1. Uso de TIC
FRANCISCO JAVIER CALLE V.

2.  Opción 2:
 Para reflexionar:
 “En su práctica como docente y/o ciudadano, piense
en una ventaja que haya observado al desarrollar un
proceso apoyado por las tecnologías de la
información y la comunicación”.
 (pag.17 unidad 1:
Globalización, Tecnología, Sociedad del
Conocimiento y Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC): Aproximaciones para situar el
binomio educación-tecnología en el contexto
mundial actual.)

3.  Como docente de la asignatura Física, la cual requiere de uso constante de
laboratorios me he visto con la necesidad de recurrir a diferentes herramientas para
alcanzar las metas propuestas con los estudiantes. Para la gran mayoría de ellos la
Física es de otro planeta, es muy difícil, además en la aplicación requieren de
herramientas adicionales como las matemáticas, el análisis, la lectura de situaciones
y el concepto propio del tema que se esté desarrollando en ese momento. A lo
anterior le podemos sumar que los colegios no tienen el suficiente material para que
cada estudiante pueda realizar una práctica. Esta se debe realizar en grupos de tres
a cuatro personas, de las cuales dos trabajan y las otras solo se dedican a ver. Con el
desarrollo del internet, la aparición de simuladores de los fenómenos, el video beam
y los televisores digitales esto ya no es un problema. Resulta que una cantidad
inmensa de información existe en las redes escolares; las universidades desarrollan
plataformas especializadas en diferentes áreas de las ciencias como la biología, la
química y por supuesto la física. Particularmente me apoyo en
http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/new de la Universidad
de Colorado. Las clases se hacen más dinámicas, los estudiantes individualmente
realizan prácticas virtuales a su ritmo afianzando cada concepto y analizando una
gran variedad de posibilidades que se pueden presentar en determinados casos.

4.  Para concluir, las redes y el uso de las TIC favorecen
el desarrollo de los temas tratados, el afianzamiento
de los conceptos en una forma dinámica y facilitan el
trabajo docente ya que nos podemos apoyar en otras
estrategias fuera de las ya conocidas. Solo
necesitamos caer en cuenta que la sociedad cada día
se mueve al ritmo de las redes y es necesario
seguirlas sin perder la parte humana y la compañía
formativa que necesitan nuestros estudiantes.