1. Análisis de obras
contemporáneas de la LIJ
Tutor: Mgs. Verónica Jarrín Machuca

2. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
1. Antes de abordar la lectura del libro base,
REVISAR, PRIMERO, LA GUÍA DIDÁCTICA.
2. LEER COMPLETAMENTE LOS ANEXOS DE LA
GUÍA.

3. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
3. INGRESAR AL EVA Y LEER MATERIAL
ADICIONAL.
4. PREGUNTAS O DUDAS, CONTACTARSE CON
SU TUTOR (mvjarrin2@utpl.edu.ec)

4. OBJETIVO DEL MÓDULO
• Identificar características de las obras
contemporáneas de la literatura infantil
y juvenil.

5. POSMODERNIDAD
MODERNIDAD

6. MODERNIDAD POSMODERNIDAD
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7. MODERNIDAD
Servicio, provecho
y preparación para el
futuro.
POSTMODERNIDAD
Placer, derecho a la diversión, a la
imaginación, al ocio
PINOCHO. 1890.
CARLO COLLODI.
PIPPI CALZASLARGAS. 1945
ASTRID LINDGREN.

8. MODERNIDAD
Modelos sociales uniformizados e
intolerantes con actitudes sexistas o
racistas. Hegemonía del hombre
blanco, burgués, occidental.
POSTMODERNIDAD
Se valoran diferencias individuales (raza,
género, multiculturalidad, aficiones,
imagen corporal)
TINTÍN EN EL CONGO.
1931. HERGÉ.
NIÑA BONITA. 1994.
ANA MARÍA MACHADO.

9. MODERNIDAD
La industria con el propósito de dominar
la naturaleza
POSTMODERNIDAD
Actitud armoniosa con el entorno, la idea de
pacifismo y ecología
20000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO.
1869. JULIO VERNE.
EL DEDO MÁGICO.
ROALD DAHL. 1966.

10. MODERNIDAD
Moral estricta del sacrificio, esfuerzo,
valores familiares, religiosos,
patrióticos, de “lo correcto”.
POSTMODERNIDAD
Pluralidad y flexibilidad de normas
morales. Tolerancia.
CORAZÓN. 1886.
EDMUNDO DE AMICIS
MATILDA. 1988.
ROALD DAHL

11. MODERNIDAD
Represión o supresión de los problemas
POSTMODERNIDAD
La superación de los conflictos a través de la
verbalización, el humor y la imaginación.
TOM SAWYER. 1876.
MARK TWAIN.
LA HISTORIA INTERMINABLE.
1979. MICHAEL ENDE.

12. MODERNIDAD
Dualidad bien vs. mal
HARRY POTTER. 1997.
J. K. ROWLING.
POSTMODERNIDAD
Aceptación de ambigüedad en
sentimientos y conductas humanas.
PETER PAN. 1904.
J. M. BARRIE.

13. MODERNIDAD
Jerarquías delimitadas, respeto por la
autoridad.
POSTMODERNIDAD
Libertad, antiautoritarismo y
autonomía personal.
PINOCHO.
ILUSTRACIÓN ROBERTO INNOCENTI. 1988.
KONRAD… 1974.
Christine Nostlinger

14. TEMAS DE LA LITERATURA INFANTIL
CONTEMPORÁNEA
1. NUEVOS TEMAS SOCIALES: libertad individual, respeto,
tolerancia, legitimación de la vida placentera, defensa de
las minorías, vida armónica con la naturaleza. Rechazo al
autoritarismo y a cualquier forma de poder, se reivindica la
democracia.
2. TRANSGRESIÓN DE NORMAS SOCIALES (Y LITERARIAS): Se
acepta tratar temas como el desorden, el descaro, la
pereza. Se introducen temas “de mal gusto” como escribir
sobre el control de esfínteres y otras funciones corporales.
Normalmente el personaje que rompe las normas sociales
se da cuenta por sí mismo de los límites de su conducta (sin
castigos ni sanciones externas).

15. 3. CONFLICTOS PSICOLÓGICOS: Para los lectores más jóvenes
temas como el miedo, los celos fraternos, la conducta
agresiva. Para lectores adolescentes, las relaciones con los
padres. Se solucionan a través de la verbalización, las
relaciones personales positivas, el humor y la imaginación.
4. TEMAS “INADECUADOS” PARA LA INFANCIA: La muerte, la
enfermedad, la discapacidad, el desamor de los demás o de
los padres, el maltrato, el abuso, la sexualidad, etc. No son
realmente temas nuevos (la muerte es un motivo recurrente
en la literatura infantil) pero sí es la forma en que se trata
estos temas pues se propone al lector asumir estas realidades
durante el proceso de maduración. Esto es parte de una
fuerte tendencia a no ocultar el dolor a los niños y jóvenes.
TEMAS DE LA LITERATURA INFANTIL
CONTEMPORÁNEA

16. TEMAS DE LA LITERATURA INFANTIL
CONTEMPORÁNEA
5. NUEVOS PROBLEMAS FAMILIARES: surgidos de una
nueva organización familiar. Por un lado, está la
desviación de la familia prototípica y la necesidad de
aceptar esa desviación (adopción, familias
monoparentales –migración-, divorcio). Por otro lado,
hay una crítica al grado de protección que dan los
padres (falta de atención, poco contacto emocional y
afectivo).

17. RECURSOS LITERARIOS CARACTERÍSTICOS
1. LA METAFICCIÓN:
La literatura como tema de sí
misma: evidencia la
construcción de la ficción. Ej:
mencionar al autor dentro de
la obra como si fuera un
personaje, apelar
directamente al lector usando
la segunda persona, aparición
de la obra publicada dentro de
la misma obra, autoconciencia
de los personajes.
EL MUNDO DE SOFÍA.
1991. JOSTEIN GAARDER

18. RECURSOS LITERARIOS CARACTERÍSTICOS
2. LA INTERTEXTUALIDAD:
Presencia efectiva de un texto en
otro. Al existir una tradición
establecida, en esta época de
gran complejidad cultural, puede
darse este recurso.
La cita, la adaptación o
reinterpretación, la parodia.
Integrar elementos de la cultura
popular.
_______________________
Respuesta a exigencias del
mercado.
Manera fácil de ganarse al
público adulto.
HARRY POTTER. 1997.
J. K. ROWLING.

19. RECURSOS LITERARIOS CARACTERÍSTICOS
3. LA INTERDISCURSIVIDAD:
Relación del discurso literario
con otros como el
cinematográfico, visual,
plástico, musical,
multimedia, etc.
• El libro álbum.
• Cortos animados/películas.
• Juegos digitales
• Sitios web
DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS.
1963. MAURICE SENDAK

20. RECURSOS LITERARIOS CARACTERÍSTICOS
4. HIBRIDACIÓN DE
GÉNEROS-
SUPREMACÍA DE LA
NARRATIVA.
Utilización de convenciones
de distintos géneros
literarios y no literarios
dentro del texto.
EL CARTERO SIMPÁTICO. 1986.
JANET Y ALLAN AHLBERG.

21. REFERENTES SOBRE LITERATURA INFANTIL
CONTEMPORÁNEA
• Premio Hans Chistian Andersen (IBBY)
• Premio Memorial Astrid Lindgren (Suecia)
• Lista de recomendados del Banco del
Libro (Venezuela)