Este documento presenta la planificación de una sesión de clase sobre Jesús como el mejor amigo. La sesión tiene como propósitos que los estudiantes reconozcan a Jesús como su mejor amigo y cómo pueden ser amigos de él. La sesión incluye canciones, lecturas, diálogos y actividades como dibujar a Jesús con sus amigos para expresar su amor por él.

1. SESIONES DE CLASE
MARZO - 1
SESION N° 01
TÍTULO DELASESIÓN
Jesús es nuestro mejor amigo
PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJEYEVIDENCIASDE APRENDIZAJE
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del
encuentropersonal ycomunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
2.1. Transformasuentornodesdeel
encuentro personal y comunitario
con Dios ydesde la fe que profesa
- Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el
ejemplodesuamigoJesús,ensu
institución educativa yentorno.
Expresa el amor que siente
por su amigo Jesús y a sus
amigos de su institución
educativa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoquede atenciónala
diversidad.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionadoalofísico, a sus gustos, preferenciasyhabilidades)alparticipardediversas
actividades.
SECUENCIADIDÁCTICADELASESION
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Inicio
- En grupo clase
- Se saluda a los estudiantes y leen del papelote la canción escrita,
primerolaescuchan.Luego,losestudiantesleenycantanhastaque
aprenden a entonarla juntos.
- Invitamos a los niños y las niñas a cantarla la pueden acompañar
con palmadas.
- Se dialoga con los estudiantes acerca de la canción mediante
preguntas: ¿les gusto la canción?, ¿cómo fue su participación?
¿Tienen amigos? ¿Cómo se llaman?
- Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Quién
nos ama?, ¿Quién es nuestro amigo?
- Presentamos el propósito de la sesión:
- HoyreconoceremosqueJesúsnosamayes nuestromejor
amigo
- Proponemos normas de convivencia junto con los estudiantes:
 Mantenerelordeny la limpieza.
- Canción,
video,
papelote,
láminas.
- 15 min
Desarrollo
- Se presenta la siguiente lámina: - 65 min

2. SESIONES DE CLASE
MARZO - 2
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
- Responden a las preguntas: ¿A quiénes observan en la lámina?
¿Quién está acompañando a los niños? ¿Jesús será nuestro
amigo? ¿Jesús nos ama? ¿Cómo lo sabes?
- Leen la siguiente lectura: “Jesús es nuestro hermano yamigo”
- Se dialogadeloleídomediantelassiguientespreguntas:¿Dequién
somos hijos? ¿Por qué Jesús es nuestro hermano? y ¿Amigo?
¿Qué nos enseñó Jesús? ¿Jesús esta siempre con nosotros?
¿Cómo?
- Se entrega un hoja bond y dibujan a Jesús con sus amigos y
escriben el nombre de sus amigos.
- Se ora cerrando los ojos la siguiente oracion:
“Jesús, quiero ser tu amigo,
quiero parecerme a ti,
ayúdame a ser siempre bueno”
- Realizan una ficha de actividades.
- Aprenden:
o ¿Quién es nuestro mejor amigo?
Jesús es nuestromejoramigo.
o ¿Cómo nos ama Jesús?
Nos amamuchísimo,comoamaasuPadre.
o ¿Jesús ama a los niños?
Si, Jesús siemprequisoqueconociesenacercadelamorde
Dios, y cuantoamaalos niños.
Cierre
- Respondenlassiguientespreguntas:¿Quéaprendimoshoy?
¿Quiénesnuestromejoramigo?¿Cómopodemosseramigosde
Jesús?¿Para quémeservirá loaprendido?
- 10 min
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Quéactividades,estrategiasymaterialesfuncionaronycuálesno?

