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1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA: LENGUA Y LIRTERATURA
Curso: III er
SEMESTRE
DOCENTE: LIC. MILTÒN zULETA PAVON
TRABAJO DE introducción a la lingüística
INFORME DE ESTILÌSTICA
INTEGRANTES:
 JANETH ARMIJOS
 LEIDY HERAS
 JOSSELYN LEÒN
 BRIGGITHE OCHOA
 ELVIA PUCHA
Año lectivo: 2013- 2014
Machala- el oro- ecuador

2. Introducción
En este informe podemos encontrar todo lo referente a la historia de la
estilística, para así poder tener una visión clara de lo que ésta abarca. Ya que
la estilística en un principio se consideró una rama de la Retórica y de la Crítica
literaria. La estilística se remonta a la retórica, se establece en los comienzos
del siglo XIX, pero no existía unanimidad por parte de los lingüistas en cuanto a
las concepciones de su objeto de estudio y sus métodos.
A partir de la segunda mitad del siglo XX la Lingüística se enriqueció, pues los
lingüistas se centran en el estudio de la lengua como sistema. Surgen la
Estilística, la Sociolingüística y la Pragmática, que orientan los estudios
lingüísticos un poco más allá de la oración; utilizan la teoría del análisis textual,
que se ocupa del mensaje que transmite el emisor al receptor.
La estilística es un campo de la lingüística que estudia el uso artístico o estético
del lenguaje en las obras literarias y en la lengua común, en sus formas
individuales y colectivas.
El objeto de estudio de la Estilística es el estilo, por tanto, el estilo es una forma
típica del uso de la lengua, un procedimiento del sistema lingüístico.
Charles Bally fue uno de los grandes expositores de la estilística, y fue un
discípulo de Ferdinand de Saussure donde Charles en su teoría a la estilística
la clasifica como: estilística general, estilística idiomática o colectiva, estilística
individual
La estilística en su lenguaje artístico tiene algunas figuras entre ellas como
son: Aliteración, Simbolismo Fónico, Paronomasia, Anáfora, Anadiplosis,
Epanadiplosis, Asíndeton Y Polisíndeton, Epíteto, Hipérbaton, etc.
Ya que la estilística es un campo de la lingüística que se ocupa de la
descripción y explicación de los hechos del lenguaje.

3. Justificación
Este trabajo se justifica con la finalidad que el estudiante desarrolle su área
cognoscitiva despertando sus habilidades y destrezas. Y por ende ponerse en
contacto con la educación tanto en la teoría como en la práctica con el fin de
que el individuo pueda desenvolverse con facilidad en el ámbito social, y
ponga a fluir sus conocimientos en un futuro. Por ende nosotros como futuros
docentes tenemos que prepararnos y capacitarnos para así desarrollar la
inteligencia lingüística. Ya que la lingüística estudia el lenguaje para encontrar
sus principales características para así poder describir e explicar o predecir los
fenómenos lingüísticos. Dependiendo de sus objetivos, estudia las estructuras
cognitivas de la competencia lingüística humana o la función y relación del
lenguaje con factores sociales y culturales.
La tarea de la Estilística consiste en investigar cuáles son las modalidades
expresivas que, en un período determinado, sirven para manifestar los
movimientos del pensamiento y del sentimiento de los sujetos hablantes.

4. Preguntas de reflexión
¿Qué entiende por estilística?
¿Qué es el estilo?
¿Cuáles son las cualidades de un buen estilo?
¿Existe alguna similitud entre estilística y estilo? ¿Por
qué?
¿Nombre algunas figuras estilísticas que usted
conozca?

5. Objetivos generales
 el objetivo de la estilística es lograr que los individuos utilicen el uso
artístico o estético del lenguaje en las obras literarias y en la lengua
común. instruyéndose de una manera adecuada para desarrollar la
inteligencia lingüística para luego poder aplicarlos en nuestro entorno
como futuros docentes.
Objetivos específicos
 Que al alumno pueda tener un buen desenvolvimiento expresivo
utilizando el uso artístico como es el estilo ya que es una forma típica del
uso de la lengua, mediante un procedimiento del sistema lingüístico.
 tratar que la estilística sea ejercida por los individuos a reconocer sus
niveles tanto fónicos léxico y semánticos desarrollando así su
inteligencia lingüística para de esa manera ponerlos en práctica en la
sociedad.

