El documento describe las diferentes fases del diseño instruccional para rescatar el planeta Tierra. Estas incluyen una fase de análisis para identificar las causas de contaminación, una fase de diseño para establecer objetivos como descontaminar el planeta e inyectar carboxigeno, una fase de desarrollo para proponer planes como cápsulas de vida y fuentes alternativas de oxígeno, y fases de implementación y evaluación para llevar a cabo y medir el progreso del plan de rescate.

1. FASES DEL DISEÑO
INSTRUCCIONAL
5. FASE DE EVALUACIÒN
Se verifica la efectividad total de
la instrucción y los hallazgos se
utilizan para tomar una decisión
final. Permite determinar si se
están alcanzando las metas o aún
hay expectativas no cumplidas.
3. FASE DE DESARROLLO
Se elaboran los planes de solución y
los elementos que se van a utilizar.
En esta fase se elabora la ejecución,
los medios que se utilizarán en la
ejecución y cualquier otro recurso
necesario.
1. FASE DE ANÁLISIS
Referida a la identificación de la fuente de
los problemas, y la determinación de
posibles causas del mismo.
2. FASE DE DISEÑO
Momento de efectuar un
bosquejo de cómo alcanzar las
metas, incluyen objetivos, y
secuencia de la instrucciones
para alcanzar los estos
objetivos.
4. FASE DE
IMPLEMENTACIÒN
Consiste en llevar al cabo la planeación
hecha de lo planificado; esta
implementación puede darse en
cualquier ambiente. Debe ser difundido
y adecuadamente entendido por
quienes va dirigido.
MODELO DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. Proceso sistemático, planificado y estructurado,
que se apoya en una orientación psicopedagógica adecuada a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y que guarda coherencia con un modelo educativo dado.

2. TIPOS Y AUTORES
ADDIE
Es un proceso de diseño Instruccional interactivo,
en donde los resultados de la evaluación formativa
de cada fase pueden conducir al diseñador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases
previas. El producto final de una fase es el producto
de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el acrónimo
del modelo, atendiendo a sus fases: Análisis,
Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
GAGNÈ Y BRIGGS
Proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas,
que consta de 4 niveles: 1. Nivel del sistema (objetivos y
prioridades). 2. Nivel del curso (estructura y secuencia).
3. Nivel de la lección (preparación y depuración de
planes y evaluación de desempeño). 4. Nivel del sistema
final (implementación y ajustes).
ASSURE DE HEINICH
Tiene sus raíces teóricas en el
constructivismo, partiendo de las
características concretas del estudiante, sus
estilos de aprendizaje y fomentando su
participación activa y comprometida.
GAGNÈ
El autor sistematiza un enfoque
integrador donde se consideran
aspectos de las teorías de
estímulos - respuesta y de
modelos de procesamiento de
información.
JONASSEN
Presenta un modelo para el diseño de
Ambientes de Aprendizaje
Constructivistas que enfatiza el papel
del aprendiz en la construcción del
conocimiento (aprender haciendo).
TIPOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL. Son guías o estrategias que los instructores utilizan en
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sus elementos básicos son: el diagnóstico de
necesidades, la formulación de objetivos, los contenidos, las estrategias de aprendizaje y la
evaluación.
WALTER DICKY LOU CAREY
El diseñador tiene que identificar las competencias y
habilidades que el alumno debe dominar y a
continuación seleccionar el estímulo y la estrategia
instruccional para su presentación.

3. MODELO INSTRUCCIONAL EMPLEADO. Para efectos del presente trabajo, se utilizará
«ADDIE», cuyas fases serán ajustadas a los requerimientos del modulo. Aunque para las
dos ultimas fases (Implementación y Evaluación), se asumirán «en ejecución», recordando
que es un CASO FICTICIO.
MODELO ADDIE. Es un proceso de diseño instruccional interactivo, en donde los resultados
de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de
regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de
inicio de la siguiente fase. ADDIE es el modelo básico de diseño instruccional (DI), pues
contiene las fases básicas del mismo. ADDIE es el acrónimo del modelo, atendiendo a sus
fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.

4. FASE DE ANÁLISIS (Problema y causas)
1. Para el año 2.220, el planeta se encontrará destruido debido a la contaminación y falta
de oxigeno.
2. Se estima que con suficiente inyección de CARBOXIGENO podemos salvar el paneta.
3. No se dice nada acerca de cómo descontaminar antes de iniciar cualquier proceso de
rescate.
4. Por otro lado, solo queda un sobreviviente y se encuentra en Andrómeda.
5. No se sabe si hay vida inteligente en ese planeta.

5. FASE DE DISEÑO (Objetivo y pasos para alcanzarlo)
Objetivo General:
“Rescatar el planeta mediante la descontaminación masiva de su medio ambiente e
inyección de CARBOXIGENO para la recuperación de las plantas”.
Objetivos Específicos:
1. Identificar las causas de la contaminación en el planeta tierra y su efecto en los seres
vivos.
2. Diseñar planes y políticas de descontaminación del medio ambiente.
3. Diseñar estrategias que permitan la preservación de los seres vivos.
4. Identificar fuentes alternativas del elemento oxígeno para la promoción de las especies
vegetales en el planeta.
5. Proponer medidas para evaluar el impacto y evolución de las estrategias que permitan la
recuperación del planeta tierra.
6. Educar a la población para la conservación y protección del medio ambiente.

6. FASE DE DESARROLLO (Planes y recursos)
 Coincidiendo con la propuesta de Adriana Miranda, se debe adelantar los siguientes aspectos antes
de arribar a esa fatídica fecha:
- Cápsula de vida: espacios tipo laboratorio para mantener condiciones de vida de los seres que
sobrevivieron, mientras se estabiliza el sistema.
- Fuentes alternativas: se trata de sistemas desarrollados paras sustituir las funciones que se dan
mediante oxígeno por CARBOXIGENO.
- Descontaminación: proceso mediante el cual se crearán las condiciones para la limpieza del ambiente
contaminado.
- Combustión de vida: Proceso de preparación de condiciones de vida que acomoden su
funcionamiento a los CARBOXIGENOS.
 Además se agrega los siguientes aspectos con el fin de detener el deterioro ambiental:
- Fuerte campaña de educación ambiental.
- Incluir en todos los programas educativos, desde primaria hasta la universidad, EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
- Fuertes sanciones a quienes violen las normas ambientales.
- Promoción de carreras universitarias que involucren la protección del ambiente.
- Creación de Centros de Investigación para el cuidado, protección y recuperación del ambiente.
- Campañas permanentes (tipo Open English) que muestre el daño que estamos ocasionado al
ambiente y sus consecuencias.

7. FASE DE
IMPLEMENTACIÓN
CAPSULAS DE VIDA FUENTES ALTERNATIVAS
DE OXIGENO
ALGUNAS TÉCNICAS DE
DESCONTAMINACIÓN

8. FASE DE EVALUACIÓN
(instrumento de control)

9. EDUCACIÓN
AMBIENTAL