Este documento presenta un resumen de varias teorías clave de la comunicación desde la Primera Guerra Mundial hasta la actualidad. Introduce las teorías de la aguja hipodérmica, el modelo de Lasswell, el modelo de Lazarsfeld, el modelo lineal de Shannon y Weaver, las teorías de Schramm y Habermas. Explica cada teoría y sus elementos principales, destacando su relevancia continua y cómo se relacionan con la comunicación moderna y la enseñanza.

1. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
SESIÓN NO. 1
COMUNICACIÓN Y MEDIOS.
PRIMERA PARTE
PRESENTA : ERIKA VIRGINIA GALLEGOS
TINOCO
ID:00210046

2. CONTENIDO
Ø Introducción
Ø Teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica
Ø Modelo de Haroldo D. Lausswell (1902-1978)
Ø El modelo de Paul Lazarsfeld 1901-1976
Ø El modelo lineal de Shanon y Weaver 1948
Ø Vinculación con la vida cotidiana modelo de Shanon y Weaver
Ø Teoría de Wilbur Schramm (1907-1987)
Ø Teoría de Jürgen Habermas (1929-)
Ø Conclusiones
Ø Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN
En esta presentación se sintetiza la información de las teorías que han alimentado la sociología de la comunicación,
sus representantes y características.
Además nos permitirá conocer los pilares sobre los que se apoyaba una exitosa comunicación de masas.
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4. Nace entre la 1ª y la 2ª
Guerra Mundial
Con la finalidad de:
Estudiar los efectos que
las propagandas
provocaban en esa época.
La sociedad de masas se
caracterizaba por:
El aislamiento y desarrollo
sobresaliente de los
medios de comunicación.
El público era un banco
vulnerable, controlado y
cambiado por los medios
de comunicación.
Raimound Bauer y otros
demostraron que el público
era todo menos pasivo. Capaz
de interpretar y seleccionar
información de cuerdo a sus
necesidades.
Los medios de
comunicación
trasmitían el mensaje,
únicamente entre:
emisor-receptor, no hay
elementos de
resistencias.
En la actualidad la prensa, la
radio y la televisión que trasmite
cierta información que no
sabemos si es verídica o ficticia
Sin embargo opinamos y
expresamos nuestras
necesidades aunque muchas
veces esto se usa para distraer a
la sociedad mientras el
gobierno se beneficia de tributos
donde ahí no existe la opinión de
los demás.
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5. Sociólogo Estadounidense fundador de la
sociología política Americana, investigador y
publicista.
Desarrollo el primer modelo comunicativo
de investigación.
‘’Paradigma de Lasswell'‘ 1948
¿Quién?
Emisor: se engloba en su
tonalidad a periodistas ,agencias
periodísticas y publicitarios.
¿Por qué canal?
Medio utilizado para transmitir el
mensaje.
¿Dice qué?
Mensaje de datos cualitativos.
¿Con qué efecto?
Impacto del mensaje.
¿A quién?
Representante del estudio del receptor analista
cuantitativo.
En nuestra actualidad
Utilizamos estas preguntas como guía para nuestras clases como
docentes es importante para mejorar nuestra labor de enseñanza
aprendizaje.
Elementos del modelo:
¿Quién?,¿Dice qué?, ¿Por qué
canal?,¿A quién?,¿Con qué efecto?.
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6. En la actualidad
En nuestra labor docente fungimos como lideres trasmitiendo un
tema que dominamos y que un grupo de individuos desconocen.
Por lo tanto requiere cubrir las necesidades del grupo para favorecer
al desarrollo de competencias para la vida.
Explica su impacto en la opinión pública :
Donde en primer lugar están los medios de comunicación y en
segundo lugar los lideres que transmiten el mensaje
Las personas aisladas sin comunicación directa o indirecta son más
vulnerables ante los medios de comunicación ya que no existe la
cadena de mediación .
Premisas del modelo:
Es unidireccional, el líder es un individuo externo a lo medios de
comunicación.
La sociedad. Es una red de relaciones sociales y posee capacidad
selectiva.
El auditorio decide los lideres a seguir.
Sociólogo y comunicólogo austríaco.
