1. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ANTONIO NARIÑO
PLAN DE GESTION DE USO DE TICs
San Eduardo, Boyacá
30 de noviembre de 2012
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2. INTRODUCCION
Gerenciar una Institución Educativa, es afrontar el reto de adentrarse en el pensar y el sentir
de las generaciones que se educan. Es repensar políticas de integración que contemplen
todos los ámbitos de humanización: el conocimiento, el sentimiento, la corporeidad y el
ideal hacia el camino del éxito.
Partiendo de esta reflexión, el rol de Directivo Docente coloca sobre sus hombros una
responsabilidad muy grande; fortalecer con su liderazgo cada una de estas acciones para
ofrecer a la comunidad y a la humanidad resultados no físicos, sino sanos proyectos de vida.
Lo anterior involucra la acción del Directivo docente en las cuatro gestiones descritas:
Directiva, Académica, Administrativa y financiera y de proyección de la comunidad.
Las políticas de cobertura educativa, son incoherentes con la exigencia de calidad a
Instituciones pequeñas, recorte de personal de apoyo, minimización de recursos, atención
en segundo orden de prioridad. Teniendo en cuenta estas falencias, la única manera de
fortalecer los procesos de gestión directiva, es incorporar en la práctica organizacional el uso
de las TICs, con la múltiple oferta de estrategias de comunicación oportuna y efectiva,
procesos administrativos prácticos, evidencia y consolidación real de productos
organizacionales tanto pedagógicos como administrativos.
El rector que asume el reto organizacional, está obligado a avanzar paralelamente con las
expectativas generacionales que le acompañan, conociendo y apropiando nuevas
tecnologías que optimicen su labor y por ende los resultados de su empresa educativa.
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3. EQUIPO DE GESTION I.E.T.A.N.
Documento de
Nombre Rol Establecimiento Correo Electrónico
Identificación
GILMA JEANETH
RECTORA 39.527.900 jeaneth_moreno@hotmail.com
MORENO OSORIO
ROSA ELVIRA
SECRETARIA 23.754.097 rosavelasquez68@yahoo.es
VELASQUEZ
DOCENTE DE
ING. WILLIAM SOSA 7.181.773 williamrsl@ingenieros.com
INFORMATICA
DOCENTE AREA DE
LIC. JAVIER GOMEZ 88.268.247 gojaen22@hotmail.com
MATEMATICAS
MIRTHA MARTINEZ MADRE DE FAMILIA 52.197.708 mirtamartinez@misena.edu.co
FRANCY DAYANA
ESTUDIANTE 97061004010
MORALES TORRES
DIEGO FABIAN PARRA
ESTUDIANTE 97060110003
NOY
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4. D.O.F.A.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Conectividad  Los portales  Recurso  Deshumanización
 Inexistencia de un educativos a los obligado de la de la gestión,
plan institucional que se puede gestión porque a medida
sistematizado acceder como : directiva. que las
para implementar SEDUCA,  Beneplácito en tecnologias van
las TICs. Colombiaaprende, optimizar de agilizando
Directiva  (**)Falta de Eduteka, SENA, procesos de procesos, los
Inducción y etc. gestión. tiempos y
Capacitación a los espacios de
nuevos Directivos compartir, analizar
parte de SEB en y debatir se hacen
procesos virtuales frente a la
de gestión máquina.
(SIGCE, SIMAT.)
 Lo anterior (**)  La posibilidad de  Exigencia cada  Fallas en los
sumado al implementar vez mayor de sistemas de
movimiento de recursos generar procesos
personal tecnológicos que procesos y contables,
capacitado por apoyen la calidad y resultados con estadisticos, y/o
políticas de agilidad de exactitud y de seguimiento y
cobertura. procesos efectividad. control.
 La ubicación operativos,
Administrativa geográfica del administrativos,
y Financiera establecimiento contables,
con respecto a la estadísticos.
capital del
departamento.
 Los recursos con
los que cuenta el
establecimiento
son insuficien-
tes,para la
demanda.
