En mi presentacion encontraran una serie de conceptos, etiologia y tratamiento de las conductas disruptivas y tambien encontraran estrategias para la intervencion de las mismas.

2. Conductas disruptivas:
Reciben tal nombre debido a que su
presencia implica la interrupción o
desajuste en el desarrollo evolutivo del
niño imposibilitándolo para crear y
mantener relaciones sociales saludables,
tanto con adultos como con los miembros
de su cohorte.

3.  1. Mala educación.
 2. Insolencia.
 3. Falta de cooperación.
 4. Desobediencia.
 5. Provocación.
 6. Agresividad.
 7. Se puede notar en estrategias verbales y no
verbales.
 8. La disrupción dificulta el aprendizaje y las
relaciones interpersonales.
 9. Causa gran estrés en el profesor y menos en los
alumnos.
 10. Desean llamar la atención por falta de motivación
o cariño familiar.

4. Factores psicológicos
Factores familiares
Factores escolares
Factores socioculturales

5.  Disrupción en el aula
 Problemas de disciplina
 Discriminación
 Maltrato entre compañeros
 Bullying
 Vandalismo y agresión física
 Acoso sexual
 Absentismo escolar
 Fraude o prácticas ilegales de educación

6.  La etiología como principio de evaluación
Tipos de evaluación
Aproximación contextual
Tests más destacados para evaluar
 Evaluación : paso previo a la intervención

7. Según Fatzer, existen tres tipos de
evaluación:
1.Evaluación de productos: Son los cambios
inmediatos que aparecen en el sujeto.
2.Evaluación de procesos: Son las preguntas
para el análisis de los procesos, de Brocher.
3.Evaluación de contextos: Son las
condiciones institucionales en las cuales se
realizan los procesos grupales.

8.  Es esencial hacer una buena evaluación para así
realizar una mejor intervención.
 Es necesario tener todo el material (test, informes
delas entrevistas) de la evaluación para poder
utilizarlo y completarlo a medida que vamos
aplicando la intervención adecuada.
 Siempre hay que contar con las personas que rodean
al niño/a para así realizar tanto una efectiva
evaluación como intervención.
 La evaluación hará eficaz a la intervención con su
buena interpretación de resultados y de la
información obtenida en ella.