Herramientas para contenidos didácticos

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Presentado por:
Francis Agustín Fermín Espinal (10-4479)

2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con
facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el conocimiento, así como aumentando su difusión y, por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Los objetivos de estas tecnologías son: Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos, servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje,
proporcionar criterios para el control de estas actividades.
3. ¿Cómo funcionan estas Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra
computadora. Algunas de estas necesitan aplicaciones Java para poder funcionar, y
desde la computadora podemos entonces realizar las actividades que queremos
presentar a nuestros alumnos y luego presentarla online, como es el caso de Exe
learning, en el cual se puede juntar los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.

3. 4. ¿Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos?
Ventajas. Facilidad de uso, facilita la publicación, instantánea de entradas post,
permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar, contenidos de
hipertextos, contenido multimedia (audio, video, animación), Permite
comunicación real a través del chat y otros medios, contenidos relacionados con la
práctica profesional, intercambio de conocimientos, enlaces, avisos, consejos
educativos para estudiantes, anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas. Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos. Los alumnos
deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias de consulta
no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la información: Internet es una
fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.
1. ¿Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos?
Algunas características de herramientas para la creación y publicación de
contenido didáctico son: organización cronológica y temática del material,
intercambio de ideas, distintos niveles en el rol del usuario, relación con otras
aplicaciones en la red, uso gratuito y accesible para todos.

4. 2. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones
formativa de e-learning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
3. ¿Que son los paquetes de Scorm y los IMS?
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay, sobre todo en Moodle
entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo
con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el
paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es
exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario.
Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.
4. ¿Menciona por lo menos 10 Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características?
1. Ardora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en
varias lenguas. En su web se muestran ejemplos, los ficheros de descarga y varias
ayudas. Hay algunos ejemplos para el área de inglés de Primaries que son bastante
atractivos.
2. Constructor crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos
hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos
Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la web de la Consejería de Educación y

5. Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado.
3. Cuadernia es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Manch. Con esta herramienta se
pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y
una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son
visualmente atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados
siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna
Catalogación para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).
4. EdiLimes el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca
de libros, donde encontrarás varios materiales para el área de inglés.
5. EXe Learning es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-
learning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digital completo; aquí puede verse un ejemplo de
un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo,
Moodle.
6. Hot Potatoes es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación
de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de
rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener
instalado Java en tu equipo. El Servicio de Formación en Red del profesorado del
ITE ofrece un curso sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes. JClic sirve
para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas, ejercicios
de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus
actividades se visualizan a través de un applet. También se pueden descargar en
local y guardar en la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con
explicaciones sobrelas dos formas de acceder a las actividades, además de páginas
de ejemplos a los que se puede acceder mediante un buscador y que están

6. enfocadas a Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. Desde el Servicio de
Formación en Red del ITE se puede acceder a formación del profesorado en
Creación de actividades con JClic.
7. Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que
permite conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de
actividades diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han
encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
8. Malted es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas
sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y
un editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas. Es la única
herramienta de autor que permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando
así también el trabajo en el aula de las competencias comunicativas, y que además
permite su posterior evaluación por parte del profesorado, ya que las grabaciones
permanecen en el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos
TIC online es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y
el plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando
los materiales mediante cualquier navegador web o mediante el propio navegador
independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux y su web ofrece un
amplio repositorio de recursos para francés e inglés ya listos para usar en las aulas
de Primaria, ESO y Bachillerato, así como un gran paquete de actividades extra en
formato imprimible.
9. Squeak nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos educativos
virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente,
que puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso
en el aula fomenta la autonomía de aprendizaje.
10. El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y
en la propia web del proyecto también tienes varios ejemplos ya diseñados y que
además muestran cómo se hicieron.

7. 2.EXelearning, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición, características,
Importancia y describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Definición:
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en
la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos ,
CD, memorias USB, en la web, sin necesidad de ser o convertirse en expertos
en HTML, XML o HTML5.
Característica:
En el 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web desarrollada en Python
+ Ext JS que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario. Desde
entonces el nuevo eXeLearning ha presentado los siguientes cambios:
- Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
- Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
- Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
- Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
- Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión, las que han animado
a su equipo de desarrollo a dar el paso a la versión 2.
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes de
aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico

8. adecuado, permitiendo además la creación de tutoriales y libros electrónicos con
estos fines.
Importancia:
Para la construcción de un medio de enseñanza con eXeLearning es importante la
integración de recursos informáticos, texto, hipertextos, imágenes, audio, video,
gráficos, que permita la obtención de un producto para publicar en ambientes
cerrados, CD O DVD, o en ambientes abiertos, plataforma de teleformación.
- Permite crear un árbol de navegación básico que nos permita movernos por
nuestros contenidos.
- Permite escribir texto y copiarlo desde otras aplicaciones.
- Permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes.
- Permite incluir sonidos, pero deben estar grabados previamente con otra
aplicación.
- Permite incluir vídeos y animaciones, pero no permite crearlas.
- Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de
verdadero/falso, de espacios en blanco.
- Permite embeber elementos multimedia como vídeos, presentaciones, textos
o audios.
- Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.