5. Los niños con labio
y/o paladar hendido
presentan multiples
alteraciones en la
articulacion del
lenguaje.
6. Se observa
generalmente
hiperrinofonia grado
I, II o III.
Voz nasal, en
ocasiones se puede
observar un paladar
hendido submucoso,
en donde
encontraremos
alteraciones en la
resonancia del
lenguaje y dislalias
múltiples.
7. DIAGNÓSTICO
Valorar escala de
lenguaje.
Realización de
estudios como una
nasofibroscopia para
valorar la
insuficiencia
velofaringea, cierre
de las paredes
laríngeas, etc.
8. Se clasifican según el nombre
del Fonema en griego:
Sigmatismo
Lambdacismo
Gammacismo
Rotacismo
11. Elementos básicos para el habla:
Postura
Disociación de
movimientos de
cintura escapular con
cabeza y cuello.
Ejercicios de cuello.
Tono muscular.
12. Elementos básicos para el habla:
Respiración:
• Implementar una respiración suficiente,
coordinada
• Eliminar la inspiración oral y forzada
Soplo:
• Manejo del aire espirado
• fuerza y ritmo de soplo.
13. Elementos básicos para el habla:
Fonación:
• Estado de laringe
• cierre glótico
• características del tono
• intensidad
• timbre de la voz
14. Elementos básicos para el habla:
Resonancia:
Funcionamiento de las cavidades de
resonancia y esfínter velo faríngeo.
* Faringe
* Laringe
* Cavidad oral
* Senos paranasales
* Cavidad nasal
15. Elementos básicos para el habla:
Articulación: Punto y modo de
articulación de fonemas.
(cuadro de fonemas)
1. Velo del paladar,
2. paladar óseo,
3. Lengua,
4. Labios,
5. alvéolos
6. dientes.
18. Tratamiento
Objetivo general:
El niño adquirirá las habilidades para la
movilidad correcta de los órganos
fono articuladores, favoreciendo la
articulación en su lenguaje expresivo.
19. Cómo elaboro un programa de
actividades ?
• Funciones
prefonatorias
• Postura
• Tono muscular
• Respiración
• Soplo
• Fonación
• Resonancia
22. Objetivos específicos
• El niño adquirirá las praxias
orofaciales específicas para la
correcta articulación del fonema /f/.
• El niño logrará la integración del
fonema /f/ a su lenguaje expresivo
con una correcta articulación.
24. • Realizar las actividades indicadas
produciendo el sonido correcto.
• Realizar los ejercicios indicados
integrando el fonema /f/ en sílabas.
25. • Integrar el fonema a palabras, en
sílabas inicial, media y final,
llevando a cabo diversas actividades.
• Integrar las palabras antes
trabajadas a enunciados por medio
de la repetición verbal o la lectura.