herramientas para la creacion y publicacion de contenidos didácticos

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Nombre: Pedro Luis Lantigua
Matricula: 16-2115
Materia: tecnología Aplicada a la Educación
Tema: Software Educativos
Facilitador: Geury Guzmán

2. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos
 7.1 Concepto, objetivos y funciones
 CONCEPTO:
 Son herramientas de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de ideas y transferencia de conocimientos por medio
del internet.
 OBJETIVOS:
 -Servir de guía del alumno.
 -Facilitar contenidos para el aprendizaje
 -Mejora las habilidades del estudiante con el uso de las tecnologías
 FUNCIONES:
 Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
 Tiene 53 modelos de actividades, entre estas están: juegos y
aplicaciones.

3. Características
 Organización cronológica y temática del
material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de
los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

4. VENTAJAS Y DESVENTAJA
 VENTAJAS:
 -Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 -Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 -Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio y
video)
 DESVENTAJA:
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento,
deben aprender a manejar las herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
 Es costosa
 Dispersión de información

5. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
 La elaboración de contenidos educativos multimedia
para su uso en ocasiones formativas de Exelearning varía
en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
 En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara
un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, entre otras. En otro caso, la acción
formativa incluye diversos recursos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc.
 En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor
protagonismo a los materiales educativos se basa en
aspectos pedagógicos, la clave del diseño de una acción
formativa online

6. Paquetes de IMS y Scorm
 Un paquete de contenido IMS es un archivo
estándar basado en xml, el cual puede cargarse
en cualquier plataforma. La diferencia que hay
(sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un
paquete de contenido IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el
paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual.
 Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están
en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.