El documento describe el caso de un niño de 7 años llamado Paolo que presenta problemas de comportamiento en el aula como falta de atención, hiperactividad e impulsividad que interrumpen la clase. Se observa la necesidad de mayor atención de la familia y maestros, así como derivarlo con especialistas. Sus conductas afectan el ambiente escolar, social y familiar, deteriorando su aprendizaje. Se recomienda crear una red de apoyo entre la escuela y familia para abordar el caso desde diferentes actores e intervenir tanto en la capacitación

1. Pablo Butron Yovich
Estudiante de Pedagogía Básica Intercultural Bilingüe

2.  Paolo es un niño de 7 años de edad
aproximadamente. Su maestra se queja
constantemente ya que interrumpe y arruina la
continuidad de la clase, distrayendo a sus
compañeros. No sigue reglas básicas que
mantienen el clima de aula adecuado para
realizar la clase. Se observa un ritmo de
aprendizaje menor que el de sus compañeros.
Falta de atención. Hiperactividad. Impulsividad

3.  Se observa un comportamiento característico de un
alumno que requiere de mayor atención por parte de
la familia y los docentes a cargo. Con el fin de lograr
motivar de maneras diferentes el aprendizaje del
niño según sus necesidades especificas.

4.  1 opinión de otros colegas
 2. Entrevista con apoderados.
 3. Derivación con los
especialistas

5.  El alumno manifiesta estas conductas de forma
desproporcionada comparado con otros niños de su
edad y respecto a su grado de desarrollo.
- Este comportamiento está presente desde una
edad temprana
- Afecta su ambiente escolar, social y/o familiar.
- Deteriora significativamente su calidad y tiempos
de aprendizaje.

6. Luego de una detenida observación del comportamiento en aula del
alumno y la interacción con docentes y compañeros, se identifican
actitudes que complican el desarrollo fluido de la clase, ya que se debe
interrumpir con constantes llamados de atención. Lo que distrae y dificulta
la concentración de los alumnos.
Estas conductas se aprecian en todas las asignaturas.
Además se observan dificultades dentro de la familia para crear un clima
adecuado que estimule el buen desarrollo del niño.
La problemática en este caso debiera abordarse desde los diferentes
actores,
Creando una red de apoyo que vincule tanto al establecimiento educativo
como a la familia del alumno.

7.  Diseñar una serie de acciones destinadas a
intervenir tanto en la formación y capacitación de los
apoderados, así como un entrenamiento específico
para los docentes. Los resultados de la intervención,
muestran que se han producido mejoras
significativas en las conductas problema que
presentaba el alumno, tanto en el contexto familiar
como escolar.

8.  Encontrar o diseñar las metodologías pedagógicas
especificas adecuadas a la forma de aprender del
niño. En un proceso en conjunto con el apoyo
familiar.