6. Conclusiones
 Que este informe nos ayuda a tener un conocimiento claro sobre la
estilística ya que es una herramienta básica hacia el estudiante para
el desarrollo de su lingüística.
 Que la estilística es un campo de la lingüística que estudia el uso
artístico o estético del lenguaje en las obras literarias y en la lengua
común.
 Que el estilo, se refiere a un conjunto de rasgos específicos de toda
composición artística, determinado por la unión de diferentes formas que
en conjunto proporcionan la obra de arte. Ya que el estilo fue usado para
el arte literario.

7. Glosario
ATOMIZADA: significa, dividir en partes muy pequeñas, pulverizar, o nebulizar,
eso es convertir algo en partículas tan finas que son como gases y pueden ser
respiradas
ESTILÍSTICA: la ciencia que se ocupa del estudio de los medios y recursos
que proporciona la lengua y su realización concreta en el habla, como modos
socialmente significativos y socialmente interpretados, de acuerdo con su estilo
particular
ESTILO: El lenguaje es, en términos cabales, el material del artista literario. El
estilo literario La lingüística incluye una disciplina conocida como estilística que
se encarga de analizar cómo el lenguaje se utiliza a nivel estético o artístico. Al
escribir, las palabras no bastan, deben ser colocadas de una forma
determinada a fin de darle al texto el carácter que se desea y conseguir que el
resultado de este trabajo sea satisfactorio.
SEMÁNTICAS: Estas son las principales motivaciones para el desarrollo de
métodos de búsqueda semántica, aprovechar las propiedades de la semántica
(como el estudio del significado de las palabras) para orientar la búsqueda y así
intentar obtener resultados óptimos.
SINTÁCTICAS: Se denomina función sintáctica al papel que desempeña una
palabra o morfema o constituyente sintáctico dentro de una construcción
sintáctica que la incluye o, más precisamente, a las relaciones de combinación
o relaciones sintagmáticas que una palabra mantiene con los demás vocablos
de su contexto. Las funciones sintácticas ligan las palabras entre sí en el eje
sintagmático o combinatorio de la expresión, frente al eje paradigmático o
sustitutorio de ésta. Muchas veces están marcadas por determinados
morfemas que sirven para establecer relaciones de concordancia.
MORFOLÓGICA: En biología, la morfología es la disciplina encargada del
estudio de la estructura de un organismo o sistema en un contexto
comparativo. Se distingue de la anatomía en que la morfología compara unas

8. estructuras determinadas con otras de un mismo individuo en su ontogénesis, o
bien con estructuras homólogas de especies emparentadas. En este último
caso se recurre usualmente a comparaciones morfo funcionales o fisiológicas.
ERUDITOS: la erudición se la representa como una figura de rostro severo. En
una mano tiene un libro y con la otra, sostiene una vara, símbolo de la
autoridad que ejerce y del derecho que tiene de examinar las obras, corregirlas
e interpretarlas. A sus lados, tiene algunos rollos de papel e imágenes de los
dioses que indican pertenecer a ella el conocimiento de la Fábula. Se ven
también a sus pies algunos bajorrelieves, inscripciones, jeroglíficos y cuernos
llenos de monedas antiguas, medallas, etc. pues el conocimiento de todas
estas cosas forma parte de la erudición y sirve para aclarar la historia.
HELENÍSTICOS: Es considerado como un período de transición entre el
declive de la época clásica griega y el ascenso del poder romano. Sin embargo,
el esplendor de ciudades como Alejandría, Antioquía o Pérgamo, la importancia
de los cambios económicos, el mestizaje cultural y el papel dominante del
idioma griego y su difusión son factores que modificaron profundamente el
Oriente Medio antiguo en esta etapa
PRAGMÁTICA: La pragmática o pragmalingüística es un subcampo de la
lingüística, también estudiado por la filosofía del lenguaje, la filosofía de la
comunicación y la psicolingüística o psicología del lenguaje, que se interesa por
el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado
SOCIOLINGÜÍSTICA: La sociolingüística es la disciplina que estudia los
distintos aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua, como las
normas culturales y el contexto en que se desenvuelven los hablantes; la
sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de signos en un contexto
social. Se distingue de la sociología del lenguaje en que esta examina el modo
en que la lengua influye en la sociedad. La sociolingüística también tiene
puntos en común con la antropología lingüística y con la pragmática.
TROPOS: El número y la identidad de los tropos ha variado a lo largo de la
historia de la retórica; entre los contemplados más habitualmente están la
metáfora, la alegoría, la hipérbole, la metonimia, la sinécdoque, la

