La dislalia es un trastorno de la articulación de los fonemas que puede ser de origen orgánico, funcional o evolutivo. Se caracteriza por la omisión, sustitución o deformación de los sonidos al hablar. Su tratamiento requiere estimular las articulaciones a través de juegos, hacer énfasis en la pronunciación correcta de palabras y utilizar canciones para practicar los fonemas afectados.

1. DISLALIA

2. DEFINICIÓN
Es un trastorno
en la articulación
de los fonemas.
Se trata de una
incapacidad para
pronunciar
correctamente
ciertos fonemas o
grupos de
fonemas

3. CAUSAS
• DISLALIAS ORGÁNICAS O ANATÓMICAS: • FUNCIONALES:
Causadas por una anomalía del aparato Son generadas por una dificultad
fonador, por ejemplo: respiratoria. Luego de que al niño se le ha
*fisura palatina (paladar hendido) colocado un respirador bucal y, tras la
*labio leporino (fisura labial) intervención quirúrgica de sus
*frenillo lingual (excesivamente corto o grueso) adenoides, puede mantener el hábito
*defectos de la estructura ósea de los pernicioso.
maxilares.
• AUDIÓGENAS:
Motivadas por un déficit auditivo leve. El niño no oye determinados sonidos o
los oye distorsionados; por lo tanto, los reproduce tal cual los percibe.
• DISLALIAS POR ALTERACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
Causas ambientales: es la imitación consciente o inconsciente de
personas que los rodean o frecuentan; es el caso de los niños que
por un criterio mal entendido de trato cariñoso, su familia imita su
pronunciación; entonces, surge una modificación del proceso de
aprendizaje porque hay un reforzamiento de los fonemas incorrectos.

4. TIPOS
Dislalia evolutiva
• Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el
niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace
de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.
Dislalia funcional
• Los trastornos más frecuentes son por sustitución, omisión o deformación de
los fonemas: r/k/l/s/z/ch. Aunque se puede dar en cualquier fonema.
Dislalia audiógena
• Su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la niña que no oye bien no
articulan correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza
al no poseer una correcta discriminación auditiva. El deficiente auditivo
presentará otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y el
estudio de su audiometría nos dará la pauta sobre la posible adaptación de
prótesis. La intervención irá encaminada básicamente a aumentar su
discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e
implantar los inexistentes

5. • Dislalias orgánicas: disartrias o disglosias
Son aquellos trastornos de la articulación que están motivados por
alteraciones orgánicas. La dislalia orgánica puede ser de dos tipos:
• . Disartria, recibe este nombre cuando el niño es incapaz de articular un
fonema o grupo de fonemas debido a una lesión en las áreas encargadas
en el lenguaje.
• . Disglosia, la alteración afecta a los órganos del habla por anomalías
anatómicas o malformaciones en los órganos del lenguaje son siempre
causa de defectos de pronunciación. Sus causas están en malformaciones
congénitas en su mayor parte, pero también pueden ser ocasionadas por
parálisis periféricas, traumatismos, trastornos del crecimiento,…
Estas alteraciones pueden estar localizadas en los labios, lengua, paladar óseo
o blando, dientes, maxilares o fosas nasales, pero en cualquier caso
impedirán al niño una articulación correcta de algunos fonemas.

6. PPLES CARACTERISTICAS
No es capaz de reproducir Dice palabras de forma
perfectamente las palabras que incorrecta (por
escucha en su vida cotidiana. ejemplo: “togú” en vez
de “autobús”).
Omisión, sustitución
o deformación de Los niños que padecen
los fonemas este trastorno aparecen
con frecuencia
distraídos, desinteresados,
tímidos o agresivos y con
escaso rendimiento
escolar

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estimule las articulaciones de los órganos involucrados con el habla.
Juegue con las praxias, intégrelas a las clases.
http://www.youtube.com/watch?v=JJ8pgfYCWoI
Haga énfasis en la correcta pronunciación de las palabras.
No se dice Vitor, sino Víctor. No se dice helicotero, sino helicóptero
Si es posible, y necesario, trabaje de la mano con un fonoaudiólogo
http://www.youtube.com/watch?v=nXgLEgIN-6E&feature=related
Utilice canciones, poesías, donde todo el grupo participe, INTEGRE los
ejercicios en las clases y con todo el grupo, para que el/los niños que
tengan la dislalia, no se sientan diferentes.
http://www.youtube.com/watch?v=pfGXCHz6CdE
Sea persistente, la dislalia es una dificultad, cuyas causa
no se producen de un día para otro, así mismo las intervenciones
no van a presentar los resultados inmediatamente, ya que es un
proceso de acomodación y costumbre.

9. "Sale sal de las salinas
salinas que dan la sal
si salamos en las salinas
salimos salados de sal"
Trabalenguas "Soy sin ser
ser sin soy
para practicar la si soy un ser"
"Si cien sierras aserran cien cipreses
pronunciación seiscientas sierras aserran seiscientos cipreses"
del fonema /s/ "Simio y simia es un símil
símil es similar a similitud
similitud entre simio y simia
es una similitud similar a símil sin ser soy"