Breve resumen sobre el cerebro humano y las diferentes funciones que cumple

1. Historia y evoluciondel cerebrohumano
Los resultadosde un estudiorealizadoporcientíficosbritánicospodríanhacer reescribirlahistoria
de laevoluciónde loscerebrosde simiosysereshumanos.Hastaahora,se pensabaqueel neocórtex
o "cortezanueva"o “más reciente",que escomose llamaa lasáreas más evolucionadasdel córtex
cerebral,eralaregióndel cerebromásvinculadaalascapacidadescognitivasavanzadasde nuestra
especie.
Sin embargo, la nueva investigación sugiere que otra región, conocida como cerebelo también
estaría implicadapues,haconstatadoel estudio,se haampliado“hastaseisvecesmásrápidode lo
previsto a lo largo de la evolución, tanto de simios como de humanos”. Uniendoeste hallazgo al
hecho de que el cerebelode los seres humanos contiene cerca de 70 mil millones de neuronas -el
50% de lasneuronasde todoel cerebroycuatrovecesmásque el neocórtex- losinvestigadoreshan
deducido que la inteligencia técnica “fue probablemente al menos tan importante como la
inteligencia social en la evolución cognitiva humana”, señalan en un comunicado difundido por
Eurekalert.
El origen de nuestro maravillosocerebro sé podría remontar en la tendencia creciente de la masa
cerebral,creadapor lanecesidadde satisfacerlasnecesidadesde losindividuos.
Los primeros fósiles de un animal con cerebro son de hace unos 500 millonesde años. Son de un
pez sin mandíbulas (los primeros vertebrados) con un patrón en su construcción que va a seguir
como modelo a lo largo de toda la evolución, desde los vertebrados inferiores (peces, anfibios,y
reptiles),siguiendoporlosvertebradossuperiores(avesymamíferos),hastallegaral hombre.Este
modelo está constituido por la medula espinal seguida del tronco del encéfalo, di encéfalo y
eventualmentelacortezacerebral.
Este cerebroprimitivose haseguidocomomodeloalolargode toda laescalaevolutiva,tantoenla
diversidad anatómica de cerebros encontrados como en los cerebros de los peces actuales. Esta
diversidad de cerebros parece deberse a que partiendo de ese patrón básico y fundamental que
hemos señalado, se han derivado “especializaciones” del mismo adaptadas a nichos ecológicos
diferentes.
Desde hace mucho tiempo se ha distinguido los conceptos de adaptación y adaptabilidad como
inversamente proporcionales.Es decir, a mayor adaptación de un animal a su medio ambiente,
menoresla capacidad platicaevolutivaque tiene parapoderadaptarse a unnuevoambiente enel
supuestode que el suyooriginal cambiase.
Es decir, la línea central evolutiva ha partido siempre de cerebros “no especializados”, más
indiferenciados y sin desarrollos particulares de ese patrón básico de ese cerebro que ya hemos
descrito.
El cerebrohumanotal ycomo loconocemosactualmentehasufridounprocesode evoluciónde 2.5
millones de años desde nustro ancestro más primitivo. Se considera que empezó a aumentar
notablemente de tamaño en el Australopitecusafricanus – posible predecesor de nuestro género
con un volumen cerebral de proximadamente 500 centímetros cúbicos – y lo hizo a un ritmo
estimadode 150.000 neuronasporgeneración.

