tarea

2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Enoelia Concepción 16-11343

3. Herramientas para la Creación
y Publicación de Contenidos
Didácticos

4. Concepto
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de
la Información y el Conocimiento, así como aumentando su difusión y por
tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de
público

5. Objetivos
• Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
• Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
• Proporcionar criterios para el control de estas actividades.

6. Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos
Funciones Caracteristicas
Facilita la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir,
compartir y participar
Contenidos de hipertextos
Contenido multimedia (audio, video,
animación)
Permite comunicación real a través del
chat y otros medios
Relación con otras aplicaciones en la red.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Intercambio de ideas.
Organización cronológica y temática del
material.
Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje.
En ocasiones, el material educativo
multimedia ocupara un papel fundamental en
el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de
evaluación.

7. Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Ventajas Desventajas
Facilidad de la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir
y participar
Contenidos de hiper animación
Permite comunicación real a través del chat y
otros medios Contenidos relacionados con la
práctica profesional. Intercambio de
conocimientos.
Los alumnos deben estar abiertos a la
utilización de las NTIC y a que las referencias
de consulta no se limitan a las notas de clase.
Dispersión de la información: Internet es una
fuente inagotable de información, que
fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los
materiales accesibles es sumamente variable.

8. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de
e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.

9. Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede cargarse en cualquier plataforma.
La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM
es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de actividades

10. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos.
Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc.
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux,
en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets
Cuadernia: esla herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.EXe Learning
Es el editor XHTML para la creación de
contenidos para exlearning. Fácil de utilizar y
bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales
completos.