Historiacomo constructora de identidad.

1. Bloque 1
La historia como
constructora de la
identidad y su carácter
científico

2. OBJETIVO
El alumno adquirirá las
nociones básicas, que dan
razón a la fundamentación de
la historia, así como de la
importancia que tiene su
estudio para la explicación del
presente.

3. 1.-La Historia es el desarrollo del hombre a través del
tiempo en un ámbito geográfico.
2. La historia es una de las ciencias humanas. En
síntesis, la historia estudia los hechos del hombre.
Esta emparentada con la antropología, la sociología, la
ciencia política, la economía e incluso la psicología.

4. Historia
“CONOCIMIENTO
A TRAVÉS DE
UNA
INDAGACIÓN”.
Se deriva de la
palabra hístor
que significa
Sabio o
conocedor
Concepto
Ciencia o estudio
científico de las
sociedades a
través del tiempo.
4

5. 5
A través de la historia logramos
identificar y definir una identidad,
imagen única ante el resto del
mundo. Aquella que nos define,
nos enorgullece o nos avergüenza,
pero que finalmente nos diferencia.

6. ¿Quiénes
somos?

7. Historiología
En otras palabras;
Es la descripción
estructurada de hechos o
procesos, basada en
reflexiones como:
¿qué sucedió? ¿cómo?
¿dónde? ¿cuándo?
¿quién? ¿por qué?
7
LA TEORÍA DE LA
HISTORIA tiene
como propósito
reflexionar
acerca del cómo
se orienta el
pensamiento
que aborda los
sucesos del
pasado, además
de interpretar el
desarrollo
histórico.

8. Historiografía Conjunto de obras
de carácter
histórico
basadas en un
estudio
biográfico y
crítico
Es el conjunto de
métodos y
técnicas que
explican los
procesos
históricos en el
contexto en el
que se
producen. Se
apoya en el
análisis y la
síntesis
(interpretación).
8

9. “
▫ Actores de la historia.
9
▫ Las personas que intervienen en los
acontecimientos son actores que pueden ser
individuales o colectivos.
◦ Actores individuales, destacan por su
participación.
◦ Actores colectivos, quienes presencian o
intervienen indirectamente.

10. Todo hecho ocurre en un espacio, en un lugar y supone por tanto
acontecimientos previos y posteriores

11. ¿ Dónde ? ¿ Cuándo ?
¿ Cómo ? ¿ Por qué ?

12. Transmite
experiencias a
nuevas generaciones
para planear el
futuro
Conocer y
desarrollar una
metodología de
trabajo
Comprender el
presente en base
a conocer sus
antecedentes
Poder conocer
y comprender
mejor a otros
países
Desarrollar un
sentimiento de
identidad
Fortalecer y
comprender
otras áreas del
conocimiento

13. HEURÍSTICA
• Investigación
Documental
• Búsqueda de
fuentes originales
• Selección de
Información
HERMENÉUTICA
• Consiste en
interpretar los
textos antiguos y
las escrituras
sagradas.
CONSTRUCCIÓN
HISTÓRICA
• Descubrir el
pasado por la
recuperación y
reconstrucción de
datos.
• Todo hecho no es
aislado sino tiene
antecedentes y
consecuentes.
DISEÑOS DE INTERPRETACIÓN

15. Los hechos parecen desaparecer y solo dejan “huellas”. A
todas estas “huellas” se les ha llamado “testimonios”
porque atestiguan un hecho o más popularmente se les ha
denominado “fuentes”.
Estas pueden ser verídicas o no, completas o parciales,
modificadas con intención o sin ella, y sobre todo siempre
serán planteado desde el punto de vista del testigo.
Por ello se debe reunir el mayor número de testimonios
posibles y contrastarlos entre sí. Finalmente, es importante
aclarar que ningún estudio terminado es un “caso cerrado”.

17. Interpretación
histórica
▫ El historiador le da un cierto valor
a cada uno de los testimonios y
finalmente su reconstrucción es
una “interpretación”. El hecho
histórico estudiado siempre está
adquiriendo un significado.
▫ La historia no es por tanto una
simple narración es una
interpretación de los hechos
humanos.
▫ El historiador no puede sustraerse
a valorar. Por ello no puede ser
entendida como algo definitivo y
dado. La historia no está escrita,
se está escribiendo.

18. CIENCIAS
AUXILIARES
Política
Lingüíistica
Geología
Paleografía
Antropología
Arqueología
Geografía
Ecología
Sociología
Derecho
Ciencias Auxiliares para el estudio de la historia