIA SE CUENTA CON TECNOLOGIAS. INFORMATICA. PROYECCION
PEDAGÓGICA- CURRICULAR
MUY POCOS EQUIPOS PARA LA COMUNITARIA DE LA INSTITUCION
DEMANDA ESCOLAR. POCA EDUCATIVA EN ALFABETIZACION
IMPLEMENTACION DE LOS RECURSOS VIRTUAL.
TECNOLOGICOS EN LAS DIFERENTES
AREAS DEL CONOCIMIENTO.
CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC. INVITAR A LAS ASOCIASIONES A LIDERAR TEMOR DE ACERCARSE A NUEVOS RETOS. FALTA DE
DISPOSICIONINSTIOTUCIONAL PARA CONVOCAR A PROCESOS EN PROYECTOS DE ESCUELAS SENTIDO DE PERTENENCIA CON LOS EQUIPOS
PARTICIPAR A LOS DIFERENTES ACTORES DE LA ABIERTAS A LA COMUNIDAD. TECNOLOGICOS, ENSERES, INFRAESTRUCTURA Y EN
COMUNIDAD EN LOS PROYECTOS QUE SE OFRECEN. CONTINUAR INSTRUYENDO A PADRES DE GENERAL POR LA INSTITUCION. UNA PARTE DE LA
FAMILIA EN SISTEMAS Y ACTIVIDADES COMUNIDAD DE PADRESDE FAMILIA NO TIENEN
NO EXISTE SEGUIMIENTO A
LUDICAAS. APERTURA DE LA MANERA DE ACCEDER AL USO DE LAS NUEVAS TIC.
COMUNIDAD
EGRESADOS DE LA INSTITUCION.
COMUNIDAD EN LOS NUEVOS
POCO COMPROMISO ORIENTADO A
ELEMENTOS DE LAS TIC.
MEJORAR ELO PROYECTO DE VIDA DE
LA COMUNIDAD. POCA CULTURAEN
EL USO RACIONAL DEL TIEMPO Y LA
RESPONSABILIDAD.

4. Una vez conformado el Equipo de Gestión de las TIC en la Institución
Educativa San José del municipio de Angelopolis, nos reunimos para
elaborar el diagnostico institucional, mediante la aplicación de la Matriz
DOFA.
3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN LA I. E. SAN JOSE DEL MUNICIPIO DE ANGELOPOLIS, ANT.
3.1. VISIÓN
En 2015, La Institución Educativa San José del municipio de Angelopolis, habrá
implementado el uso de TIC como herramientas esenciales en la formación de
maestros, para que estos a su vez estén en capacidad de emplearlas en su
quehacer pedagógico.
3.2. MISIÓN
Capacitar a los docentes competentes en el manejo y aplicación de las
Tecnologías de la Información y Comunicación en la práctica pedagógica.
3.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Mejorar el acceso a las - A octubre de 2012, haber conformado el equipo líder
tecnologías de la de gestión de TIC, con participación de docentes y
información y la directivos docentes, estudiantes, padres de familia, ex
comunicación (TIC) de alumnos y personal administrativo del plnatel.
la comunidad - A noviembre de 2012 Elaborar, de manera
educativa, a nivel de participativa, el plan institucional de gestión de uso de
infraestructura y de las TIC.
apropiación de las - Participar la administración del plantel en los
mismas. talleres que sobre el uso de TIC brinda el ministerio
de educación nacional.
- Durante la semana de desarrollo institucional de
noviembre de 2012 realizar talleres de actualización
en el uso de TIC, para docentes de la institución.
- Durante el año escolar 2013 realizar talleres de
actualización en el uso de TIC, para personal docente