3. SESIONES DE CLASE
MARZO - 3
Escala de Valoración
Competencia:AsumelaexperienciadelencuentropersonalycomunitarioconDiosen su proyecto de vida en coherenciacon
su creencia religiosa.
Desempeños
NombresyApellidos
Expresa el amor de Dios con diversas
acciones, siguiendo el ejemplo de su
amigoJesús,ensuinstitución educativa
y entorno.
Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace

4. SESIONES DE CLASE
MARZO - 4
SESION N° 02
TÍTULO DELASESIÓN
Jesús nos enseña buenas acciones
PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJEYEVIDENCIASDE APRENDIZAJE
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como
personahumana,amadaporDios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con lasqueleson máscercanas.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
maneracomprensibleyrespetuosa.
- Discrimina lo bueno y lo malo de
sus acciones, y asume actitudes
de cambio y compromiso para
imitar a Jesús.
Expresa cuales son buenas
accionesensuactuardiarioe
imita y dice como imitar a
Jesús.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoquede atenciónala
diversidad.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionadoalofísico, a sus gustos, preferenciasyhabilidades)alparticipardediversas
actividades.
SECUENCIADIDÁCTICADELASESION
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Inicio
En grupo clase
- Se dialoga con los niños y niñas que algunas acciones provocan
conflictos, pero pueden solucionar.
- Se motiva con las siguientes imágenes:
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las
imágenes?, ¿Todas las acciones son buenas? ¿Cuáles? ¿Cuáles
son malas acciones? ¿Cómo lo sabes?
- Se provocael conflictocognitivoplanteandolosiguiente:¿Quénos
enseñara Jesús? ¿Qué son buenas acciones? ¿Cómoimitas las
buenas acciones que enseña Jesús?
- Presentamos el propósito de la sesión:
HOYJESUS NOS ENSEÑABUENAS ACCIONES
- Proponemos normas de convivencia:
- Respetar a nuestros compañeros.
- Imágenes
- Fichadelectura
- Materialde
dibujo:lápices,
crayolas,
colores.
- Fichasde
actividades
- 15 min
Desarrollo En grupo de clase - 65 min

5. SESIONES DE CLASE
MARZO - 5
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
- Leen la siguiente historia:
- Luego de leer la historia se explica lo siguiente:
Jesús nos enseñaque si un árbol es buenoda buenosfrutos y
eso se demuestraen sus buenasaccionesyel árbolque no da
frutos es por que esta rodeado de malas acciones.
- Escriben en cada fruto del árbol buenas acciones que nos enzeña
Jesús:
- Se explica nuevamente:
- “Demostraremos que imitamos a Jesús al demostrar nuestras
buenas acciones”
Demuestra tu amor a Jesús con obras: Estudiando, se bueno en
casa, diciendo siempre la verdad, ayudando a las personas,
respetándolas, evitando toda clase de injusticias y siendo su
amigo.
- Oramos todos juntos ycon devoción:
Señor, yo quiero amarte en cada
uno de mis amigos,
en cadaunodemiscompañeros.
Quiero amarte cuando obedezco
en casa,
también cuando me alegro en el
juego o en algún paseo.
- Dialogamosapartirdelassiguientespreguntas:¿Quéharíassives
a un compañerotriste?¿Sitú estás triste, te gustaría queun amigo
te consuele?¿Porqué?¿Quéenseñanzasnosdio Jesús? ¿Imitas
a Jesús? ¿Cómo?
- Se presenta las siguientes ideas fuerza:
Imito a Jesús cuando:
 Dando amor a quien nos escucha.
 Respetando las cosas de los demás.
 Jugando con los amigos.
 Apoyando a los amigos.
 Diciendo siempre la verdad.
Cierre
- Se finaliza medianteeldialogorespondiendolassiguientes
preguntas:¿Quéhicimoshoy?¿Quéfue loque másles gustó?
¿CómopodemosimitaraJesús?¿Qué accionesbuenasrealizas?
¿Paraqué meservirá lo aprendido?
Reflexión
- ¿Quéavancestuvieron misestudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Quéaprendizajesdeboreforzar en la siguientesesión?
- ¿Quéactividades,estrategiasy materialesfuncionaronycuáles
no?
- 10 min
El árbol y sus frutos

6. SESIONES DE CLASE
MARZO - 6
LISTA DE COTEJO
Competencia:
1. Construye su identidadcomopersonahumana,amadaporDios,digna,librey trascendente,comprendiendoladoctrinade
su propiareligión,abiertoaldiálogoconlasquele son máscercanas.
N.°
Nombre y apellidos de los
estudiantes.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible yrespetuosa.
Observación
Discriminalobuenoylomalodesus
acciones, y asume actitudes de
cambio y compromiso para imitar a
Jesús.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
No logrado
Logrado

