SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
MATERIALES
HIPERMEDIABLES
INTRODUCCIONLa función del autor de materiales didácticos
tradicionales fue mutando con el tiempo.
Según Odotti, adopto dos formas diferentes.
AUTOR-CURADOR
• Le otorga un valor adicional a la
selección de materiales, le crea un
entorno a esas producciones
ajenas, para que tenga otro tipo de
mirada.
AUTOR-REMIXADOR
• Actúa sobre un material
preexistente, al cual le adapta
imágenes, videos, los modifica
Juan docente de historia, debe planificar una clase.
1era INSTANCIA: MATERIAL DIDÁCTICO (LIBROS)
Lleva adelante una CURADURIA :
selecciona
organiza
resignifica
LIBROS
Para explicarles a sus alumnos el tema, les hace un mapa
conceptual en el pizarrón.
Al usar un mapa conceptual hizo REMIX de materiales
 Uso lo que encontró en los libros y lo adapto a sus
alumnos.
Para trabajar en formato papel hizo MASHUP.
 Saco de cada libro que había seleccionado un segmento.
2da INSTANCIA: MATERIAL DIDACTICO DIGITAL
Lleva adelante una CURADURIA
 busca
 selecciona
De internet, a través de diferentes trucos
Hace REMIX
 De los videos y textos que encontró en la web
 Los edita y le da un nuevo formato
Para finalizar hace MASHUP
 Hizo un collage con los videos que encontró.
 Recortando de cada uno un fragmento, creando una
nueva historia. Diferente.
3ra INSTANCIA: NARRATIVA HIERMEDIA- LECTOR-AUTOR DE
CONTENIDOS
Una vez terminado el material, los alumnos:
 Recorren el material y arman su propia historia.
 Hacen una narrativa hipermedia.
 Se convierten en lector-autor hipermedia.
4ta INSTANCIA: COMPARTIR
Una vez finalizada la clase, juan sabe que su material esta genial, al
cual le puso su impronta, su mirada, sus palabras, pero siempre
respetando la propiedad ajena.
Decide registrar su material teniendo en cuenta licencias de
uso.
Comparte el material, devolvianeo a la web lo que le dio.
Conceptosimportantesa tenerencuenta
 CURADURIA: según Juan Freire (2011) lo define como un comisario
digital, que filtra, reutiliza y transforma, generando nuevos contenidos.
 REMIX: crea sobre algo sobre lo que se ha creado, lo recrea otorgando
nueva forma.
 MASHUP: combina de manera creativa e innovadora, materiales de
diferentes formatos que existen.
 NARRATIVA HIPERMEDIA: según García García impacta en el lector
pasando de una estructura lineal a otra donde puede reacomodar el
material textual, jerarquizando de manera diferente los contenidos.
 LECTOR-AUTOR: reestructura el material de lectura según su
necesidad y se convierte en autor.
BIBLIOGRAFIA
 Odetti, Valeria (2013)
 Juan Freire (2011)
 Rossaro, Ana Laura (2016)
 Garcia Garcia Francisco

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Secuencia arte
Secuencia arteSecuencia arte
Secuencia arte
 
Libro papel vs. libro web
Libro papel vs. libro webLibro papel vs. libro web
Libro papel vs. libro web
 
Proyecto dinosaurio
Proyecto dinosaurioProyecto dinosaurio
Proyecto dinosaurio
 
Aprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TICAprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TIC
 
Análisis de un blog
Análisis de un blogAnálisis de un blog
Análisis de un blog
 
39301638
3930163839301638
39301638
 
Aprendizaje y Tic
Aprendizaje y TicAprendizaje y Tic
Aprendizaje y Tic
 
Conducta s013 14-2012_2_exposiciones01
Conducta s013 14-2012_2_exposiciones01Conducta s013 14-2012_2_exposiciones01
Conducta s013 14-2012_2_exposiciones01
 
Proyecto escultura con material reciclado
Proyecto escultura con material recicladoProyecto escultura con material reciclado
Proyecto escultura con material reciclado
 
Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuoAprendizaje ubicuo
Aprendizaje ubicuo
 
Practico curso
Practico cursoPractico curso
Practico curso
 
Perfil de desempeno
Perfil de desempenoPerfil de desempeno
Perfil de desempeno
 
Tecnologías educativas anteriores a las tic
Tecnologías educativas anteriores a las ticTecnologías educativas anteriores a las tic
Tecnologías educativas anteriores a las tic
 
Tecnología + Lectura
Tecnología + LecturaTecnología + Lectura
Tecnología + Lectura
 
Tecnología + Educación
Tecnología + EducaciónTecnología + Educación
Tecnología + Educación
 