2. Pese a tenerunaestatura similarala del chimpancé,loscerebrosde estosindividuosempezarona
presentar volúmenes encefálicos significativamente superiores. Por su parte, los primeros
miembrosdelgéneroHomomostrabanunamedianade 700centímetroscuadradosyevolucionaron
de maneragradual y casi lineal –sinbaches – hastallegaralos1.400 centímetroscúbicosdel Homo
sapiensactual.
A lo largo de nuestra evolución las mejoras en el cerebro y el cuerpo se han complementado
recíprocamente: cuando una avanzaba, ésta impulsaba la mejora de la otra siguiendo un ciclo de
retroalmientación positiva. De esta manera, ponerse de pie fue uno de los primeros hechos
trascendentales de la humanidad y está constatado que esto sucedió antes de la aparición de los
pulgaresprensiles,lahabilidadde fabricarherramientasoel desarrollodel lenguaje.
Teorias del cerebrotriuno
Investigadores como Sperry, Mac Lean, Gazzaniga y Pibram (1978), Restok (1984) entre otros,
descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro, producto de la evolución biológica.
Actualmente en los círculos especializados se habla de "CEREBRO TRIUNO", un cerebro con tres
capas, sub-cerebrososistemas
- Reptil,InstintivoóBásico:Asientode losInstintos
- Límbico o de Mamífero: Asientode laafectividad.
- Neo– Cortezao humano:Asientodel Pensamiento.
Cerebrobásico,reptil oinstintivo:
El SistemaReptil,el llamadoSub –Cerebro"Reptil"esunantiguomecanismoneuronal que ejecuta
los programas básicos de la vida. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios
psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. Las conductas del sistema "reptil" son
difícilesde modificarporque sonpre - programadas,inconscientesyautomáticas.El Individuonace
con ellas. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar, asumir
responsablemente lasconductasdel sistema"reptil"ysusconsecuencias.
Esta parte del cerebroestáformadapor losgangliosbasales,el tallocerebral yel sistemareticular.
Es el responsable de la conducta automática o programada, tales como las que se refieren a la
preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. Algunas
veces, es denominadocomplejoreptiliano porque es típico de los reptilesy tiene un papel muy
importante enel control de lavidainstintiva.
El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales
animalescomoel anidarseoaparearse.Laconductaanimal estáengranmedidacontroladaporesta
área del cerebro. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y, por lo tanto, es muy
resistente al cambio.

3. CerebroLímbicoo Mamífero:
Está formadoporlaamígdala,el hipocampo,hipotálamo(quemantienelatemperaturayel sentido
de sedyhambre),hipófisis,tálamo(mensajesde lossentidos,preparaal organismoparareaccionar
si percibe dolor, presión en la piel, etc.), parte superior del proceso reticular y el núcleo caudado.
Provee de las necesidades diarias, sentimientos de alegría o tristeza, energía o motivación.
Responsable de los lazos sociales, hormonas, sentimientos sexuales, emociones, memoria
contextual,expresividadinmediata.
Esta parte escapaz de ponerel pasadoen el presente (presente +pasado) y por tanto se produce
aprendizaje yse activacuando nosemocionamos.Facilitalacalidadde vidaque da la calidezenlas
relaciones humanas. Es razonable pensar que el desarrollo de la memoro. Muestra una capacidad
de trascenderel imperativodel presente dandorespetoal pasado.
En éste reside la sede de todas las fuerzas emotivas que darán lugar a todos tus deseos y
sentimientosyesenél donde subyacenlasinteligenciasde capacidadde dejarnosafectarporalgo
o alguien. Proporciona el afecto que los mamíferos necesitan para sobrevivir, por tanto se
introducen los sentimientos: Dar o recibir afecto, recibir atención, consideración, escucha,
Compasión,ternura,empatía.
CEREBRO NEOCORTEZA (MAMÍFEROSVOLUCIONADOSÓSUPERIORES):
Los mamíferos modernos, los primates, y algunos cetáceos tienen un cerebro mucho más
desarrollado que los mamíferos primitivos, por lo cual, además de los sentimientos, manejanun
procesode mayorentendimiento,que estádirectamenterelacionadoconel desarrollode lacorteza
cerebral (telencéfaloocerebroneo-mamífero),dondese encuentraunode losmayoresdesarrollos
del cerebro dentro de la escala animal. La ciencia ha demostrado la relación directa entre el
desarrollo de la corteza cerebral y el desarrollo social. Hay en los primates una correspondencia
directa entre los dos aspectos, de manera tal que a mayor desarrollo de la corteza cerebral en las
especiesde primates,mayordesarrollosocial:sociedadesmáscomplejasyorganizadas.
Los Humanosposeenuncerebromuchomásespecializadoque losprimates,porlocual,ademásde
sentimientos,manejanunprocesoracional de entendimientoyde ANÁLISIS,ampliamente superior
al de todos los demás mamíferos, directamente relacionadocon las partes más especializadas del
telencéfalo,específicamente suregiónfrontal,que lespermite adquirirconocimientos,desarrollar
sociedades,culturas,tecnologíasylomás importante:comprenderlasleyesque rigenel universo.
El SistemaNeocorticalesellugardondese llevanaefectolosprocesosintelectualessuperiores.Está
estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. El hemisferio izquierdo está
asociadoa procesosde razonamientológico,funcionesde análisis,síntesisydescomposiciónde un
todo en sus partes. El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativosy
creativos,se asociacon laposibilidadde verglobalidadesyestablecerrelacionesespaciales.