5. y administrativo de la institución.
Incorporar TIC en los - Proponer y aprobar en el mes de febrero de 2013
procesos de para el Programa de Formación en TIC en todas las
aprendizaje de las áreas del conocimiento.
diferentes áreas - A marzo de 2013 consolidar la apropiación de las
salas de sistemas de la institución educativa.
- A diciembre de 2013 actualizar la sala de
computadores de preescolar y básica primaria.
PROPÓSITOS METAS
Integrar el uso - En el primer semestre de 2013 sensibilizar a los
pedagógico de las TIC docentes sobre la importancia de las TIC,
en los procesos de especialmente en su utilización como herramienta de
aprendizaje aprendizaje para el estudiante y como herramienta
didáctica para los maestros y maestras.
Integrar las TIC como - En el primer semestre de 2013, recopilar software
recurso para las libre que tenga aplicaciones educativas y darlo a
prácticas pedagógicas, conocer a los educadores para su apropiación y
dentro de marco ético y utilización.
legal. - A partir de marzo de 2013 hacer utilización de TIC
en los procesos de aprendizaje de algunas áreas
tales como: Ciencias (Biología, Física y Química),
Lenguaje (Español e Inglés), Matemáticas.

6. 4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE
USO DE TIC
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien
Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?
Conformar Dinamizar el Motivar Equipo de Gestión Afianzamien Conformación Equipo de
participativamente uso de las comprometer de Uso de las TIC to del del equipo líder. gestión de
con los diferentes TIC en la integrantes de equipo líder Motivación TIC
estamentos de la institución la comunidad de gestión. permanente a
sus integrantes
comunidad educativa. educativa para
para afianzar el
educativa, un que participen equipo
equipo líder en en la
Gestión de las TIC conformación
del equipo de
las TIC
consolidar un plan Implementar Exaltación del Gestión de uso de Aprovechamie Construcción Equipo de
de gestión de TIC el uso de las beneficio de las TIC nto de participativa del gestión de
para el TIC como TIC en la labor recursos plan de gestión TIC
aprovechamiento de herramientas docente y en de TIC
los recursos en las los trabajos
tecnológicos para el diferentes administrativos.
mejoramiento de la áreas de .
calidad educativa gestión y
como
herramientas
didácticas en
en la
construcción
de
aprendizaje.
Aplicar el uso de las Incorporación Ejecución Mejoramiento de Mantenimien Sensibilización a Equipo líder
TIC a las diferentes del uso de las permanente de los procesos to y dotación la comunidad de gestión
áreas de gestión a TIC en los procesos de educativos. de equipos educativa de TIC
mediano y largo procesos capacitación en tecnológicos acerca del uso
plazo. Institucionales TIC. Gestión de uso de de las TIC Directivas
Aplicación de TIC. Capacitación
herramientas y docente
Incorporación a
tecnológicas
los planes de
análisis de sus
área.
ventajas.
integración de la
comunidad
Ampliar usos de Formación Socialización Perfeccionamiento Proyecto de Apropiación Equipo
las TIC en valores. de manual de de la calidad Convivencia del manual de directivo.
Mejoramiento uso del aula de Gestión de uso de institucional. uso del aula
de la calidad sistemas y sala TIC. de sistemas y Equipo de
educativa de Proyecto de sala de gestión de
audiovisuales. Implementación capacitación audiovisuales. TIC
en los planes de de Maestros
Construcción estudio. Concientizació

7. de procesos n sobre el uso
reflexivos y ético de TIC.
sobre las
buenas
prácticas en el
uso de las TIC
Diseñar una Calidad en los Incorporación de Currículo y Planes Capacitación y Formular y Consejo
propuesta de procesos las TIC al de Área formación aprobar la Académico
capacitación a educativos de Currículo docente inclusión de TIC
docentes en el uso los institucional como recurso Equipo
de las TIC. educadores aplicación de las Directivo
áreas del
conocimiento. Equipo de
Gestión de
Tic
Elaborar una Mejoramiento Implementación Actualización Actualización Promover la Equipo
propuesta de de la calidad de las TIC en los Docente Docente del inclusión de TIC Gestor de
formación en el uso educativa. procesos Municipio como recurso las TIC.
de las TIC para educativos. didáctico y
docentes. creativo.