Realizó un estudio empírico de la radio y
su influencia
en la audiencia.
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7. Teoría matemática de la
comunicación
Vinculada directamente a la
cibernética.
Su aparición se centra en la segunda
guerra mundial.
Su propósito fue eficientar los
canales de comunicación con el fin
de resolver los problemas de
saturación de información y tiempos
de recepción de mensajes.
Elementos del modelo:
Fuente: comunicación a través de palabras o
signos.
Transmisor: trasforma el menaje en conjunto
de señales idóneas de acuerdo al canal.
Canal: medio de trasporte de señales codificadas por
el transmisor.
Receptor: realiza la decodificación del mensaje , con el
fin de ser comprensible.
Fue desarrollada principalmente para
el estudio de los equipos técnicos
( micrófonos, auriculares, cables etc.)
Y no para estudiar a la persona que
recibe el mensaje.
Destinatario: aquel que recibe el menaje.
Ruido: interferencia o distorsión durante
la transmisión del mensaje.
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8. Al haber analizado el modelo lineal de Shanon y Weaver, puedo
identificar y relacionar el avance que ha tenido la tecnología en la
actualidad y a la de las décadas anteriores, donde ahora el mensaje que
se trasmite llega en segundos al público, por medio de redes sociales,
celulares, computadoras, etc.
Y que gracias a estos, ciertos avances tecnológicos, podemos facilitarnos
la vida.
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9. La comunicación es un proceso que se
caracteriza por el establecimiento de
relaciones interpersonales y que
poseen elementos en común.
Sus modelos se apartan de
la comunicación en general y
se enfocan en la
comunicación de masas.
Introdujo nuevos elementos :
codificador, descodificador,
retroalimentación y campo de
experiencia . Mientras mayor sea
la experiencia compartida, más
sencilla será la comunicación.
La tuba de Schramm
el receptor es quien
descifra, interpreta y
transmite a un grupo
al que se encuentre
conectado y hace
uso de ese mensaje.
El interprete sería el
jefe de redacción de
radio o TV.
En la vida diaria lo medios de
comunicación predicen resultados que el
mismo mensaje provocará en el receptor
individual o masivo para vender notas de
artistas o bien de narcotraficantes que el
mismo gobierno encubre para distraernos,
mientras realizan nuevas reformas
impuestas.
Fuente: persona, televisión ,
medio impreso, etc.
Mensaje: verbal o no verbal ,
diferentes firmas de expresión.
Destino: receptor del mensaje.
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10. Se distinguen de otros tipos de interacción
orientadas al logro eficiente de fines o éxito.
Donde su objetivo es lograr un acuerdo para
su comprensión.
La verdad se produce por el consenso.
La acción comunicativa interactúa al menos
dos sujetos: lenguaje y acción.
Teoría de acción educativa, una teoría global
de la sociedad: el origen, la evolución y las
patologías de la sociedad.
La sociedad es
concebida como un
conjunto integrado
por sistemas
complejos y
estructurados.
Se establece una
relación interpersonal.
Que se orienta hacia la
comprensión mutua.
Comprensión y verdad
de lo que se dice.
Veracidad
Expresar lo que se
piensa y rectitud ante
un conjunto de normas
aceptadas por todos.
Implica un
conocimiento
compartido, confianza
mutua y requisitos de
validez.
Modificación de
reglamento de
tránsito, uso de
cámaras para realizar
infracciones a los
conductores
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11. CONCLUSIONES.
En esta primera sesión se abordaron diferentes autores importantes que explican la función de los medios de
comunicación entre la primera y segunda guerra mundial donde se expresan de diversas maneras dando a
conocer hechos a la sociedad por publicistas y lideres que codificaban la información para una mejor
comprensión.
Cabe mencionar que se establece una vinculación entre la actualidad y las décadas anteriores, la cual se describe
al final de cada teoría.
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12. BIBLIOGRAFÍA
Universidad Interamericana para el Desarrollo (2016). “Sesión 1. Comunicación y medios. Primera parte” en
Producción de Multimedia Educativo [materia en línea]. UNID, Maestría en Educación, Comunicación
Educativa. México.