PROYECTOS AMBIENTALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA
ESPACIOS ACADÉMICOS QUÍMICA (10 Y 11) y CIENCIAS NATURALES (7-1)
PROCESO PROPUESTAS AMBIENTALES 2017
1. NOMBRE DEL PROYECTO:
DISEÑO, ELABORACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES,
por parte de las estudiantes de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de
Cartago (Valle del Cauca), como complemento al desarrollo de los espacios académicos de
Ciencias naturales, Química y biología de los grados 7-1, 10’s y 11’s.
2. RESPONSABLES:
ESTUDIANTES Y DOCENTE TITULAR EN ESPACIOS ACADÉMICOS MENCIONADOS.
3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
DISEÑO, ELABORACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ALUSIVOS AL
RESPETO Y CUIDADO DEL AMBIENTE, con las ESTUDIANTES como gestoras y
orientadoras de sus propuestas.
4. JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad tiende a recrudecerse el deterioro del ambiente a nivel mundial, nacional y
local, agenciado, en gran parte, por la intervención del hombre en él. Ante lo progresivo de
esta problemática se han emprendido a nivel institucional acciones que tienden a conservar
lo que queda y a restaurar, en lo posible, los recursos que sean renovables. Desde hace
aproximadamente cuatro (5) años en la Institución Educativa se han venido desarrollando
diferentes actividades lúdico-pedagógicas buscando un mayor despertar, por parte de la
comunidad adscrita a Ella, de una conciencia de respeto hacia el ambiente; estas acciones
van desde la formulación y socialización del proyecto articulador, hasta la conformación de
comités ambientales, pasando por desfiles y charlas ecológicas, entre otras.
Teniendo en cuenta que los estilos de aprendizaje en las personas, de acuerdo a la forma de
percibir la información, puede ser verbal, auditivo o visual y, sumando a lo anterior, la
milenaria frase de Confucio: “Lo que oigo lo olvido, lo que veo lo recuerdo y lo que hago
lo aprendo”; al brindar el espacio para que las estudiantes identifiquen, se problematicen,
planteen y concreten soluciones a las problemáticas ambientales de su entorno, se logrará ir
más allá: que multipliquen sus logros y oportunidades de mejoramiento en materia ambiental
y personal.
Tanto los resultados tangibles (ejecución de proyectos), como los intangibles (la toma de
posturas critico-transformadoras de la actitud individual y colectiva en cuanto al cuidado y
restauración del ambiente), justifican y validan la inversión que se realice para el desarrollo
de la presente actividad.
5. OBJETIVO QUE SE PRETENDE LOGRAR:
Potenciar la responsabilidad ambiental de las estudiantes de la Institución Educativa María
Auxiliadora, por medio de la apertura de un espacio pedagógico, en el cual constituyan
equipos de trabajo, elaboren y ejecuten propuestas tendientes a la conservación y mejora de
su entorno.

2. 6. METOLOGÍA:
• Constitución de equipos de trabajo, en forma autónoma, por parte de las estudiantes.
Se sugiere que cada equipo y proyecto este integrado por estudiantes de diferentes
grupos y grados, inclusive primaria.
• Discutir y concertar con el equipo la propuesta ambiental a desarrollar en la Institución.
• Plantear y discutir la propuesta con el docente titular para orientación.
• Elaborar una reseña escrita breve, justificando la propuesta para solicitar aprobación
en rectoría.
• Abrir documento en DRIVE (que se nutrirá durante todo el año con las diferentes fases
del proceso), con código P.A + GRUPO + título original del proyecto (Ej: P.A.10-2-5
soluciones amigables con el ambiente soportadas en la reutilización de
polímeros). Para la asignación del grupo, se tendrá en cuenta, según el ejemplo, 10 si
la estudiante que lidera el proyecto es de grado DÉCIMO; 2, si la estudiante líder es
del grupo 10-2 y, finalmente, 5 si el equipo fue el quinto en dejar el comentario en el
BLOG.
• Los equipos que venían desarrollando su propuesta ambiental en el 2015 y 2016,
pueden continuar haciéndolo; deben complementar dicho proyecto con una o varias
actividades adicionales.
• Tener en cuenta el calendario, que se describe a continuación, para desarrollar las
diferentes fases propuestas.
7. CALENDARIO
FASE PRODUCTO FECHA
INICIA TERMINA
PREDISEÑO PROPUESTA 08-03-2017 24-05-2017
DISEÑO PRESENTACIÓN PROYE 01-05-2017 16-06-2017
SOCIALIZACIÓN PROYEC 23-06-2017* 23-06-2017
EJECUCIÓN EJECUCIÓN PROYEC. 24-05-2017 30-10-2017
EVALUACIÓN EVALUACIÓN PROYEC. 08-03-2017** 30-10-2017***
*Socialización a toda la comunidad educativa MAUX.
** Se evalúa desde el inicio hasta el cierre.
***Socialización de resultados a comunidad educativa.
ANEXO 1: ESTRUCTURA PROPUESTA AMBIENTAL
1. TÍTULO
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
5. PERSONAS RESPONSABLES
6. RECURSOS: HUMANOS, TÉCNICOS, DIDÁCTICOS, ENTRE OTROS.