8. 5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Plan de Acción
Propósito: Apropiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con que
cuenta la Institución educativa, para dinamizar en el proceso educativo, logrando un
mejoramiento en la calidad educativa.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que
posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra
comunidad educativa.
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC a partir de un plan claro y
viable.
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de
las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de
gestión de TIC constituido por representación de todos los estamentos de la comunidad
educativa, personas y comprometidas con el desarrollo del plan.
Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Convocatoria La convocatoria Divulgación
abierta para la se dio a conocer escrita y verbal.
conformación al 100% de los
del equipo líder docentes y Rectora 1 semana
directivos
docentes de l.E.
Definición y El equipo líder Se presentaron
organización del quedó Rectora 1 hora los interesados,
equipo líder conformado elaboró un acta.
Definición de El equipo líder Equipo líder de Cronograma de
horario y agenda concertó un plan gestión de TIC 1 hora trabajo
de trabajo de trabajo
Formulación Se elabora el
participativa del plan con aporte Equipo líder de Se establecen
plan de gestión de todos los gestión de TIC 1 mes responsabilidades
de TIC. integrantes.
El plan de
Socialización gestión de TIC Rectora 15 días Se realiza
del plan es aprobado por Equipo líder de socialización de
los estamentos gestión de TIC docentes.
de la comunidad
educativa
Seguimiento del
trabajo y El equipo líder La evaluación
presentación se reconoce y se deberá
permanente de fortalece en su acompañar la
los avances del proceso de Equipo líder de Continuamente planeación, la
equipo líder en gestión del uso gestión de TIC ejecución y la
la de las TIC valoración de los
implementación avances.
del plan.

9. Plan de Acción
Propósito: Rediseñar procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad
en la formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso pertinente de las TIC en
las cuatro áreas de gestión de educativa de la Institución Educativa San José.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de
manera proactiva en el mediano y largo plazo.
Resultado 1: Rapidez y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las
diferentes áreas de gestión.
Resultado 2: adecuada organización de la información propia de las diferentes áreas de
gestión.
Resultado 3: Mejoramiento de los niveles de la comunicación institucional tanto interna como
externa.
Resultado 4: Pertinencia del proceso formativo a los distintos contextos y demandas del
medio.
Indicadores del resultado: - fácil acceso a la información a nivel institucional
- mejores niveles de comunicación.
Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Realización del Plan de acción
plan de acción en medio Rectora 1 mes
magnético.
Identificación y Un inventario de Es
socialización de experiencias recomendable
experiencias existentes en Equipo líder de 15 días hacer esta
sobre el uso de cada área de gestión de TIC socialización en
TIC en cada gestión con una jornada
área de gestión. respecto al uso pedagógica
de las TIC
Reorientación Un manual de Implica realizar
de los procesos procedimientos el diagrama de
de cada área de en el cual se Directivos 2 años flujo de cada
gestión a partir evidencia el uso docentes y procedimiento
del uso de las de las TIC en docentes aplicado en la
TIC al alcance cada área de Institución.
de la I. E. gestión.
Evaluación y Ajustes Equipo líder de Permanente
control realizados. gestión de TIC durante la
permanente. ejecución del
proyecto de TIC

10. Plan de Acción
Propósito: fomentar la cultura del uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo
sostenible.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al
proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y creativo
de las TIC.
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las
mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás.
Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso
de las TIC y ausencia de conflictos o problemas individuales y grupales como resultado del uso
indebido de las TIC.
Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Elaboración del proyecto Directivas 6 meses En medio
proyecto pedagógico en docentes magnético es
pedagógico medio posible
magnético entregárselo a
toda la
comunidad a
muy bajo costo
Ejecución del Población 2 Años
proyecto participante en
elaborado el proyecto.
Retroalimentación Ajustes Equipo líder de Permanente
y seguimiento realizados o gestión de TIC durante la
permanente correctivos ejecución del
implementados proyecto
Evaluación del Relación de Equipo líder de Al finalizar cada
impacto generado impactos gestión de TIC fase del
por el proyecto generados con proyecto
el desarrollo de
proyecto de aula

