1. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
¿Qué es historia?
“Hacer que el hombre pueda comprender la sociedad del pasado, e incrementar su dominio en la sociedad del
presente, tal es la doble función de la historia”.
E. H.Carr. ¿Qué es historia?
“Yo defino gustosamente la historia como una necesidad de la humanidad, la necesidad que experimenta
cada grupo humano, en cada momento de su evolución, de buscar y dar valor en el pasado, a los hechos, los
acontecimientos, las tendencias que preparan el tiempo presente, que permiten comprenderlo y que ayudan a
vivirlo”.
L. Febvre. Combates por la historia
“Los textos o los documentos arqueológicos, incluso los más claros en apariencia y los más complacientes,
no hablan sino cuando se sabe interrogarlos (...). En principio, está la inteligencia. Nunca, en ninguna
ciencia, la observación pasiva –aún suponiendo, por otra parte, que sea posible- ha producido algo fecundo”.
Bloch, M. Introducción a la Historia.
“... No es que el presente condicione al pasado, pero es el presente el que le pregunta al pasado. Y si no, no
hay historia (...) La historia no se ocupa del pasado, le pregunta al pasado cosas que le interesan al hombre
vivo”.
José Luis Romero. E.D.B. Ciencias Sociales EGB 7
Me parece que todo historiador estará de acuerdo en que la Historia es un tipo de investigación o inquisición
(...) que genéricamente pertenece a lo que llamamos las ciencias, es decir, a la forma del pensamiento que
consiste en plantear preguntas que intentamos contestar. Es necesario tener presente que la ciencia en general
no consiste en coleccionar lo que ya sabemos para arreglarlo dentro de cual o tal esquema. Consiste en
fijarnos en algo que no sabemos para tratar de descubrirlo (...) La ciencia averigua cosas, y en ese sentido la
Historia es una ciencia”.
R. G. Collingwood. Idea de la Historia.
Imagen 1

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MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
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Imagen 3

3. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
Fuentes históricas
Política económica desarrollada Periódicos de la época
por un gobierno
Condiciones de trabajo en una Cartas privadas
fábrica
Resultados de una elección Cantos y poesías populares
Visión de los campesinos del Ensayos
orden social vigente
Pensamiento político de un gran Estadísticas
intelectual
Niveles de pobreza de una Decretos y leyes
ciudad

4. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
¿Qué es la Historia Oral?
La historia oral es una metodología de investigación sociohistórica con amplio desarrollo
en la actualidad. Su difusión es bastante reciente (década del ’70) dada la necesidad de
medios técnicos para la grabación.
Podemos definirla como un procedimiento para crear nuevas fuentes históricas con base
en testimonios orales recogidos sistemáticamente bajo métodos, problemas y puntos de
partida explícitos.
El uso de los testimonios orales se relaciona con el desarrollo de una historia social más
preocupada por los procesos y la vida de la gente común que por una historia oficial y de
los personajes destacados.
La historia oral es un procedimiento por el cual el entrevistador recupera experiencias
directas almacenadas en la memoria, las personas entrevistadas se convierten en
informantes y sus recuerdos registrados se transforman en fuentes orales para el
historiador.
Las fuentes orales
Las fuentes históricas son restos y testimonios humanos en el pasado que permiten la
reconstrucción histórica. Las fuentes tradicionales (documentos, restos materiales, etc.)
no tuvieron en su momento como objetivo el registro para la investigación por lo cual el
investigador tiene que utilizar métodos específicos.
Las fuentes orales son creadas por el entrevistador, esto plantea inicialmente la pregunta
sobre si estas fuentes son reales, no son adulteradas por voluntad del entrevistado o por
fallas en su memoria.
Características de las fuentes orales:
Son orales: aunque parezca obvio hay que aclarar que la fuente es la grabación o
filmación y no la trascripción de esta que se hace para la sistematización.
Aportan más información sobre el significado de un acontecimiento que del
acontecimiento: el informante aporta nuevos elementos ¿Qué sintió? ¿qué pensaba
hacer? ¿qué piensa hoy que hicieron?
Su credibilidad es diferente: no hay fuentes orales falsas, se puede analizar por ejemplo,
por qué motivo un informante tergiversa una historia.
No son objetivas: esta no es una cualidad exclusiva de las fuentes orales, ninguna fuente
posee una objetividad absoluta. Pero además las fuentes orales son artificiales y
variables. La artificialidad reside en el hecho de ser creada por el investigador y el
informante, la variabilidad está dada por la manera en que se desarrolla la entrevista.

5. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
Dos investigadores pueden obtener datos diferentes de un mismo informante incluso
haciendo las mismas preguntas. El testimonio oral nunca es dos veces igual.
Son incompletas: esto es porque una entrevista puede continuar indefinidamente, nunca
se acaba la memoria histórica. En la entrevista nunca se obtiene “todo” lo que el
informante poseía ni “todo” lo que el entrevistador quería obtener, el resultado es una
selección de ambos en la relación.
Memoria y exactitud
El tema de la memoria y su influencia sobre la exactitud de la información es una
preocupación constante de quienes trabajan con fuentes orales. La pregunta es ¿la
memoria “es” o se construye? ¿Qué relación hay entre la memoria individual y la social?
En este sentido, debemos entender que la memoria remite a un proceso complejo de
funciones psíquicas con las cuales los individuos son capaces no sólo de evocar el
pasado, sino también de definirse a si mismos y de participar del proceso social.
Los estudios sobre la memoria nos advierten algunas cosas importantes para quienes
trabajamos con historia oral.
• El cerebro no ordena los recuerdos secuencialmente por lo cual, aunque nuestro
cuestionario esté organizado cronológicamente, no esperemos que nuestro
informante nos brinde un testimonio ordenado.
• Existen hechos del pasado –histórico o mítico (tradiciones)- que son convertidos en
“la” verdad. Las tradiciones influyen sobre la memoria individual por ello como
entrevistadores tenemos que ayudar al informante a distinguir lo que éste recuerda
qué pasó y lo que cree que “debería” recordad que pasó según la tradición.
• La memoria es selectiva. La gente “elige” qué recordar por ello trabajar con varios
informantes permite tener recuerdos diversos.
• La memoria no es una estructura biológica capaz de reproducir una certera y
racional imagen del pasado. Por ello debemos tener en cuenta que la respuesta no
aparece ante la pregunta concreta, sino en el momento en que se dan las
condiciones internas para que el entrevistado pueda contestar.
La entrevista de historia oral
La entrevista de historia oral es un interrogatorio sistematizado que tiene por objeto
obtener, recuperar y registrar las experiencias de la vida almacenadas en al memoria de
la gente que las vivió directamente. Como tal, transforma a la memoria humana en un
registro permanente del pasado que es a la vez valioso y con el paso del tiempo
irremplazable.

6. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
Este tipo de entrevistas se diferencia de otros tipos como la periodística, las encuestas,
etc. u otros tipos de registros de la memoria como las autobiografías. En la entrevista de
historia oral el entrevistador conduce la mente del que recuerda para entender la validez y
significación de las experiencias vividas. En este sentido es una narrativa conversacional.
Algunas reglas para la entrevista:
• Tener siempre presente los objetivos de la entrevista.
• Mantenerse relajado para crear un clima de confianza. Mostrar nuestro
reconocimiento por participar de la entrevista.
• Estar atento e interesado durante la entrevista.
• No interrumpir mientras el entrevistado habla.
• Darle tiempo suficiente para que piense.
• Estar atento no sólo a lo que el entrevistado dice sino también a cómo lo dice.
• Hacer preguntas claras, amplias y abiertas evitando incluir la repuesta (NO ¿se
sintió triste cuándo perdieron el partido? SI ¿cómo se sintió cuándo perdieron el
partido?)
Creación de fuentes orales
Pasos a seguir:
• Investigación previa sobre el tema
• Precisar la idea original del proyecto.
• Diseñar una guía de entrevista.
• Elegir los informantes.
• Realizar las entrevistas.
• Registrar correctamente la entrevista: señalar fecha, lugar, entrevistado,
entrevistador.

7. HISTORIA 2° AÑO – UNIDAD I
MATERIALES PARA EL ESTUDIANTE
Este tipo de entrevistas se diferencia de otros tipos como la periodística, las encuestas,
etc. u otros tipos de registros de la memoria como las autobiografías. En la entrevista de
historia oral el entrevistador conduce la mente del que recuerda para entender la validez y
significación de las experiencias vividas. En este sentido es una narrativa conversacional.
Algunas reglas para la entrevista:
• Tener siempre presente los objetivos de la entrevista.
• Mantenerse relajado para crear un clima de confianza. Mostrar nuestro
reconocimiento por participar de la entrevista.
• Estar atento e interesado durante la entrevista.
• No interrumpir mientras el entrevistado habla.
• Darle tiempo suficiente para que piense.
• Estar atento no sólo a lo que el entrevistado dice sino también a cómo lo dice.
• Hacer preguntas claras, amplias y abiertas evitando incluir la repuesta (NO ¿se
sintió triste cuándo perdieron el partido? SI ¿cómo se sintió cuándo perdieron el
partido?)
Creación de fuentes orales
Pasos a seguir:
• Investigación previa sobre el tema
• Precisar la idea original del proyecto.
• Diseñar una guía de entrevista.
• Elegir los informantes.
• Realizar las entrevistas.
• Registrar correctamente la entrevista: señalar fecha, lugar, entrevistado,
entrevistador.