 Incertidumbre y  La posibilidad de  La modalidad  Irregularidad en la
temor sobre la crear y usar técnica en prestación del
intencionalidad software educativo, Sistemas de servicio de
definida para el elaborado por los nuestra I.E., y la energia y
uso de las TIC agentes formación conectividad.
desde la estudiantiles, profesional de  Heterogeneidad
planeación aprendices técnicos algunos en la formación
curricular de las en la modalidad de docentes. docente y
diferentes áreas Sistemas.  Interés de los seguridad frente a
Académica
de formación  Apertura y estudiantes por las acciones
 Los textos guía participación apropiar cada pedagógicas
aun siguen convocados para el dia haciendo uso de
estando en primer desarrollo de innovaciones las tics.
plano para el proyectos de orden tecnológicas.  Los estudiantes
docente y en un local y/o regional.  Disponibilidad hacen uso de las
segundo o tercer de espacios y Tics en la oferta
plano el acceso a recursos de recursos poco
la información tenológicos, a educativos.
virtual. pesar de las
 Desmotivación de dificultades de
algunos docentes conectividad.
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5. para acceder a las
TIC.
 Un buen numero
de docentes
desconocer el
software existente
dentro y fuera del
establecimiento
para el trabajo en
el área.
 Heterogeneidad  La posibilidad de  Los egresados,  Mal uso de las
en la formación y crear y ser parte de adultos muy tecnologias.
uso de las TIC en redes. jóvenes
los actores manifiestan su
educativos. interés en
 Falta mayor hacerse
sentido de partícipes de
pertenencia para programas y
el uso y cuidado proyectos que
de los equipos, involucren el
medios y espacios aprendizaje de
tecnológicos. recursos
tecnológicos.
Comunidad  Municipio
distante, donde a
pesar de haber
dos cafés internet
particulares, el
servicio de
conectividad
también los
afecta. No existe
otros recursos
tecnológicos
como salas de
cine, emisora,
canal comunitario,
periódicos
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6. MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS
Visión: La Institución Educativa Técnica Antonio Nariño con énfasis en el área de
Sistemas en articulación con el SENA, organiza, orienta y aplica todos los procesos
incorporando y actualizando el uso de tecnologías aplicadas al manejo pedagógico y
administrativo, con el fin de optimizar resultados que permitan evidenciar
cualificación en la práctica educativa.
Misión: En el término de cuatro años, la Institución Educativa Técnica Antonio Nariño
ha de fortalecer en un 60% todos los recursos y procesos que competen a cada una
de las gestiones: directiva, pedagógica, administrativa y financiera y comunitaria.
AREAS DE
PROPÓSITOS METAS
GESTION
Definir junto con el equipo de Incorporando y optimizando en
docentes: metas, estrategias equipo el uso de las TICs, las
organizacionales y logros metas institucionales son:
académicos a mediano y largo
plazo, haciendo uso de todos los
recursos tecnológicos que estén En el año 2013, como estrategia
a nuestro alcance. de un trabajo colectivo: estudiar,
socializar y definir con claridad el
Gestión Directiva modelo pedagógico institucional y
Haciendo uso de las TICs, las estrategias didácticas que
formular y consolidar con el faciliten su aplicación y
personal administrativo: planes y cualificación.
estrategias operativas que
faciliten la organización de
procesos de oficina En el año 2013, iniciar un proceso
(correspondencia, reportes, de indagación en busca de
actualización de la información, alianzas con otras personas e
comunicación efectiva, instituciones que fortalezcan el
elaboración de informes, archivo, cumplimiento de nuestras metas
etc.) institucionales.
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7. Promover la indagación Para el año 2014, evaluar y
permanente a personas y consolidar la ejecución de
entidades que fortalezcan, proyectos y didácticas efectivas
orienten y faciliten el en el proceso de enseñanza,
cumplimiento de las metas retroalimentar y plantear nuevos
institucionales. retos.