Las cañadas son la niñez 2012
Las cañadas son la niñez 2012Las cañadas son la niñez 2012
Las cañadas son la niñez 2012
 
Bitacoras tecnologia
Bitacoras  tecnologiaBitacoras  tecnologia
Bitacoras tecnologia
 
Proyecto abp
Proyecto abpProyecto abp
Proyecto abp
 

Similar a Materiales hipermediables. araoz flavia 3.wmv

Pf rocio estephanymontielmoreno-120611
Pf rocio estephanymontielmoreno-120611Pf rocio estephanymontielmoreno-120611
Pf rocio estephanymontielmoreno-120611Estephany Montiel
 
Carta descriptiva para planeación de contenidos
Carta descriptiva para planeación de contenidosCarta descriptiva para planeación de contenidos
Carta descriptiva para planeación de contenidosDiana Rocha Cuautle
 
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)mariangianotti9
 
Innovando la literatura
Innovando la literaturaInnovando la literatura
Innovando la literaturaIsrael Mora
 
Presentación del plan para clases de primaria
Presentación del plan para clases de primariaPresentación del plan para clases de primaria
Presentación del plan para clases de primariajulietaRR
 
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptx
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptxSesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptx
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptxAracelilvarez4
 
Aprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TICAprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TICdasava
 
Planeación de actividades curso intel
Planeación de actividades curso intelPlaneación de actividades curso intel
Planeación de actividades curso intelHortenespanol
 
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...Maria Josè Giavedoni
 

Similar a Materiales hipermediables. araoz flavia 3.wmv (20)

Amelia clase 3.pptx
Amelia clase 3.pptxAmelia clase 3.pptx
Amelia clase 3.pptx
 
Pf rocio estephanymontielmoreno-120611
Pf rocio estephanymontielmoreno-120611Pf rocio estephanymontielmoreno-120611
Pf rocio estephanymontielmoreno-120611
 
Carta descriptiva para planeación de contenidos
Carta descriptiva para planeación de contenidosCarta descriptiva para planeación de contenidos
Carta descriptiva para planeación de contenidos
 
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)
Gianotti maria de los angeles tp final_ unidad 5y 6 (1)
 
Secuencia didactica creación de galería de imagenes en jalbum
Secuencia didactica creación de galería de imagenes en jalbumSecuencia didactica creación de galería de imagenes en jalbum
Secuencia didactica creación de galería de imagenes en jalbum
 
Innovando la literatura
Innovando la literaturaInnovando la literatura
Innovando la literatura
 
EL APRENDIZAJE FLEXIBLE
EL APRENDIZAJE FLEXIBLEEL APRENDIZAJE FLEXIBLE
EL APRENDIZAJE FLEXIBLE
 
Experiencia rubis
Experiencia rubisExperiencia rubis
Experiencia rubis
 
Presentación del plan para clases de primaria
Presentación del plan para clases de primariaPresentación del plan para clases de primaria
Presentación del plan para clases de primaria
 
Autoevaluación nro 2 etoys
Autoevaluación nro 2 etoysAutoevaluación nro 2 etoys
Autoevaluación nro 2 etoys
 
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptx
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptxSesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptx
Sesión8_Tema4B_Creación contenido interactivo.pptx
 
Proyecto final e twinning
Proyecto final e twinningProyecto final e twinning
Proyecto final e twinning
 
Delfy ruth
Delfy ruthDelfy ruth
Delfy ruth
 
UPANA
UPANAUPANA
UPANA
 
Aprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TICAprendizaje por tareas y TIC
Aprendizaje por tareas y TIC
 
266 d
266 d266 d
266 d
 
Planeación de actividades curso intel
Planeación de actividades curso intelPlaneación de actividades curso intel
Planeación de actividades curso intel
 
Sesion robot c.t
Sesion robot c.tSesion robot c.t
Sesion robot c.t
 
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...
Rutinas en Inglés - Uso de comics y fotonovelas y aplicación de herramientas ...
 
