Este capítulo analiza los elementos definitorios de una sociedad neoliberal y su influencia en la escuela. Describe una sociedad neoliberal como aquella que promueve el individualismo extremo, la competencia excesiva, la obsesión por la eficacia y los resultados por encima del aprendizaje real, el relativismo social y el conformismo. Concluye que la escuela debe educar a los estudiantes para mejorar la sociedad, y que tanto maestros como estudiantes deben aprender unos de otros a través del intercambio de conocimientos.

1. DATOS DEL LIBRO
Autor: M. A. SantosGuerra
Libro: La escuelaque aprende
Editorial: EdicionesMorata
Lugar: España
Páginas: 1-17
Capitulo:II
AUTORES DE LA RESEÑA
Castro M. Yasuira Sarahí
CeballosMirandaFernando
SánchezNoriegaMigdalia
VázquezMolinaYetzel A.
INTRODUCCIÓN:
La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
Siempre se ha dicho que la escuela es la que enseña pero en este libro hace referencia que
tambiénlaescueladebe de aprender,peroactualmentelasociedadse dejallevarmuchopor las
influencias de los demás, y es donde la cultura de la sociedad interviene en la escuela como lo
son los valores, creencias, normas,mitos,rituales,etc. Así que en este capítulo nos muestra los
elementos definitorios de una sociedad neoliberal y su intervención en la escuela.
DESARROLLO:
Estos son los elementos de una sociedad neoliberal:
Individualismo exacerbado: Es la búsqueda de intereses particulares, si tomar en cuenta el
beneficio colectivo.
Competitividad extrema: lo importante es llegar a ser el mejor de todos, pero deberían tener
toda la igualdad de condiciones de partida.
Obsesión por la eficacia: Es todo el aprendizaje que no lleva al alcance de los resultados.
Relativismo social: El fin justifica los medios
Conformismo social: No existe preocupación por los problemas de los desfavorecidos.
Rectificación del conocimiento: Convertir los construíos sociales en entes neutras.
CONCLUSION:
A manerade conclusiónpodemosdecirque laprincipal funciónde laescuelaeseducaralos
individuosparaasí contribuira lamejorade la sociedad,ademáslasfuncionesde laescuelano
se realizanporsi solas,sinoconla ayudadel encabezadoeneste casoel directorquienenbase
a una buenaorganización.
Es tambiénimportantepreocuparseporel aprendizajede losmaestrosademásdel de los
estudiantes,acabarcon la concepciónerróneade que el maestroenseñayel alumnoaprende,
cuandoen realidadtodoslosinvolucradosenel proceso educativoaprendiendounosde otros,
aportandonuestroconocimientoalasociedad.