3. ANEXO 2: ESTRUCTURA PROYECTO AMBIENTAL
CÓDIGO - TÍTULO ORIGINAL
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Describir cuál es el problema que van a investigar o a solucionar con la investigación.
2. CÓMO SURGIÓ LA IDEA
Describir cómo llegaron a formular el tema de investigación. ¿De dónde surgió la idea?
¿Cómo se pusieron de acuerdo? ¿Las ideas las discutieron con profesores u otras personas,
consultaron libros o artículos?....
3. ANTECEDENTES
Describa sus conocimientos sobre el tema investigado y donde los adquirió. De igual manera,
responda ¿qué proyectos similares ha desarrollado?
4. JUSTIFICACIÓN
¿Por qué es importante realizar la investigación o desarrollo del proyecto? ¿Qué pasaría si
no se realiza desarrolla el proyecto? ¿Qué se logrará comprender y cambiar con los
resultados?
5. MARCO TEÓRICO
Empleando normas APA, describir los conceptos relevantes en este proceso de
investigación.
6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Definir objetivos generales y específicos del proceso de investigación.
6.1 GENERAL
6.2 ESPECÍFICOS
7. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la metodología que emplearán?
¿Cuáles son los instrumentos que emplearán para recolectar información?
¿Cómo se relaciona con la pregunta de investigación?
¿Cómo organizaran y analizarán la información?
8. RESULTADOS ESPERADOS
Describa los posibles resultados directos e indirectos del proyecto.

4. 9. IMPACTO ESPERADO
Describa cuales son los efectos que podría generar en la comunidad educativa el desarrollo
del proyecto.
10. POBLACIÓN BENEFICIARIA
¿Cuáles son las características de la población que se beneficiará con el desarrollo del
proyecto.
11. PROYECCIÓN
¿Qué planes tiene el equipo para que el proyecto continúe y mejore el próximo año lectivo?
12. HOJA DE VIDA DEL EQUIPO INVESTIGADOR
NOMBRES EDAD GRADO mail
FUNCIÓN EN EL
PROYECTO
13. RESURSOS FÍSICOS
Haga una lista de los recursos físicos que requiere para la formulación, ejecución y
evaluación del proyecto.
15. ALIANZAS ESTRATÉGICAS
Escriba las personas y entidades que de alguna manera contribuirán al desarrollo del
proyecto y el tipo de aporte que recibirá de Ell@s.
PERSONA O ENTIDAD TIPO DE APORTE
16. DURACIÓN
Describa en cuanto tiempo desarrollaran el proyecto incluyendo la evaluación.
Describa el tiempo semanal y en que espacios desarrollaran el proyecto.

5. 17. CRONOGRAMA
Elaborar y diligenciar tabla de Gantt
18. PRESUPUESTO
 Presupuesto en Dinero
 Presupuesto en Especie
19. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA (Normas APA)
ANEXO 3: EJEMPLO PROYECTO AMBIENTAL
Dar clik en el link:
http://www.slideshare.net/mkciencias/anexo-3-ejemplo-proyecto-de-investigacin
PROYECTO: OPORTUNIDAD DE VIDA
https://docs.google.com/document/d/170BlYzV34ZCD9ikEjnus38sbiD5AwRSZFpFp3Gs21KE
/edit

6. 17. CRONOGRAMA
Elaborar y diligenciar tabla de Gantt
18. PRESUPUESTO
 Presupuesto en Dinero
 Presupuesto en Especie
19. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA (Normas APA)
ANEXO 3: EJEMPLO PROYECTO AMBIENTAL
Dar clik en el link:
http://www.slideshare.net/mkciencias/anexo-3-ejemplo-proyecto-de-investigacin
PROYECTO: OPORTUNIDAD DE VIDA
https://docs.google.com/document/d/170BlYzV34ZCD9ikEjnus38sbiD5AwRSZFpFp3Gs21KE
/edit