7. SESIONES DE CLASE
MARZO - 7
SESION N° 03
TÍTULO DELASESIÓN CelebramoslaentradatriunfaldeJesús
PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJEYEVIDENCIASDE APRENDIZAJE
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
ER 1. Construyesu identidadcomo
personahumana,amadapor
Dios,digna,libreytrascendente,
comprendiendo la doctrinadesu
propiareligión,abierto al diálogo
con lasqueleson máscercanas.
1.1. ConoceaDios y asumesu
identidadreligiosa yespiritualcomo
personadigna,libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestacionesreligiosasdesu
entorno argumentandosufe de
maneracomprensible yrespetuosa.
- Explicalosprincipaleshechos
de laHistoria dela Salvacióny
los relacionaconsuentorno.
- Establecerelacionesfraternas
y respetuosasconlos demás
en diferentesescenarios,y
participaeneldomingode
ramosde su comunidad.
Explicalahistoriadel
domingoderamos
escribiendosaludospara
recibiraJesús por semana
santa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoquede búsquedadela
excelencia
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
SECUENCIADIDÁCTICADELASESION
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Inicio
- Se da la bienvenidalosestudiantesy leendel papelotelacanción
“LaentradadeJesús”escrita,primerolaescuchan.
- Conversa conlosestudiantesacercadelacanción: ¿lesgustola
canción?,¿QuiénentraaJerusalén?¿Cómocreenqueloreciben?
¿Porqué lo recibenasí?
- Se provocael conflictocognitivomediantelaspreguntas¿Quées
el domingoderamos?¿Cómofuelaentradade Jesús a
Jerusalén?
- Presentamoselpropósitode lasesión:
Hoy celebramosdomingoderamosla entradatriunfal de
Jesús a Jerusalén
- Proponemosnormasdeconvivencia:
- Mantenerelordeny la limpieza.
- Canción
- Laminas.
- Fichasde
aplicación
Desarrollo - Se presentala siguientelamina:

8. SESIONES DE CLASE
MARZO - 8
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
- Respondenalas preguntas:¿A quiénesobservanen lalámina?
¿DóndeestásentadoJesús? ¿CómolorecibenaJesús?¿Qué
tienenen las manos?
- Leentexto delDomingodeRamos
- Se dialogadelo leídomediantelassiguientespreguntas:¿enque
entró Jesús a Jerusalén?¿QuéhacíalagentecuandoJesúsentro
a Jerusalén?¿Porqué?
- Escribendentrodecadahojade palmaunsaludoaJesús
- Se pideque coloreeneldibujodedomingoderamos.
- Aprenden:
¿QUÉCELEBRAMOSEL DOMINGO DERAMOS?
CelebramoslaentradadeJesús enJerusalén.
¿PORQUÉSUBIO JESÚSA JERUSALÉN?
Jesús llegoa Jerusalénparacelebrarlapascuacomocadaaño.
¿CÓMO ENTRO JESÚSAJERUSALÉN?
Jesús entro montadoenunburrito.
¿QUÉSIGNIFICADO TIENENLASPALMASYLOSMANTOS
QUELE TENDÍANASU PASO?
Son signode victoria,de triunfo, de reino,de alabanza, degloria.
¿CUÁLESSONLASFRASESCONLAS QUEACLAMABAN
CRISTO ASU LLEGADAAJERUSALÉN?
Benditoel queviene en nombredelSeñor.
HosannaHijodeDavid.
Viva elRey, hosanna.
Cierre
- Respondena las preguntas:¿Quéaprendimoshoy?¿Cómonos
sentimos?¿Quésignificaeldomingoderamos?¿Cómorecibesa
Jesús paraque entrea tu corazón?¿Cómolosaludarías?
Reflexión
- ¿Quéavancestuvieron misestudiantes?
- ¿Quédificultadestuvieronmis estudiantes?
- ¿Quéaprendizajesdeboreforzar en lasiguientesesión?