9. antonomasia, el énfasis, la ironía, etc. La retórica clásica constaba de un
tratado llamado De tropis donde se estudiaba el uso de las palabras en un
sentido distinto del habitual. Los tropos ocupan un lugar importante en el
lenguaje literario, especialmente en la poesía lírica, aunque no exclusivamente:
pueden encontrarse también en el lenguaje coloquial.
TRIPARTITA: Que está formado por tres partes o miembros, Se aplica al
contrato, acuerdo o reunión que está formado por tres grupos de personas:
alianza tripartita; acuerdo tripartito. El tripartismo se encuentra incorporado
tanto en las instituciones nacionales como internacionales, a través de
procedimientos, organismos y ámbitos de diálogo y concertación social.

10. Historia de la Estilística
Aristóteles se ocupó de analizar el lenguaje figurado en su Retórica y también
en parte en su Poética. Los eruditos helenísticos agrupados en Alejandría
tuvieron que estudiar el lenguaje figurado para entender y comentar bien los
poemas de Homero que pretendían editar. Por otra parte, los romanos
estudiaron el lenguaje literario también en la Retórica a Herennio y Quintiliano
le dedicó algún espacio en sus Instituciones oratorias. La estilística en un
principio se consideró una rama de la Retórica y de la Crítica literaria. Durante
la Edad Media se estableció un modelo estilístico que reflejaba la división
tripartita de los estamentos en plebeyos, nobles y clérigos: la "Rueda de
Virgilio" o Rota Virgilii, así llamada porque el poeta romano cultivó los tres en su
poesía (Bucólicas, Geórgicas, epopeya, Eneida).
El origen de la Estilística se remontan a la retórica, se establece en los
comienzos del siglo XIX, pero no existía unanimidad por parte de los lingüistas
en cuanto a las concepciones de su objeto de estudio y sus métodos, por
ejemplo, el lingüista W. Meyer declaró en 1899 que la Estilística era el estudio
de las lenguas como arte, otros la consideraron como una disciplina literaria, y
otros como un complemento de los estudios lingüísticos que se ocupan de la
sinonimia de los medios de expresión.
No fue hasta 1954 que P. Guiraud en La Stylistique admite la existencia de una
Estilística lingüística. Este autor fundamenta que el objetivo de la misma es la
forma de los enunciados lingüísticos, desde el punto de vista de la selección de
los medios de expresión y de su uso opcional (la selección o elección de los
medios de expresión entendida como el estilo que adopta un ser determinado a
la hora de efectuar un enunciado). Para C. Bally los hechos de estilo están
ligados al mundo del habla, lo variable en el uso de la lengua. Esta variación la
concibe como elección dentro de posibilidades de una lengua, como posibilidad
de innovación con finalidades afectivas y expresivas.
A partir de la segunda mitad del siglo XX la Lingüística se enriqueció, pues los
lingüistas se centran en el estudio de la lengua como sistema. Surgen la

11. Estilística, la Sociolingüística y la Pragmática, que orientan los estudios
lingüísticos un poco más allá de la oración; utilizan la teoría del análisis textual,
que se ocupa del mensaje que transmite el emisor al receptor.
En el siglo XVIII, el ilustrado francés Buffon afirmó que "el estilo es el hombre";
esto es, lo que de individual, personal o subjetivo queda en su escritura
literaria. En el siglo XIX se desarrolló esta visión subjetiva del estilo mediante el
Romanticismo. Una visión existencial e historicista del mismo afirmaba que la
obra literaria tenía que reflejar la experiencia vital de los individuos y que la
obra no podía ser perfecta ni acabada, sino abierta a evolución para estar
realmente viva: Humboldt afirmaba que el mundo interior y creativo, ergon, se
manifestaba mediante el lenguaje, energeia; el idealismo lingüístico alemán se
alimentó de este postulado y sus autores, Wundt, Hugo Schuchardt, Benedetto
Croce, Karl Vossler y Leo Spitzer defendieron una concepción del lenguaje
puramente individual centrada en el análisis de la energeia o poder creador
cristalizado en el lenguaje literario particular de un autor o de una época.
Sin embargo, lo predominante en la enseñanza académica fue analizar el estilo
de una forma general y atomizada, poco unitaria, a causa de la gran influencia
que aún ejercía la Retórica clásica. El desarrollo de las teorías del Formalismo
ruso (entre cuyos aportes se destaca la noción de desautomatización)y el
descubrimiento de la función poética por Roman Jakobson y de la teoría del
desvío fueron muy importantes al respecto. Grandes teóricos de la retórica
realizaron avances importantes al recoger y codificar todo el material de la
retórica clásica, como por ejemplo hizo Heinrich Lausberg.

