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4.4 APRENDIZAJE EN GRUPO
La didáctica y los grupos
Elizabeth Hernández Martínez
Bernarda Benítez Hernández
Carmen Noemí Ávila Gómez
Javier Arroyo Arenas
Esteban Vera Cuevas
Centro
Universitario de
Desarrollo
Intelectual
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE EN
GRUPO?
Es un proceso de
interacción e influencia
mutua donde el objetivo
es lograr el aprendizaje en
el alumno
¿QUIÉNES INTERVIENEN?
DINÁMICA
Dinámicagrupal
• Proceso de enseñanza
aprendizaje donde se da
la dialéctica de grupo a
individuo
Planogrupal
• Intervencion psicológica
de acuerdo a las
necesidades de cada
miembro del grupo
CARACTERÍSTICAS
Sujeto de su
propia
formación
Integración
dialécticamente
Aspectos
temáticos y
metodologicos
Interes en el que se
aprende
Construcción del
conocimiento
REQUISITOS
VENTAJAS
CONCLUSIÓN
• El proceso de un aprendizaje en grupo se da por medio de la interacción con un
objetivo o logro de conocimientos mutuos, donde la participación de los docentes
es dar herramientas a los alumnos y que ellos construyan su propio conocimiento a
base de investigación y auto conocimiento por medio de las necesidades, técnicas
de grupo, métodos y distintas actividades, importando lo dialectico y lo psicológico-
emocional

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Aprendizaje en grupo hilda

  • 1. 4.4 APRENDIZAJE EN GRUPO La didáctica y los grupos Elizabeth Hernández Martínez Bernarda Benítez Hernández Carmen Noemí Ávila Gómez Javier Arroyo Arenas Esteban Vera Cuevas Centro Universitario de Desarrollo Intelectual
  • 2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE EN GRUPO? Es un proceso de interacción e influencia mutua donde el objetivo es lograr el aprendizaje en el alumno
  • 4. DINÁMICA Dinámicagrupal • Proceso de enseñanza aprendizaje donde se da la dialéctica de grupo a individuo Planogrupal • Intervencion psicológica de acuerdo a las necesidades de cada miembro del grupo
  • 5. CARACTERÍSTICAS Sujeto de su propia formación Integración dialécticamente Aspectos temáticos y metodologicos Interes en el que se aprende Construcción del conocimiento
  • 7. CONCLUSIÓN • El proceso de un aprendizaje en grupo se da por medio de la interacción con un objetivo o logro de conocimientos mutuos, donde la participación de los docentes es dar herramientas a los alumnos y que ellos construyan su propio conocimiento a base de investigación y auto conocimiento por medio de las necesidades, técnicas de grupo, métodos y distintas actividades, importando lo dialectico y lo psicológico- emocional