Este documento presenta una secuencia didáctica integrada de dos semanas para los grados 1o, 2o y 3o con el tema "Las emociones en mi entorno". La secuencia aborda las áreas de Lengua, Matemática y Ambiente, Cultura y Tecnología, e incluye capacidades operativas, indicadores de evaluación, aprendizajes esperados, recursos y técnicas de evaluación.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA
Áreas:
Docente: Farias, Jésica Cintia
Grados: 1º 2º y 3º
Tiempo Asignado: dos semanas
“Las emociones en mi entorno”
CAPACIDADES OPERATIVAS
Lengua
Comprensión
interpretación
Argumentación
Matemática
Construcción
Ejemplificación
Resolución
Ambiente, Cultura y Tecnología
Reconocimiento
Clasificación
Comparación
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Lengua
-Participa en la instancia de reflexión y
recuperación de la narración oral.
-Escucha atentamente para comprender la
información brindada por el docente o sus
pares.
Matemática
-Elabora conclusiones, hipótesis simple en base
a lo observado.
-Elabora estrategias personales para la
resolución de problemas.
-Participa de manera responsable en la
construcción del conocimiento matemático.
Ambiente, Cultura y Tecnología
-Respeta y escucha la idea de otro y
reconoce la diversidad de propuestas.
-Reflexiona sobre situaciones de la vida
escolar identificando aquellas donde se
ponen en juego la responsabilidad, la
libertad, la solidaridad.
APRENDIZAJES
Lengua
1º y 2º Participación en conversaciones acerca
de experiencias. Escucha, comprensión y
disfrute de textos.
Matemática
1º Uso cotidiano de los números. Conteo y
desconteo regular.
Ambiente, Cultura y Tecnología
1º Participación en la construcción de acuerdos
de la convivencia escolar. Construcción de la
noción de convivencia, paz, igualdad.

2. 3º Participación en conversaciones acerca de
experiencias, usando vocabulario adecuado.
Escucha, comprensión y disfrute de textos y
experiencias personales.
2ºUso de números naturales de una y dos
cifras. Análisis de la escritura que tienen una
y dos cifras.
3º Uso de números naturales de una, dos y tres
cifras. Análisis de la escritura que tienen una,
dos y tres cifras.
2º Participación en la construcción de acuerdos
de la convivencia escolar. Construcción de la
noción de convivencia, paz, igualdad.
3º Participación en la construcción de acuerdos
de convivencia escolar.
Identificación de semejanzas y diferencias de
normas sociales en diferentes contextos
sociales.
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Expresa de manera asertiva sus emociones, ideas, necesidades, intereses y motivaciones.
Desarrolla habilidades que le ayuden a gestionar sus emociones y a comprender las de los demás, para asegurar altos niveles de efectividad en las relaciones sociales
Actúa de manera conveniente frente a sus emociones y asume las consecuencias que derivan de sus acciones.
RECURSOS
Libros, fotocopias, afiches, boligoma, fibras,
juegos didácticos.
Libros, fotocopias, afiches, boligoma, fibras,
juegos didácticos.
Libros, fotocopias, afiches, boligoma, fibras,
juegos didácticos.
EVALUACIÓN (Técnicas e instrumentos especificados)
Lista de control, Trabajos Prácticos, Lecciones
Rubricas