12. Definición:
La Estilística como la ciencia que se ocupa del estudio de los medios y
recursos que proporciona la lengua y su realización concreta en el habla, como
modos socialmente significativos y socialmente interpretados, de acuerdo con
su estilo particular. La estilística es un campo de la lingüística que estudia el
uso artístico o estético del lenguaje en las obras literarias y en la lengua
común, en sus formas individuales y colectivas.
La tarea de la Estilística consiste en investigar cuáles son las modalidades
expresivas que, en un período determinado, sirven para manifestar los
movimientos del pensamiento y del sentimiento de los sujetos hablantes, y en
estudiar los efectos producidos de forma espontánea en los sujetos que
escuchan por el empleo de estos tipos.
Analiza todos los elementos de una obra o del lenguaje hablado, el efecto que
el escritor o hablante desea comunicar al lector o receptor del discurso hablado
y los términos, giros o estructuras complejas que hacen más o menos eficaces
esos efectos. Intenta establecer principios capaces de explicar los motivos que
llevan a un individuo o a un grupo social a seleccionar expresiones particulares
en su uso del lenguaje, la socialización de esos usos y la producción y
recepción de significados. Comprende la crítica literaria y el análisis del
discurso crítico.
También es el estudio de la forma en que el lenguaje expresa la parte afectiva
o sentimental del pensamiento. Según Bally (1909), estudia “los hechos de
expresión del lenguaje organizado desde el punto de vista de su contenido
afectivo, es decir, la expresión de los hechos de la sensibilidad por el lenguaje
y la acción de los hechos de lenguaje sobre la sensibilidad”.
Bally define el lenguaje como un sistema de medios de expresión à un sistema
de símbolos vocales destinados a comunicar o simplemente manifestar lo que
pasa en nosotros, nuestros pensamientos (1951).
Un género literario puede observarse como un grupo de características que
marcan el estilo y lo diferencian. Por ejemplo, prosa y poesía. Otros aspectos

13. considerados por la estilística son el diálogo, la descripción de escenas, el uso
de voz pasiva o voz activa, la distribución y extensión de las oraciones, la
utilización de registros dialectales, las figuras de dicción y las figuras de
pensamiento, el predominio de una categoría morfológica o clase de palabra, el
uso de los símiles o comparaciones, la selección o predominio de unos
determinados tropos, metáforas o imágenes.
Objeto de estudio de la estilística:
El objeto de estudio de la Estilística es el estilo, entendido por D. Alonso como
lo peculiar, lo diferencial de un habla. Para J. Marouzeau es la actitud del sujeto
hablante o escribiente ante el material que le ofrece la lengua, es el modelo de
utilización de los medios de expresión lingüísticos para un fin concreto.
Galperin introduce una concepción tripartita del objeto de estudio de la
Estilística: los medios expresivos, los recursos estilísticos y los estilos
funcionales. Los fenómenos objeto de estudio de la Estilística son descriptibles
a partir de categorías y reglas del léxico y la gramática, que desde el punto de
vista del texto implican la elección característica de unidades léxicas,
sintácticas y semánticas. Por tanto, el estilo es una forma típica del uso de la
lengua, un procedimiento del sistema lingüístico.
La Estilística centra su estudio en las disímiles formas de enunciados que se
producen en el discurso, en la selección y elección que hace el emisor según la
función de la comunicación, la finalidad u objetivo de esta, el contexto; es decir,
de acuerdo con los factores estilísticos que intervienen en la comunicación. La
Estilística pone de relieve las formas lingüísticas diferentes y las relaciones con
el contexto en términos de postura, actitud, carácter y factores sociales. Se
refiere a la «adecuación» de las posturas del emisor.
El estilo del enunciado es derivado de la selección o elección de los medios de
expresión, determinado por la naturaleza, las intenciones o situaciones del
sujeto hablante o escribiente. Pero esta selección o estilo está fijado por
factores estilísticos, que ayudan a que el enunciado tenga una mayor validez.