9. SESIONES DE CLASE
MARZO - 9
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
- ¿Quéactividades,estrategiasymaterialesfuncionaronycuálesno?
Escala de Valoración
Competencia:Construyesu identidadcomopersonahumana,amadaporDios, digna, librey trascendente,comprendiendola
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Desempeños
NombresyApellidos
Explica los principales hechos de la
Historia de la Salvación y los relaciona
con su entorno.
Establece relaciones fraternas y
respetuosas con los demás en
diferentes escenarios, y participa en el
domingo de ramos de su comunidad.
Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace

10. SESIONES DE CLASE
MARZO - 10
SESION N° 04
TÍTULO DELASESIÓN Celebramos Semana Santa
PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJEYEVIDENCIASDE APRENDIZAJE
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
ER 1. Construyesu identidadcomo
personahumana,amadapor
Dios,digna,libreytrascendente,
comprendiendo ladoctrinadesu
propiareligión,abierto al diálogo
con lasqueleson máscercanas.
1.1. ConoceaDios y asumesu
identidadreligiosa yespiritualcomo
personadigna,libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestacionesreligiosasdesu
entornoargumentandosufe de
maneracomprensible yrespetuosa.
- Explicalosprincipaleshechos
de laHistoria dela Salvacióny
los relacionaconsuentorno.
- Establecerelacionesfraternas
y respetuosasconlos demás
en diferentesescenarios,y
participaenlaSemanaSanta
de su comunidad.
Explicay reflexionasobrelos
acontecimientosmás
importantesdesemana
santa, participandocon
devociónendiversas
actividades.
Escaladevaloración
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoquede atenciónala
diversidad.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionadoalofísico, a sus gustos, preferenciasyhabilidades)alparticipardediversas
actividades.
SECUENCIADIDÁCTICADELASESION
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Inicio
- Se motiva conelvideo de “Pasión, muertey resurreccióndeJesús”
- Se dialogasobreloobservado mediantelassiguientes
preguntas:¿Quéobservamos?¿Conqueacontecimientoempieza
semanasanta?¿QuérecordamosenJuevesSanto? ¿Qué
recordamosenViernesSanto?¿QuérecordamosenDomingode
Pascua?
- Se provocael conflictocognitivomediantelaspreguntas¿Quées
SemanaSanta? ¿QuérecordamosenSemanaSanta?
- Presentamoselpropósitode lasesión:
Hoy recordamosa Jesúsreflexionandoensemanasanta
- Proponemosnormasdeconvivencia:
- Mantenerelordeny la limpieza.
- Canción
- Laminas.
- Fichasde
aplicación
Desarrollo - Se presentala siguientelamina:

11. SESIONES DE CLASE
MARZO - 11
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
- Respondenalas preguntas:¿A quiénobservanen la lámina?
¿DóndeestásentadoJesús? ¿Quéeslo que comparteJesús enla
cena?¿CómomuereJesús?¿CuándoresucitaJesús?
- Leenel siguientetexto de semanaSanta.
- Se dialogadelo leídomediantelassiguientespreguntas:¿Cuáles
son loshechosmásimportantesdeSemanaSanta?¿Cómovives
SemanaSantaen tu hogar?
- RecordamosloshechosmásimportantesdeSemanaSanta.
- Reflexionamosconlalectura:Elcaminoalacruzy lamuestrede
Jesús.
- Leenla información:LaresurreccióndeJesús
- Aprenden:
¿CuándocomienzalaSemanaSanta?
El DomingodeRamos
¿QuécelebróJesúselJueves Santo?
La últimacena.
¿CómomurióJesúselViernes Santo?
Clavadoen una cruz.
¿Quésucedióaltercerdía?
Resucitó.
- SistematizamoslosaprendidodeSemanaSantamedianteel
siguienteesquema:

12. SESIONES DE CLASE
MARZO - 12
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Cierre
- Respondenalas preguntas:¿Quéaprendimoshoy?¿A quién
recordamosenSemanaSanta?¿QuérecodamosenSemana
Santa?¿Cómonossentimos?¿QuéhacemosenSemanaSanta?
Reflexión
- ¿Quéavancestuvieron misestudiantes?
- ¿Quédificultadestuvieronmis estudiantes?
- ¿Quéaprendizajesdeboreforzar en lasiguientesesión?
- ¿Quéactividades,estrategiasymaterialesfuncionaronycuálesno?
Escala de Valoración
Competencias:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Desempeños
NombresyApellidos
Explica los principales hechos de la
Historia de la Salvación y los relaciona
con su entorno.
Establece relaciones fraternas y
respetuosas con los demás en
diferentes escenarios, y participa en la
Semana Santa de su comunidad.
Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace