Diagnóstico participativo en salud

DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
Educación sanitaria intercultural

Educaciónsanitariaintercultural
¿Puedeencontrar7
diferenciasentreambas
situaciones?
¿Cuálessonloserroresque
cometeeltécnicoenel
diagnósticotradicional?
1.Eltécniconosecolocaenunaposiciónpropiciaparaeldiálogo.2.Elvehículo
introduceunfactordeprestigiosocial.3.Elcuestionarioescritoreducelaposibilidad
dediálogo.4.Lamujerylosniñosnotienenparticipación.5.Nosevisualizanlostemas.
6.Nohaytrabajogrupal.7.Eltécnicotienetodalainiciativa.

Estableciendo diferencias
Línea de base Diagnóstico

Diagnóstico
Es un momento en la
formulación del proyecto.
A partir de determinadas
técnicas, ayuda a conocer
e interpretar los problemas
y dificultades más
relevantes de un grupo o
sector social.

Diagnóstico
El diagnóstico intenta explicar e interpretar una
situación.
En un proyecto de desarrollo, el diagnóstico
intentaría explicar e interpretar la realidad social
determinada que guarda estrecha relación con el
problema central que moviliza el proyecto.
-Capacidad de problematizar y analizar-

Principios Básicos
Uso de triangulación
Semi-estructurada
Interdisciplinario trabajo de equipo
Dialogo informal sensitivo
Proceso de Aprendizaje
Flexibilidad

uralEducación sanitaria intercult
IDENTIFICACIÓN
DE LA
COMUNIDAD
Las estudiantes de
enfermería del VIII ciclo
recibieron las bases
del conocimiento para
el trabajo en la
comunidad
Sondeo participativo
Introducir a los
pobladores en
todas las etapas
del Proceso de
Desarrollo

PASACALLE
Convocatoria

Taller Diagnóstico Participativo
Al existir un acuerdo de
trabajo con la
comunidad, se inicia un
proceso de
reconocimiento de la
realidad, de los
problemas más
sentidos y de la
situación de salud a
nivel local, al que se
denomina diagnóstico.

METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS
DIAGNÓSTICO

Proveen información
cualitativa, pero muchas
permiten también obtener
datos cuantitativos en forma
confiable y comprobable.
Se aprende con y de las
personas, enfocando los
conocimientos, las prácticas
y las experiencias locales.

información,
varios
métodos y varios
participantes.
Se puede obtener un
entendimiento de
problemas complejos
enfrentados por la gente
Permiten y necesitan
la "triangulación" de
fuentes, es decir, la
verificación de
resultados a partir de
varias fuentes de

PARTICIPACIÓN
DE LA
COMUNIDAD

VENTAJAS
 La población local puede
analizar ella misma los
resultados y tomar
Decisiones, en base a las
informaciones que ella
misma ha producido.
 Se puede movilizar y
organizar a la gente
alrededor de los temas que
ellos mismos consideran
relevante para su propio
desarrollo.

APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS
LINEA DE
ENFERMEDADES
ARBOL DE PROBLEMAS:
BASURA, VELCIDAD DE COMBIS,
SEGURIDAD POLICIAL Y FALTA
DE ATENCION DE LOS
SERVICIOS DE SALUD.
DIAGRAMA DE VENN Y
MAPEO
LLUVIA DE IDEAS

HERRAMIENTAS PARA EL TALLER DE
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

Diagnostico Enfoque
Se realiza de acuerdo a la
temática que se quiere trabajar.

Línea de base

Línea de base
 Establece un punto de partida y permitirá la comparación
de la situación al inicio del proyecto con los logros alcanzados
en el proceso o al final del proyecto.
 Se elabora exclusivamente a partir de que el proyecto es
formulado, siendo su referente principal las metas e
indicadores esperados.
 Para elaborar la línea de base es determinante disponer de
fuentes de información (primarias o secundarias) de
calidad.
 Es el estado inicial de los indicadores del proyecto.
Estos indicadores pueden estar descritos en el marco lógico
de un proyecto (o lo que haga sus veces) y haceposible
medir los efectos e impactos de un proyecto.

Línea de base: pasos a seguir
 Identificación de los objetivos y metas del proyecto
(marco lógico)
 Identificación de las variables a analizar a partir de los
objetivos o metas del proyecto.
 Revisión de indicadores y, si fuera necesario, desglose
de los mismos a fin de que la línea de base contemple
todas las dimensiones de la información requerida.

 Identificar las fuentes de información por cada
indicador así como el instrumento/técnica de levantamiento
de información.
 Definición del diseño muestral representativo de la
población objetivo y de los cambios que se esperan lograr
en ésta. Debe contemplarse antes de iniciar el trabajo de
levantamiento de información en campo.
 Elaborar o construir los instrumentos que permitan
recoger información cuantitativa o cualitativa a partir de las
fuentes definidas. Debe contemplar una revisión de la
redacción y formato, así como un ajuste anterior al trabajo
de campo a través de una prueba piloto de los mismos.

 Realizar una capacitación previa con los responsables
de la aplicación de dichos instrumentos. Durante el
trabajo de campo, debe existir un nivel de supervisión que
garantice confiabilidad y validez de la información recogida.
 El procesamiento y sistematización de la información
recopilada es el siguiente paso; el uso de software, paquetes
estadísticos, base de datos, son de vital importancia para
viabilizar y agilizar dicho procesamiento.
 Emisión del informe final de línea de base o de los
reportes que sean necesarios, el cual debe estar estructurado
de acuerdo a las expectativas del proyecto social.

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