14. En el siglo XX tres grandes corrientes dominaron la Estilística como:
Estilística descriptiva.- De ámbito principalmente francés, inspirada por el
Estructuralismo de Ferdinand de Saussure y desarrollada por Charles Bally.
Estilística genética o generativa.- Que prolonga la estilística del idealismo
alemán y deriva de Benedetto Croce. En el siglo XX continuó desarrollándose
con la obra de Dámaso Alonso y Amado Alonso, herederos asimismo de la
tradición filológica de Ramón Menéndez Pidal; algunos la llaman, «Estilística
del individuo» o bien «Crítica estilística» o "Ciencia de la Literatura", según
Dámaso Alonso.
Estilística funcional o Estilística estructural.- La plantea Eugenio Coseriu al
añadir a la dicotomía de Saussure entre lengua y habla el concepto de norma e
introducir el papel operativo de la función poética según Roman Jakobson. El
desvío de la norma tiene un papel creativo en la literariedad y, de hecho,
considera al estilo como desviación de una norma en lo que tiene de aspecto
creativo. Se desarrolla en Estados Unidos y cuenta entre sus estudiosos a
Michel Riffaterre y S. P. Levin.
UNO DE LOS GRANDES SEGUIDORES DE LA ESTILÌSTICA FUE
CHARLES BALLY (1865-1947)Discípulo y sucesor de Ferdinand deSaussure
en la cátedra de lingüísticageneral de la Universidad de Ginebra,CharlesBally.
Fue un lingüista suizo, y licenciado en Filología clásica. De 1890 a 1893 fue
preceptor de la familia real de Grecia. 1909 A su regreso a Suiza, fue profesor
universitario, y de 1913 a 1939 ocupó la cátedra de Lingüística General
comparación de Lengua indoeuropeas, 1913 sustituyó a su maestro f. de
Saussure.
Desarrolló la teórica de una estilística del discurso por linguistiquefrançaise.
Oposición a una estilística hermenéutica.

15. Clases de estilística según Charles Bally:
Estilística general.- Es la que trata de determinar las leyes generales que
gobiernan la expresión del pensamiento en el lenguaje. Bally establece: La
tarea de la Estilística consiste en investigar cuáles son las modalidades
expresivas que, en un período determinado, sirven para manifestar los
movimientos del pensamiento y del sentimiento de los sujetos hablantes, y en
estudiar los efectos producidos de forma espontánea en los sujetos que
escuchan por el empleo de estos tipos. La Estilística descripción sincrónica (en
un período determinado) de losprocedimientos de los que dispone todo
hablante para expresar sus afectos; ellingüista debe hacer una tipología de las
modalidades expresivas, que serándescritas tanto desde el punto de vista de la
fuente (los sujetos hablantes) comopor la naturaleza de los efectos inducidos
en el interlocutor tras la recepción delmensaje.Las modalidades expresivas
están a la disposición de toda la comunidad hablante.
Estilística idiomática o colectiva.- Ligada a la lengua concreta, excluye de la
estilística el estudio del lenguaje literario porque es fruto. Es la que aborda
Bally de una intención individual y subjetiva Atiende a los hechos de expresión
de un idioma particular, analizados en un preciso momento diacrónico y
sorprendidos en la lengua hablada como manifestación de la colectividad. Solo
en la lengua usual puede percibirse la dimensión afectiva del lenguaje es una
estilística de la lengua descriptiva de fenómenos lingüísticos y desviada de los
problemas que puede plantear la función estética del lenguaje. El estudio de lo
afectivo es Restringe el campo del estudio de la afectividad producido solo
(excluye los valores didácticos y estéticos) sólo en la lengua estudia el lenguaje
gramaticalizado y lexicalizado y usual no el empleo particular de un individuo
dado en unas circunstancias concretas.
Estilística individual.-Cada locutor tiene un empleo singular de su lengua.Ya
hemos visto que la expresión de los sentimientos del hablante puede serde tipo
social o individual: Esta dimensión social implica la pertenencia a un grupo, en
el cual el sujeto que se expresa se pone en relación con los demás miembros.
« Es posible preguntarse cómo y en qué medida el lenguaje de un individuo
difiere del lenguaje de todo el grupo cuando se encuentra en las mimas