11. Plan de Acción
Propósito: fomentar el uso de las TIC que posibiliten mejoramiento en los procesos
institucionales.
Oportunidad de mejoramiento N° 2: Construir una propuesta de formación de docentes y otros
agentes de la comunidad en el uso de las TIC a través de la cual la Institución se proyecte a
nivel municipal.
Resultado 1: Un proyecto de Capacitación para la formación de docentes y directivos docentes
en TIC.
Resultado 2: Mínimo un semillero institucional de formación en TIC.
Indicadores del resultado: Nº de docentes y directivos docentes capacitados y Nº de personas
participantes del semillero.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración Documento con Equipo líder de 2 meses
proyecto de el proyecto gestión de TIC
capacitación en
TIC
Ofrecer la Desarrollo de la
capacitación a Propuesta de capacitación en
docentes y capacitación Rectora 2 meses las instalaciones
directivos. de la I. E.
Presentación del
proyecto a la
comunidad Rectora 6 meses
educativa
Implementación Nº de docentes Directivos
del proyecto y directivos docentes 6 meses
docentes que
realizan el curso
Evaluación Ajustes Equipo líder de
Permanente realizados gestión de TIC Permanente

12. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
A través de la evaluación se constata la efectividad del plan de Gestión de uso de las Tic
calidad de la educación en la institución educativa porque se identifican fortalezas y
oportunidades de mejoramiento que permiten plantear acciones para que se haga efectiva
la integración curricular.
Para analizar el impacto de la implementación de las TIC por los diferentes actores educativos
(estudiantes, docentes, directivos y padres de familia) se empieza por hacer el análisis de la
aplicación que cada uno de ellos se generan de acuerdo a la utilización del mundo de la escuela y
la vida cotidiana, porque no todos participan de la misma manera en entornos tecnoculturales
donde se encuentran dispositivos técnicos diferentes”
Las transformaciones generadas por la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas del
docente, lo concientizan de la transversalidad y la puesta en escena de la horizontalidad en la
relación pedagógica en pro de la construcción significativa de conocimientos. El docente, por
tanto, se convierte en “inmigrante digital” que rompe barreras al identificar las fortalezas y
propone alternativas de mejoramiento.
En cuanto a los estudiantes, “nativos digitales”, que viven en un medio en donde es cotidiano el
lenguaje de las TIC, al entrar en contacto con el mundo a través de la tecnología, potencian con
mayor creatividad los contenidos que “antes eran aburridos” y logran organizar información con
video, imagen, texto y mapas conceptuales, mejorando de esta forma la comprensión de
contenidos y desarrollando competencias. No obstante, el computador e Internet pueden ser
distractores en muchos casos, por lo que se requiere analizar y proponer estrategias que ayuden a
aprender y a aprovechar la versatilidad de los estudiantes al utilizar los diversos medios
tecnológicos.
Los directivos son, entonces, los encargados de potenciar las “migraciones digitales” con procesos
en los cuales se ponga a disposición un conjunto de condiciones, orientaciones, acciones y
recursos. Este conjunto, tratado de manera planificada, explícita, sistemática y recurrente,
contribuye a que las personas puedan relacionarse del modo más fluido posible, aprovechando las
tecnologías digitales, apropiándose de ellas en sus múltiples posibilidades, integrándolas en sus
planes de acción e interacción, evaluando sus alcances y limitaciones.
Se puede decir que nativos, inmigrantes, exiliados o potenciadores de migraciones digitales,
estando unidos, fortalecen las construcciones de conocimientos en torno a las unidades
integradas, ayudan a fomentar la horizontalidad de la relación pedagógica, la puesta en escena
del diálogo de saberes, la transversalidad y la disminución de la brecha digital que los separa.
A pesar de todo, se han fortalecido las prácticas institucionales; se han hallado caminos para
cambiar metodologías, permitir el trabajo en equipo y propiciar espacios para el aprendizaje
dentro y fuera del aula. Además, se ha generado un ambiente escolar agradable, de confianza, de

13. comunicación entre docentes y de colaboración, en donde el estudiante se siente motivado por
aprender áreas y contenidos que a veces parecían aburridos.