Reelaborar el diagnóstico de Incorporando en la investigación,
nuestras comunidades con el fin organización y ejecución, todos
de plantear nuevas estrategias los recursos que nos da la
orientadas a la reflexión de los tecnología, las metas propuestas
estudiantes en cuanto a sus son:
capacidades, talentos, derechos,
responsabilidades y construcción
de proyectos de vida. Al concluir el año 2013, tener al
menos un 60% reevaluado y
reestructurado el plan de estudios
Construir con el equipo docente vigente, para los niveles de
un plan curricular práctico, formación básica y media.
coherente con los aspectos
Gestión referidos en el ítem anterior y
Académica articulado a otras entidades e El concluir el año 2013, presentar
instancias que motiven su un análisis de revisión.
ejecución. modificación e innovación
contextualizada, a las guías y
metodología del programa
Gestionar para crear y recrear Escuela Nueva.
ambientes de aprendizaje donde
el estudiante pueda utilizar al
máximo los recursos tecnológicos En forma permanente, incentivar
que faciliten su formación. el gusto de los estudiantes por
todos los recursos tecnológicos a
su alcance y hacer de este
Definir estrategias de evaluación. disfrute una experiencia
innovadora y herramienta efectiva
Hacer uso de portales educativos, de aprendizaje.
como estrategia de información o
vinculación de los estudiantes a
programas de educación técnica.
Tecnológica, profesional o
laboral.
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8. Buscar para el equipo En el año 2014, evidenciar al
administrativo, el apoyo en menos un 60% de mejoramiento
capacitación e intercambio de de procesos operativos en el área
Gestión saberes y recursos tecnológicos, administrativa, en virtud de la
Administrativo – para compartir el aprendizaje y la incorporación e implementación
Financiera comprensión de programas que de los recursos tecnológicos y su
facilitan los procesos múltiple oferta de beneficios.
administrativos y financieros.
Promover la vinculación, el
conocimiento y el reconocimiento
de toda la comunidad educativa Para el año 2014, consolidar una
de medios y estrategias de comunidad virtual institucional,
comunicación virtual: (Chat, que además de ser estrategia de
Gestión de la MSN, Facebook, correo amistad y convivencia; sea
Comunidad electrónico, entre otros), para herramienta de comunicación y
fortalecer un ambiente de acciones en conjunto.
convivencia, efectividad en la
comunicación, tareas y acciones
compartidas.
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9. GUIA REGISTRO DE NAVEGACOIN
Estrategias de Observaciones y
Programas
Uso Comentarios
A que te cojo ratón: Programa de apoyo y
fortalecimiento a docentes
para el uso de TICs, en todos
los procesos de su
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/15
competencia.
96/article-118287.html
La labor docente fuera de
contexto, es el límite a la
innovación pedagógica que
pretende enseñar en
Itinerarios de Intel educar para el futuro: ambientes de aprendizaje
formación para significativos y
apropiación de constructivos.
TIC en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/15
docentes y 96/article-122994.html Este portal es una ayuda al
directivos docente que lo motiva a
docentes: dinamizar su práctica en
ambientes virtuales y en
contexto.
Entre pares:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/15
96/article-129382.html
Micrositio Proyectos Colaborativos: Modelo estratégico de
homologacion de intereses,
de capacitación, apoyo y
retroalimentación de procesos
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/
académicos: docentes entre sí
Proyectos propertyvalue-35105.html
y estudiantes entre sí.
Colaborativos
Banco de proyectos Colaborativos:
http://www.conexiones.eafit.edu.co/proyectos/
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10. Docentes publican:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/15 Invitacion y estímulo a los
96/propertyvalue-31025.html docentes que se atreven a
escribir, graficar y publicar su
Rutas del saber hacer: Colombia Innova: experiencia pedagógica y
expresar su talento.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/15
96/article-86889.html
Concurso de cuentos:
Especiales del
Portal
Colombia http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/ Portal de información
Aprende 1599/article-157559.html académica y estímulo a la
práctica de la escritura de
Cuentos legales cuentos. Convocatorio
nacional.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/
article-131040.html
Proyecto bicentenario - Construyendo
independencia memorias de Colombia:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1
607/articles-160393_archivo.ppt#303,4,Antecedentes
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11. DIRECCCIONAMIENTO ESTRATEGICO
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
Institucional Estratégicas Inmediatas
Se hace?
