La distinción del Aprendizaje Activo, Aprendizaje Vicario y sus implicaciones El aprendizaje activo (Aprender haciendo), y El aprendizaje vicario u observacional (aprender observando a otros) Aprendizaje Vicario Elementos necesarios para el Aprendizaje Vicario

1. La distinción del Aprendizaje Activo,
Aprendizaje Vicario y sus implicaciones
APORTES
TEÓRICOS DE A.
BANDURA

2. Entre sus estudios Albert Bandura distingue entre dos tipos de Aprendizaje:
El aprendizaje activo (Aprender haciendo), y
El aprendizaje vicario u observacional (aprender observando a otros)

3. Aprendizaje Vicario
 El aprendizaje vicario, se da como el resultado de una conducta que
cumpliendo ciertas pautas para el individuo y siendo previamente
observada es posteriormente imitada, según Bandura este aprendizaje
por imitación esta ligado al entorno social ya que es ahí donde en
primera instancia el infante observa el comportamiento de los modelos
que más cerca tiene (adultos, en especial familia) y si existen los
elementos necesarios, dicha conducta es reproducida, por lo tanto
aprendida.

4.  En la actualidad infinidad de modelos están llegando al alcance de los
pequeños a través de la tecnología, en especial aquellas dañinas y
nocivas conductas que perjudican a la sociedad; en la cual juegan un
papel importante sus contenidos altamente estimulantes que hacen
posible el que se lleven acabo las condiciones con las que el modelo
tiene que cumplir para ser observado e imitado. (que serán explicadas
más adelante)
Por ello puede decirse de
cierto modo que en el
mundo, el infante no esta
rodeado de sujetos sino
de modelos que imitar.

5.  Bandura acepta que los
humanos adquieren destrezas
y conductas de manera
operante e instrumental,
rechazando así que nuestros
aprendizajes se realicen,
según el método conductista.
Pone de relieve como, entre
la observación y la imitación,
intervienen factores que
ayudan al sujeto a decidir si
lo observado se imita o no.

6. Elementos necesarios para el
Aprendizaje Vicario
 Atención: que tanta atención presta el sujeto al modelo que observa
 Retención: que tanto del modelo a imitar retuvo en su proceso
cognitivo el sujeto
 Reproducción: que tan capaz y hábil es el sujeto de imitar el modelo
 Motivación: aquello que nos motiva y nos da razones para imitar dicho
modelo