Enriquecer una udi
Enriquecer una udiEnriquecer una udi
Enriquecer una udi
 

Último

COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdf
COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdfCOMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdf
COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdfOscarBlas6
 
12 Clasificacion de las Computadoras.pdf
12 Clasificacion de las Computadoras.pdf12 Clasificacion de las Computadoras.pdf
12 Clasificacion de las Computadoras.pdfedwinmelgarschlink2
 
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENA
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENAINSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENA
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENAdanielaerazok
 
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdf
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdfGuia para el registro en el sitio slideshare.pdf
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdflauradbernals
 
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdf
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdfNUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdf
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdfisrael garcia
 
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la web
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la webBuscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la web
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la webDecaunlz
 
institucion educativa la esperanza sede magdalena
institucion educativa la esperanza sede magdalenainstitucion educativa la esperanza sede magdalena
institucion educativa la esperanza sede magdalenajuniorcuellargomez
 
Institucion educativa la esperanza sede la magdalena
Institucion educativa la esperanza sede la magdalenaInstitucion educativa la esperanza sede la magdalena
Institucion educativa la esperanza sede la magdalenadanielaerazok
 

Último (8)

COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdf
COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdfCOMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdf
COMPETENCIAS CIUDADANASadadadadadadada .pdf
 
12 Clasificacion de las Computadoras.pdf
12 Clasificacion de las Computadoras.pdf12 Clasificacion de las Computadoras.pdf
12 Clasificacion de las Computadoras.pdf
 
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENA
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENAINSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENA
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA SEDE MAGDALENA
 
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdf
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdfGuia para el registro en el sitio slideshare.pdf
Guia para el registro en el sitio slideshare.pdf
 
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdf
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdfNUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdf
NUVO PROGRAMAS DE ESCUELAS NUEVO-ACUERDO-CTE.pdf
 
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la web
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la webBuscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la web
Buscadores, SEM SEO: el desafío de ser visto en la web
 
institucion educativa la esperanza sede magdalena
institucion educativa la esperanza sede magdalenainstitucion educativa la esperanza sede magdalena
institucion educativa la esperanza sede magdalena
 
Institucion educativa la esperanza sede la magdalena
Institucion educativa la esperanza sede la magdalenaInstitucion educativa la esperanza sede la magdalena
Institucion educativa la esperanza sede la magdalena
 

Materiales hipermediables. araoz flavia 3.wmv

  • 2. INTRODUCCIONLa función del autor de materiales didácticos tradicionales fue mutando con el tiempo. Según Odotti, adopto dos formas diferentes. AUTOR-CURADOR • Le otorga un valor adicional a la selección de materiales, le crea un entorno a esas producciones ajenas, para que tenga otro tipo de mirada. AUTOR-REMIXADOR • Actúa sobre un material preexistente, al cual le adapta imágenes, videos, los modifica
  • 3. Juan docente de historia, debe planificar una clase. 1era INSTANCIA: MATERIAL DIDÁCTICO (LIBROS) Lleva adelante una CURADURIA : selecciona organiza resignifica LIBROS Para explicarles a sus alumnos el tema, les hace un mapa conceptual en el pizarrón. Al usar un mapa conceptual hizo REMIX de materiales  Uso lo que encontró en los libros y lo adapto a sus alumnos. Para trabajar en formato papel hizo MASHUP.  Saco de cada libro que había seleccionado un segmento.
  • 4. 2da INSTANCIA: MATERIAL DIDACTICO DIGITAL Lleva adelante una CURADURIA  busca  selecciona De internet, a través de diferentes trucos Hace REMIX  De los videos y textos que encontró en la web  Los edita y le da un nuevo formato Para finalizar hace MASHUP  Hizo un collage con los videos que encontró.  Recortando de cada uno un fragmento, creando una nueva historia. Diferente.
  • 5. 3ra INSTANCIA: NARRATIVA HIERMEDIA- LECTOR-AUTOR DE CONTENIDOS Una vez terminado el material, los alumnos:  Recorren el material y arman su propia historia.  Hacen una narrativa hipermedia.  Se convierten en lector-autor hipermedia. 4ta INSTANCIA: COMPARTIR Una vez finalizada la clase, juan sabe que su material esta genial, al cual le puso su impronta, su mirada, sus palabras, pero siempre respetando la propiedad ajena. Decide registrar su material teniendo en cuenta licencias de uso. Comparte el material, devolvianeo a la web lo que le dio.
  • 6. Conceptosimportantesa tenerencuenta  CURADURIA: según Juan Freire (2011) lo define como un comisario digital, que filtra, reutiliza y transforma, generando nuevos contenidos.  REMIX: crea sobre algo sobre lo que se ha creado, lo recrea otorgando nueva forma.  MASHUP: combina de manera creativa e innovadora, materiales de diferentes formatos que existen.  NARRATIVA HIPERMEDIA: según García García impacta en el lector pasando de una estructura lineal a otra donde puede reacomodar el material textual, jerarquizando de manera diferente los contenidos.  LECTOR-AUTOR: reestructura el material de lectura según su necesidad y se convierte en autor.
  • 7. BIBLIOGRAFIA  Odetti, Valeria (2013)  Juan Freire (2011)  Rossaro, Ana Laura (2016)  Garcia Garcia Francisco