tarea

2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
 TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Enoelia Concepción 16-11343

3. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los
proyectos desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información y el Conocimiento,
así como aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público

4. Funciones
Facilita la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y
participar
Contenidos de hipertextos
Contenido multimedia (audio, video, animación)
Permite comunicación real a través del chat y otros
medios

5. Características
Relación con otras aplicaciones en la red.
Distintos niveles en el rol del usuario. Intercambio de
ideas.
Organización cronológica y temática del material.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara
un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación.

6. Ventajas
Facilidad de la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
Permite comunicación real a través del chat y otros medios
Contenidos relacionados con la práctica profesional.
Intercambio de conocimientos.

7. Desventajas
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de
las NTIC y a que las referencias de consulta no se
limitan a las notas de clase.
Dispersión de la información: Internet es una
fuente inagotable de información, que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la
calidad de los materiales accesibles es sumamente
variable.

8. Objetivos
• Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos.
• Servir de guía a los contenidos y a
las actividades de aprendizaje.
• Proporcionar criterios para el control
de estas actividades.

9. Contenidos digitales y procesos
de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos
multimedia para su uso en acciones formativas de
e-learning varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia
ocupará un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación, etc.

10. Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en
xml, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La
diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y
un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo
con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por
eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades

11. Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos.
EXe Learning
Es el editor XHTML para la creación de contenidos para
exlearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para
exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear
curso digitales completos.
Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc.

12. Constructor: crea contenidos educativos
digitales y funciona en Windows y Linux, en
local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de
applets
Cuadernia: esla herramienta de creación
de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de
Castilla-La Mancha.