16. condiciones generales que los demás miembros del grupo. Cada individuo
tiene su propia manera de emplear su lengua materna; Estas particularidades
son, en general, poco aparentes, pero no son completamente sin importancia
en este sentido, y en este sentido únicamente, que se puede hablar de una
estilística individual » (1951) La estilística individual queda excluida del objeto
de la Lingüística.
Reglas estilísticas:
Primera: poner una cosa después de otra y no mirar a los lados. Hay que
escribir directamente, es superfluo todo lo que dificulte la marcha del
pensamiento escrito.
Segunda: No entretenerse. No amplificar, es propio de oradores el desenvolver
con prolijidad un tema. Lo que en la oratoria es preciso, huelga en la escritura.
Tercera: si un sustantivo necesita de un adjetivo, no se le debe cargar con dos.
El emparejamiento de adjetivos indica esterilidad de pensamiento. Y mucho
más la acumulación inmoderada.
Cuarta: el mayor enemigo del estilo es la lentitud. Cuando el escritor es lento el
lector se desespera.
"Entre todo este laberinto del estilo se levanta, a nuestro entender, el vocablo
eliminación. Porque de la eliminación depende el tiempo propio de la prosa. Y
un estilo es bueno o malo, según discurra la prosa con arreglo a un tiempo o a
otro. Según sea más o menos lenta o más o menos rápida. Fluidez y rapidez:
estas dos son las condiciones esenciales del estilo, por encima de las
condiciones que preceptúan las aulas y las academias: pureza y propiedad”.

17. Estilo:
El lenguaje es, en términos cabales, el material del artista literario. Y se puede
decir que todo autor escoge, de esos materiales, de la lengua, aquellos
componentes, aquellos rasgos, que le han de servir a su propósito, como el
escultor elige el mármol en que va a esculpir su estatua. La imprenta o el sello
del autor, constituye el estilo.
La palabra estilo proviene del latín. La voz de la que es derivada, en tal lengua
clásica, equivale a cincel. (Stilus, punzón para escribir)
El estilo, como concepto, se refiere a un conjunto de rasgos específicos de toda
composición artística, determinado por la unión de diferentes formas que en
conjunto proporcionan la obra de arte. En las obras literarias -que es lo que
ahora interesa- el estilo se relaciona con el léxico y su riqueza y precisión, con
la adecuación o inadecuación del mismo; también hace referencia a la
estructura de las oraciones, a los giros idiomáticos, al ritmo del lenguaje...
El concepto de estilo fue usado, primeramente, para el arte literario y a partir
del siglo XVIII se desplazó hacia las artes plásticas.
En las épocas primeras el estilo era considerado como algo objetivo,
caracterizado o moldeado por el género literario elegido. Dentro de estos
límites se posibilitaba cierto margen de variaciones individuales.
Las "maneras de decir" o clases de estilo provenientes de la retórica antigua o
medieval, constituían fundamentalmente tres: el estilo "sublime", el "mediano" y
el "bajo". Cada uno de ellos tenía asignados contenidos o temas específicos.
En la actualidad, el contexto objetivo o preceptivo gravita menos. El análisis
estilístico se orienta de modo preferente hacia el conocimiento de los
caracteres personales del autor. Todavía en Friedrich Schiller el estilo era
depositario del objeto representado y todo modo de exposición "personal" de
un artista era estimada como una peculiaridad "manierista".

18. Suele hablarse de "ruptura del estilo" cuando de un nivel o estructura el autor
se desliza hacia otra, súbitamente. En ocasiones ello puede responder a falta
de habilidad estilística del autor, pero en otros casos es un procedimiento
perseguido deliberadamente en la persecución de determinados efectos de la
obra literaria.
Por "medio estilístico" se entiende a cada uno de los elementos que conforman
una totalidad de estilo. Así se denominan las figuras retóricas y cualquier
peculiaridad del habla escrita perseguida y no obtenida por azar.
Dentro de las diferentes modalidades de estilo, puede destacarse un estilo
"nominal", en el cual preponderan los sustantivos; y uno "verbal", con
predominio de las acciones o verbos.
También se reconocen estilos "encabalgados" y no "encabalgados". En estos
casos el uso del "encabalgamiento", define las peculiaridades.
El estilo lacónico, conciso, ha sido tradicionalmente conocido, como telegráfico.
Se suprime la mayor cantidad de nexos, y se dio en el expresionismo.
El estilo "hierático" es el excesivamente rígido muy vinculado a estructuras
arcaicas. Es el estilo poco espontáneo y vivo.
En cuanto a la relación con el tiempo, se habla de estilo individual cuando lo
que predominan son las características de un determinado autor; en el estilo de
época lo que pesa es supra individual, propio de un tiempo en la historia del
arte y del arte literario en particular.

