La actividad propone una investigación sobre el dengue mediante una webquest. Los estudiantes deben formar grupos y explorar sitios web recomendados para responder preguntas sobre el dengue y sus síntomas. Luego, prepararán una presentación multimedia con sus hallazgos que presentarán a la clase para su evaluación basada en una rúbrica.

1. ACTIVIDAD 1: WEBQUEST.
Actividad correspondiente a la primera parte del proyecto.

2. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?
• Una WebQuest básicamente es una actividad de investigación. Dónde a partir de
una serie de interrogantes, ustedes deberán buscar información en diferentes
páginas de internet para tratar de responderlos.
• La misma va a contar con 5 partes que desarrollaremos a continuación:
• Introducción.
• Tarea.
• Recursos.
• Proceso.
• Evaluación.

3. INTRODUCCIÓN
• Hasta el momento realizamos un vistazo general por el panorama que nos
presenta el Dengue. Pero, para interiorizarse verdaderamente en el tema, y
conocer todo lo que puedan sobre la cuestión va a ser necesario que realicen una
investigación ustedes mismos.
• Por supuesto que es mucho mas fácil recibir la información “masticada”
previamente en forma de un mapa conceptual, o de una nota visual. El problema
es que cuando la información ya está procesada muchas veces nuestro cerebro no
la fija, ni le pone mucha atención.
• Es por ello que con esta actividad ustedes van a tener que masticar y digerir la
información, para así dar respuesta a los interrogantes planteados.
• Además, como resultado, van a aprender muchísimo sobre el tema, de una forma
un poco mas dinámica que lo habitual.

4. TAREA
• Consignas de trabajo:
1- Conformar grupos de trabajo de 4 integrantes. Prestar atención a que los grupos deberán
mantenerse hasta el final del proyecto, así que a elegir bien.
2- Realizar una exploración por los sitios webs recomendados para responder a los siguientes
interrogantes:
a- ¿Qué es el Dengue? ¿Por qué siempre hay tantos infectados en nuestra provincia?
b- ¿Existe una única manera de prevenir el Dengue? O ¿hay muchas formas de hacerlo? justificar
c- ¿Qué acciones podemos realizar para evitar contagios de Dengue en nuestra vivienda?
d- ¿Cómo es el circuito que realiza el virus para infectar a una persona sana? ¿Tiene alguna
influencia si hay alguna persona infectada cerca?
e- ¿Qué diferencias existen entre los síntomas del Dengue Clásico y el Hemorrágico?

5. RECURSOS
• Lista de Sitios Webs recomendados:
• https://salud.misiones.gob.ar/dengue-2/
• https://salud.misiones.gob.ar/programa-provincial-
de-prevencion-de-la-enfermedad-del-dengue/
• https://www.smaunam.com.ar/importante-
informacion-sobre-el-dengue/
• https://www.who.int/topics/dengue/es/ (Página de
la Organización Mundial de la Salud, ¡Muy
importante acceder a ella!)

6. PROCESO
• !Manos a la obra!
• Como ya se explicó en el apartado “Tarea”, lo primero que hay que hacer es
formar los grupos que se van a mantener durante todo el proyecto.
• Una vez realizados, identificar las preguntas que debemos responder.
• Y luego, iniciar una exploración bibliográfica por los sitios recomendados. Es
importante visitarlos todos.
• Una vez respondidas las preguntas, deberán confeccionar una presentación
multimedia que utilizaremos en una puesta en común a realizar en clases.

7. EVALUACIÓN
• En el contexto de incertidumbre que atravesamos con respecto al proceso de
evaluación, para la presente actividad, y también para el proyecto, se prestará
especial atención a la evaluación en proceso.
• En este caso en particular las producciones se evaluarán según la rúbrica que se
presenta en la siguiente diapositiva.

8. Regular Bueno Excelente
Trabajo en
equipo.
No se observa ningún tipo
de trabajo en equipo.
No todos los miembros del
equipo trabajan de forma
colaborativa.
Se observa que los 4
miembros del grupo
trabajan de forma
colaborativa
Atención a las
sugerencias e
indicaciones.
No contemplan ninguna
de las sugerencias
realizadas por el docente.
Admiten algunas indicaciones,
pero no de la mejor manera,
tampoco la totalidad de ellas.
Reciben todas las
indicaciones y sugerencias
con la apertura propia de
estudiante motivado
Cantidad de
respuestas.
No responden ninguna
pregunta del cuestionario
No responden la totalidad de
las respuestas del cuestionario
Responden todas las
respuestas
Calidad de
respuestas.
No hay producción
Todas las respuestas son
producto de copiar y
información.
Existe copiado y pegado de
información sin citar y
producción propia.
La totalidad de las
respuestas reflejan la
producción del grupo,
utilizan definiciones de las
páginas webs pero las citan
entre comillas.
Presentación
multimedia.
No realizan la producción
multimedia.
Realizan la presentación pero
la sobrecargan de información
y texto.
Presentación equilibrada
entre textos e imágenes.