Promover una Cualificar los GESTION El equipo de Resignificacion Revisión de EQUIPO DE
cultura de procesos de DIRECTIVA Y gestión de del PEI existencias GESTION
mejoramiento de enseñanza y ACADEMICA TICs, incorporarndo
procesos de aprendizaje, promoverá TICs Análisis y CONSEJO
planeación y rediseño de ACADEMICO
incorporando el acciones que
evaluación a formatos y
estudiantes.
uso de TICs a la motiven su
práctica uso en la estrategias
Efectividad en la cotidiana de organización y
comunicación todos los aplicación de
haciendo uso de actores. estrategias
la tecnología pedagógicas
Incorporar todos Apropiar GESTION
los recursos recursos DIRECTIVA
tecnológicos al tecnológicos
alcance, para para la Y ACADEMICA
optimizar los
planeación,
procesos de
organización en
ejecución y
la práctica evaluación de
docente tareas docentes.
Agilizar y Incluir procesos GESTION Compartir y Mejorar Formación EQUIPO DE
perfeccionar las y recursos de DIRECTIVA Y aplicar procesos y por GESTION
labores TICs, en las ADMINISTRAT. saberes para ende Incorporación
administrativas, comunicaciones, optimizar resultados de de estrategias PERSONAL
procurando registros, procesos de manejo administrativas ADMINIS-
efectividad en acciones manejo administrativo. mediante el TRATIVO
tiempo, financieras, administrativo uso de las TICs
procesos y entre otros, (documental,
resultados. para mejorar las financiero y
acciones estrategias de
administrativas. comunicación)
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12. PLAN DE ACCION
PLAN DE ACCION
Propósitos:
 Definir junto con el equipo de docentes: metas, estrategias organizacionales y logros
académicos a mediano y largo plazo, haciendo uso de todos los recursos tecnológicos que
estén a nuestro alcance.
 Haciendo uso de las TICs, formular y consolidar con el personal administrativo: planes y
estrategias operativas que faciliten la organización de procesos de oficina (correspondencia,
reportes, actualización de la información, comunicación efectiva, elaboración de informes,
archivo)
 Promover la indagación permanente y la comunicación efectiva con personas y entidades que
fortalezcan, orienten y faciliten el cumplimiento de las metas institucionales.
Oportunidades de Mejoramiento No 1
 Formación y compartir de saberes en TICs
 Reconocimiento y adopción de estrategias administrativas que optimicen los procesos.
 Trabajo en equipo con miras estructurar y fortalecer prácticas pedagógicas y administrativas,
optimizando los recursos de comunicación virtual.
Resultado:
 Logro personal del directivo docente en formación en TICs, como experiencia para compartir y
aplicar.
 Análisis y diseño de estrategias de organización para el área administrativa y financiera.
 Mejoramiento y efectividad en las comunicaciones a través de los recursos tecnológicos.
Indicador del Resultado:
Actividades / Sub- Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Actividades Clave
Diseño de formatos para Documentos Rectora
Trabajo a realizar a la
optimizar las tareas del prácticos y Primer bimestre
Equipo de gestión par con la revisión y
personal docente y efectivos en 2013
análisis de currículo.
administrativo resultados. Consejo académico
Capacitación y compartir Rectora
de saberes del personal Este proceso debe
docente y administrativo, Eficacia en la Equipo de gestión Primer bimestre darse en primera
para adoptar sistemas comunicación 2013 instancia entre docentes
virtuales de Personal docente y administrativos
comunicación. y administrativo
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13. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
El reconocimiento y la incorporación de los recursos virtuales, requiere
continuo seguimiento de los procesos que lo acompañan.
1. Formación y capacitación de los actores que integran el equipo de
gestión.
2. Dar cumplimiento al cronograma de actividades que se planteen para la
práctica y las tareas concertadas.
3. Control personal de logros en términos y con respecto a las falencias que
se van presentando.
4. Al finalizar el año lectivo, se socializaran los avances y efectividad de las
estrategias asumidas y aplicadas, especialmente en las gestiones
directiva, académica y administrativa.
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