19. Cualidades del buen estilo
Claridad: significa expresión al alcance de un individuo de cultura media. Esta
cualidad exige pensamiento diáfano, conceptos “bien digeridos”, exposición
limpia, es decir, con sintaxis correcta y vocabulario o léxico al alcance de la
mayoría: ni preciosista ni excesivamente técnico. Esto significa que un estilo es
claro cuando el pensamiento del que escribe penetra sin esfuerzo en la mente
del lector. El secreto de la claridad no consiste solo en que las ideas sean
claras, es preciso que la construcción de la frase responda al orden lógico-
psicológico estudiado y que las palabras no sean rebuscadas.
Concisión: en virtud de esta cualidad solo se emplean aquellas palabras que
sean absolutamente precisas para expresar lo que se desea. Conciso no quiere
decir lacónico, sino denso. Estilo denso es aquel en que cada línea, cada
palabra o cada frase están cargadas de sentido. Lo contrario es la vaguedad,
imprecisión, el exceso de palabras, lo que vulgarmente se dice retórica. Albalat
considera que lo que es preciso evitar es lo superfluo, la verborrea, la
incorporación de ideas secundarias que no añaden nada a la idea matriz, sino
que más bien la debilitan.
Sencillez: significa huir de lo enrevesado, de lo artificioso, de lo complicado. La
sencillez, se ha dicho, es el sello de la verdad.
Naturalidad: consiste en decir naturalmente lo natural. Escribir naturalmente
es procurar que las palabras y las frases sean las propias, las que el tema
exige, es huir del rebuscamiento. Abalat sostiene que la naturalidad consiste en
escribir con la palabra propia, simple y exacta.

20. FIGURAS ESTILÍSTICAS
ALITERACIÓN: Repetición de un sonido o de varios iguales o parecidos.
SIMBOLISMO FÓNICO: Aliteración que reproduce algún sonido de la
naturaleza.
PARONOMASIA: Similitud entre dos palabras diferentes.
ANÁFORA: Repetición de una misma palabra al inicio de varios versos u
oraciones.
ANADIPLOSIS: Repetición de la palabra final de un verso o sintagma al
principio del siguiente.
EPANADIPLOSIS: Un verso empieza y acaba con la misma palabra.
ASÍNDETON Y POLISÍNDETON: Supresión de conjunciones (da sensación de
rapidez, viveza...)
EPÍTETO: Adjetivo que designa una cualidad inherente al sustantivo al que
acompaña.
HIPÉRBATON: Alteración evidente del orden de una frase.
PARALELISMO: Repetición de una misma estructura sintáctica; suele ir
acompañado de la anáfora. El más característico es el paralelismo de tres
elementos.
QUIASMO: Paralelismo en el cual la distribución de los elementos no es
correlativa sino cruzada.
ELIPSIS: Supresión de un elemento.
DERIVACIÓN: Repetición de un elemento de la oración en diversas formas.
GRADACIÓN: Varios conceptos o palabras en escala ascendente o
descendente.

21. HIPÉRBOLE: Exageración, visión desmesurada de un hecho.
PERSONIFICACIÓN: Atribución de cualidades humanas a seres animados o
inanimados.
ANTÍTESIS: Contraposición de dos pensamientos, expresiones o palabras.
PARADOJA: Contradicción lógica.
SÍMIL: Comparación de dos elementos. El elemento comparativo (como,
parece, cual) debe estar presente.
METÁFORA: Consiste en la identificación entre una imagen y un término real;
se produce un cambio del significado propio de una palabra a otro sentido en
virtud de una relación de semejanzas.
METONIMIA: Consiste en cambiar una palabra por otra debido a las
relaciones de cercanía, causa-efecto o parte-todo.
SÍMBOLO: Son palabras del lenguaje normal que en el poético connotan algo
distinto, imposible de expresar de ninguna otra forma.
SINESTESIA: Mezcla de sensaciones visuales, olfativas, auditivas y táctiles.
Se dan mucho en el lenguaje común:"rojo chillón, olor áspero...”
APÓSTROFE: El autor se dirige directamente a algo o alguien generalmente.