Las rutas de aprendizaje son herramientas pedagógicas que definen las capacidades y competencias que deben asegurarse en los estudiantes. Siguen un proceso de 7 etapas que incluyen lanzar un desafío, actividades para generar ideas y un proceso, revisar actitudes, llegar a una conclusión, y aplicar y comunicar lo aprendido. El objetivo es hacer el aprendizaje significativo a través de la resolución de problemas, la fantasía, la producción y el misterio.

1. RUTAS DE
APRENDIZAJE
Ensayo
TATIANA MORA

2. ¿ QUE ES?
Las Rutas del Aprendizaje son herramientas
valiosas para el trabajo pedagógico en
matemática, comunicación y ciudadanía;
plantean cuáles son las capacidades y
competencias que se tienen que asegurar en
los estudiantes y los indicadores de logros de
aprendizajes por niveles de educación
(http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso
/curso-virtual/Modulos/modulo2/web-
cambiemoslaeducacion/inicio.html)

3. Además son un
camino
construido en
base a distintas
propuestas,
especialmente la
de Bernie Dodge
(1999 y 2001)
1. Definir el tema o temas de
aprendizaje
2. Delinear el desafío
3. Determinar la organización de
las y los educandos
4. Estructurar las actividades del
proceso
5. Diseñar el lanzamiento
6. Preparar los materiales de apoyo
7. Revisar y afinar detalles

4. 4 maneras de hacer
significativo el aprendizaje
LA UTILIDAD
Resolver problemas
significativos
LA FANTASÍA
Recurso mágico
LA FUERZA DE LA
PRODUCCIÓN
Ningún proceso de
promoción del aprendizaje se
sostiene sin productos
EL ENCANTO DEL
MISTERIO
Es la fuente de todo
verdadero arte y ciencia.

5. La Ruta de Aprendizaje, paso a paso

6. ETAPAS
LANZAMIENTO
Actividades para despertar la
curiosidad y el interés del
educando por el tema
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Etapa para explorar lo que el
educando conoce respecto al
tema y las experiencias que
ha vivido relacionadas al
mismo.
DESAFÍO
Se le presentar al educando
una o varias situaciones a
superar en forma de reto.

7. ETAPAS
CREACIÓN DE
IDEAS
Es un espacio expresamente para
que las y los educandos piensen,
para que formulen sus hipótesis,
para que razonen en relación al
desafío.
PROCESO
Las y los educandos
necesitan un "mapa del
camino" para poder saber
cómo resolver el desafío.
ACTIVIDADES
Aquí se incluyen diversas
actividades de aprendizaje
organizadas lógicamente
para resolver el desafío.

8. ETAPAS
REVISIÓN DE
ACTITUDES
Este momento está orientado a
promover la reflexión -vernos al
espejo- sobre “la cuestión ética” del
tema
CONCLUSIÓN
Es una oportunidad para
resumir la experiencia y
sintetizar lo aprendido
durante las actividades de
aprendizaje.
APLICACIÓNS
Son actividades orientadas a
aplicar lo aprendido en otros
contextos o situaciones.

9. Comunicación
Son actividades
orientadas a
compartir los
resultados del
aprendizaje con
otros
compañeros,
con la
comunidad, con
otros centros
educativos, etc.

10. Evaluación
Deben ser actividades para seguir
aprendiendo.
Aunque en muchos otros momentos
de la Ruta se evalúa,
es conveniente promover
actividades de evaluación al final.

11. GR
ACI
AS