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1. Evidencias de Aprendizaje
Colaborativo

2. BULLYING ESCOLAR
El bullying es derivado del término inglés “Bullying” que ha ido adoptando por otros
países del mundo ,pues hace referencia al acoso,abuso,maltrato.Este se da de manera
perjudicial e intencionado,esto es provocado de un estudiante a otro (más débil),puede
durar días, meses o incluso hasta años.
http://www.xmind.net/m/M6SRAf
¿Qué es bullying escolar?
Es una palabra en inglés que significa intimidación.
El bullying se refiere a todas la agresiones físicas y psicológicas ,intencionadas y
repetidas que ocurren sin motivación evidente adoptadas por uno o más personas contra
otra otras o una sola persona ,se dice que las personas que ejercen el bullying son personas
que carecen de amor y tratan de imponer su poder sobre el otro otra persona la cual
llegaría a ser la víctima el agresor lo hace constantemente con amenazas ,agresiones
violentas con esto teniéndole a la víctima en su completo dominio o esclavo ya que el
abuso de confianza también es denominado como acoso.(prof.Guadalupe Tenorio 2013).
El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, dejando marcas de los golpes haciendo que
el maltratado o víctima se sienta menos útil y colapse encontrando salida con la
muerte. El acoso escolar está presente en todos los lugares ya que en la actualidad se ha
ido incrementado en las instituciones educativas ya sea escuela, colegio, universidad.
Tipos de Bullying
1. Bullying de exclusión social. (F M. Miguel Hidalgo)
 Popularmente a esto se le conoce como aplicar la “ley del hielo”, es decir, no
hablarle.
 Puede ser uno o varios estudiantes que rehacen a un alumno, lo ignoren, se burlen
de él y terminan haciéndoles sentir inferior al grupo.
 La mayoría de las veces puede pasar desapercibido y no se le da la importancia a
estos hechos por lo que se llegan omitir.

3. 2. Bullying verbal. (F M. Miguel Hidalgo)
 Se caracteriza por burlas, apodos ofensivos, chismes, insultos, groserías, etc.
 El amenazar, generar rumores, hacer chistes raciales o de género, realizar
acciones de exclusión o hacer bromas insultantes, son considerados como bullying
verbal.
 Se puede presentar en cualquier etapa escolar comensando desde el jardín y
culminando en la universidad.
3. Bullying gesticular. (F M. Miguel Hidalgo)
 Este se identifica mediante una agresión constante que incluye gestos o señas.
 Se puede manifestar con la mirada amenazante, señas obscenas, cerrar el puño,
sacar la lengua, entre otras.
 Las agresiones gesticulares también pueden ser utilizadas para reforzar otro tipo
de acoso escolar como el emocional o el verbal.
 Normalmente suele presentarse a escondidas de los docentes y directivos, por lo
que en la mayoría de los casos resulta difícil detectarlo.
4. Bullying físico. (F M. Miguel Hidalgo)
 Se presenta por ataques constantes que dañan la integridad física, pero también
tiene un impacto de forma emocional, generando inseguridad y temor en el
alumno que es agredido.
 Algunas de las manifestaciones de este tipo de bullying son golpes con el cuerpo
o con algún objeto, robo de objetos personales, dañar objetos personales o ropa,
jalones, empujones, peleas, meter el pie y patadas.
 Este tipo de bullying es más visible porque se identifica por dejar marcas
corporales como rasguños, moretones y diversas heridas.
 También se puede identificar cuando se daña las propiedades de la víctima como
en la ropa, mochila, útiles escolares, inclusive se puede considerar dentro de este
tipo de bullying, si al alumno le roban su dinero, comida o algún objeto personal.
5. Bullying sexual. (F M. Miguel Hidalgo)
 Este tipo de acoso escolar es una forma de maltrato que hace unos años atrás se
presentaba principalmente en la adolescencia.
 Lamentablemente en años recientes, se reportan casos a más temprana edad.
 Se puede presentar con comentarios machistas y homofóbicos, tocamiento en
partes corporales como piernas, glúteos, o zonas intimas, besos robados, obligar
al alumno a ver un contenido de pornografía, bromas a partir de comentarios
sexuales, y en casos extremos se usa el chantaje o amenazas para tener relaciones
sexuales.
 Es importante tomar en cuenta que cuando existe este tipo de bullying, no es por
el hecho de que exista una atracción entre ambas partes involucradas, sino por la
simple razón de ejercer poder hacia una o varias personas.
Causas generadoras del bullying
1. Personales : Personas que actúen de forma agresiva sufre intimidaciones o algún
tipo de abuso en las instituciones educativas o en la casa con su familia, se dice

4. que adquiere esta conducta cuando frecuentemente es humillado por los adultos
ya sea el maltrato de los padres.
2. Familiares: La persona puede tener actitudes agresivas como una forma de
expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo donde existen situaciones
de ausencia de algún padre y hermanos mayores o primos.
3. Escolares: Cuanto más grande es la institución educativa hay mayor riesgo que
haya acoso escolar, sobre todo si este factor se le suma la falta de control físico,
vigilancia y respeto.
Desarrollo del bullying
 El acosador puede comenzar a fijar objetivos como adueñarse de las cosas de la
otra persona o ganar territorio.
 El acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas
eficazmente por la víctima, mientras hay más personas a su alrededor intimidando
o también siendo maltratando.
Consecuencias del “Bullying”
La víctima es quien puede terminar en un fracaso escolar , esto va inclusive para aquellos
que son buenos estudiantes.
Quien es agredido se manifiesta con humillación ,fobias al colegio,miedo,toma una
actitud de aislamiento , estado de ansiedad, depresión, negación a sí mismos , mente
suicidas.
Por otro lado el agresor llega a su objetivo mediante la violencia,presión o la extorsión y
poco a poco llega a una actitud delictiva hasta criminal.
Conclusiones
 Concluimos diciendo que para controlar el Bullying es necesario cambiar la
mentalidad tanto de los padres como de los profesores ya que ellos son referentes
importantes para la educación del agresor como del agredido y así darles el apoyo
que necesitan una vez estando en este problema.
 Los y las estudiantes que son víctimas del acoso escolar pueden sentirse
abrumados, deprimidos o ansiosos, como resultado del acoso surge la inseguridad
y confianza en sí mismo. permitiéndole ser exitoso tanto en el aspecto social
como en el académico.
Bibliografía
Rojas,F.e.(s.f.).fundacionenmovimiento.Obtenidodehttp://www.fundacionenmovimiento
.org.mx/bullying/tipos-de-bullying
Tresgallo Saiz, Emilio. (2018). VIOlEnCIA ESCOlAR (“BullyIng”): DOCUMENTO
PARA PADRES y EDUCADORES. reop, 328-333.
universia. (2019). universia. Obtenido de https://www.universia.es/bullying-acoso-
escolar/bullying/at/1121975

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
PEDAGOGIA DE LA LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: Gustavo Orozco
INTEGRANTES:
 Marina Chafla
 Mishel Criollo
TEMA: Desarrollar un cuestionario con 10 preguntas en la Herramienta Goconqr
 El cuestionario debe ser realizado en parejas bajo la temática "Bullying escolar"
 El cuestionario debe contener todos los tipos de preguntas que ofrece la
herramienta elegida
TAREA
https://www.goconqr.com/quiz/18735564/bullying-escolar-
?locale=es&utm_campaign=Auto+Gen+emails&utm_medium=Email&utm_source
=SendGrid
NACIONAL DE CHIMBORAZO
UNIVERSIDAD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA: INFOPEDAGOGÍA
DOCENTE:
MGS. GUSTAVO OROZCO
INTEGRANTES:
MARINA CHAFLA
MISHELL CRIOLLO
TEMA
TAREA 3
 Desarrollar una encuesta en la Herramienta Formularios de Google
 El instrumento debe ser realizado en parejas bajo la temática "Evaluación
Docente"
 El cuestionario debe contener todos los tipos de preguntas que ofrece la
herramienta elegida
 Incluir referencias bibliográficas

6. Tarea
https://forms.gle/ub32kjo67UKznPaGA
 Referencia
1. Ministerio de Educación > Educación General Básica > ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA DE BGU https://educacion.gob.ec/area-de-lengua-y-
literatura-de-bgu/
2. http://www.tepic.tecnm.mx/doc/Cuestionario-evaluacion-docente.pdf