4. La neocorteza se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren
generaciónoresoluciónde problemas,análisisysíntesisde información,del usodel razonamiento
analógicoydel pensamientocríticoycreativo.
Las dos característicasbásicasde la neocortezason:
(a) La "visión", la cual se refiere al sentido de globalidad, síntesis e integración con que actúa el
hemisferioderecho.
(b) El análisis,quese refiereal estilode procesamientodelhemisferioizquierdo,el cual hace énfasis
en la relación parte-todo, la lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento hipotético y en la
precisiónyexactitud.
Hemisferioscerebrales
El cerebroestáconstituidopordosmitades,lamitadderechallamadahemisferioderechoylamitad
izquierdallamadahemisferioizquierdo.
Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso,
formadopor millonesde fibrasnerviosasque recorrentodoel cerebro.
Gracias a estasfibras,losdos hemisferiosestáncontinuamente conectados.
Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los aspectos
fundamentalesenlaorganizacióndel cerebroloconstituyanlasdiferenciasfuncionalesque existen
entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos está especializado en
conductasdistintas.
Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los dos hemisferios y nuestro
cuerpo.Por consiguiente,el hemisferioderechose encargade coordinarel movimientode laparte
izquierdade nuestrocuerpo,yel hemisferioizquierdocoordinalaparte derecha.
Funcionesdel hemisferioderecho
La parte derechaestárelacionadaconlaexpresiónnoverbal.
Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional
(facultadpara expresarycaptar emociones),facultadparacontrolarlos aspectosno verbalesde la
comunicación,intuición,reconocimientoyrecuerdode caras,vocesymelodías.El cerebroderecho
piensayrecuerdaenimágenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el
derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes,como si se tratara de una película
sinsonido.Estaspersonassonmuycreativasy tienenmuydesarrollada laimaginación.

5. Funcionesdel hemisferioizquierdo
El hemisferioizquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma
lógica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea
procedimientos paso a paso, verbaliza, Piensa en palabras y en números, es decir contiene la
capacidadpara lasmatemáticasypara leery escribir.
La percepciónylageneraciónverbalesdependendelconocimientodel ordenosecuenciaenel que
se producenlossonidos.Conoce el tiempoysu transcurso. Se guía por la lógicalineal ybinaria(si-
no,arriba-abajo,antes-después,más-menos,1,2,3,4etc.).
Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente, obteniendo nueva información al
usar datosya disponibles, formandonuevasideasodatosconvencionalmente aceptables.
Aprende de laparte al todoy absorbe rápidamente losdetalles,hechosyreglas.
Analizalainformaciónpasoapaso.
Quiere entenderloscomponentesunoporuno.
Definiciónde lossentidos
- La visión
La visiónesla capacidadde distinguirlosobjetosysuentorno.El órgano de la visiónesel ojo,que
capta las vibraciones de la luz , que se desplaza en forma de onda y que vibra en contacto con los
distintoscuerpos,transmitiéndolasal cerebro.
Los ojos (dosen los sereshumanos),se ubicanen el rostro; cada unode ellosestacompuestopor
el globoocular(el ojoensí), y losórganosanexos.
- La audición
Tambiénel sonidoesunfenómenovibratorio.Enel hombre,elórganode laaudiciónesel oido,que
se encuentraubicadoa cada ladode la cabeza.En losoídos radicatambiénel control del equilibrio
corporal.Cada unode estosórganos puede serdivididoentrespartes:oído externoopabellónde
la oreja,oídomedioyoído interno.
- El olfato
El olfato es el sentido por el cual se percibenlos olores. Una mucosa amarilla, ubicada en la parte
superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio olfativo, es la
encargada de recoger las impresiones y transmitirlas al cerebro. A la vez, una mucosa rojiza
extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. Ambas mucosas conforman la
membranapituitariaque tapiza las paredesde las fosas nasales.En la nariz se dan las condiciones
adecuadas para la percepción de olores; su interior contiene tres pliegues, que aumentan la
superficie sensorial,ylosnerviosolfatoriosque transmitenlainformaciónal cerebro.

6. - El gusto
El principal órgano del gusto es la lengua. Está constituida por músculos que le permiten realizar
variados movimientos, y recubierta por una mucosa. La cara superior de la lengua aloja unos
receptores,que se presentancomopequeñasestructurasabultadasllamadaspapilasgustativas.
- El tacto
Toda la información que recibimos a través de los sentidos de la vista y el oído llega al cerebro a
travésde lasterminacionesnerviosas.Lomismoocurre con la piel.Lasuperficie de lapiel,llamada
epidermis, contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten
sensacionesal cerebroynosindicanel tipode cosasque estamostocando.