El documento presenta tres modelos de evaluación psicopedagógica: 1) Modelos basados en la variable persona que se enfocan en factores internos del individuo; 2) Modelos basados en la variable situación que se enfocan en factores ambientales y didácticos; y 3) Modelos de interacción persona-situación que consideran tanto aspectos individuales como del contexto. También describe diferentes enfoques de evaluación como el conductual, el potencial de aprendizaje y el cognitivo-constructivista, así como variables a evaluar como competencia curricular, estilo